“今天，我要自豪地說，武漢保衛(wèi)戰(zhàn)、湖北保衛(wèi)戰(zhàn)，我們打贏了!”8月30日晚，華中科技大學同濟醫(yī)學院第一臨床學院院長、附屬協(xié)和醫(yī)院院長胡豫教授，為200余名醫(yī)學生上開學第一課時，深情回顧那段驚心動魄、刻骨銘心的歲月。

　　在抗擊新冠肺炎疫情的戰(zhàn)場上，胡豫凝聚醫(yī)者力量，踐行醫(yī)者仁心，用白衣逆行的感人事實來淬煉學生的醫(yī)學之魂;三十載醫(yī)學改革創(chuàng)新，善下“先手棋”，培養(yǎng)新時代醫(yī)學人才;在祖國大地上，師生共書醫(yī)學創(chuàng)新的時代答卷。前不久，他當選2020年全國教書育人楷模。

　　最好的教育方式，莫過于以身垂范

　　2月10日，習近平總書記與武漢一線醫(yī)護工作者視頻連線，胡豫代表協(xié)和醫(yī)院作出凝心聚力、攻堅克難、堅決打贏疫情阻擊戰(zhàn)的堅強保證。他是這么說的，更是這么做的。

　　作為協(xié)和醫(yī)院院長，胡豫帶領全院迅速投入到對抗新冠病毒的戰(zhàn)斗中。他說：“只要國家有需要，協(xié)和就傾其所有�！痹诤退郎褓惻艿倪^程中，協(xié)和醫(yī)院先后開辟了3個院區(qū)、2所方艙醫(yī)院共5個戰(zhàn)場，收治5200多人次新冠肺炎患者，接診2萬多名發(fā)熱患者，是湖北省此次抗擊疫情收治病患最多的醫(yī)院之一，成為戰(zhàn)疫前線的“航母”級醫(yī)院，為武漢保衛(wèi)戰(zhàn)的勝利貢獻了協(xié)和力量。

　　疫情最危急的時候，胡豫不分晝夜落實開展核酸檢測、改造重癥患者定點醫(yī)院、開建方艙醫(yī)院，為救治患者、加強防控殫精竭慮。在協(xié)和醫(yī)院腫瘤中心全面完成隔離病房改造之際，寒潮來襲，2月15日那天，56歲的胡豫在風雨中督導新冠肺炎患者轉運，戰(zhàn)疫不停。當天完成499名患者的轉運收治，前3天共計收治患者近800人，履行了“應收盡收”的諾言。

　　“記憶最深的是方艙醫(yī)院的建設，我當時在武漢國際會展中心看了場地，覺得非常困難，因為這里是會展場館，沒有制暖設備，廁所很少，醫(yī)護人員的隔離，三區(qū)兩通道的病房設置都做不到。但是我們想盡一切辦法，最終在48小時內按照標準完成了全部改造，完工的當晚就收治了600多人�！焙�豫回憶說，這種中國速度、中國力量，就是時代教育最好的“養(yǎng)分”。

　　在他的激勵下，協(xié)和醫(yī)院的青年醫(yī)學生以多種形式參與到疫情防控斗爭中，不少學生積極行動，參與臨床協(xié)調、后勤保障、科技攻關、科普宣傳和志愿者工作，與前線的老師并肩作戰(zhàn)。

　　“不待揚鞭自奮蹄”，抗疫戰(zhàn)場上，胡豫在一線奮戰(zhàn)的一幕幕流傳在學生的班級群、朋友圈中。他用醫(yī)者與師者的擔當使命，為第一臨床學院的所有學生上了最生動的一堂思政課。他沖鋒在前、勇于擔當、無所畏懼的精神，為廣大青年學子做出了表率，不少學生以多種形式參與到疫情防控斗爭中，臨床協(xié)調、后勤保障、科技攻關、科普宣傳、志愿服務……學生們以默默的行動與前線的老師并肩作戰(zhàn)，共同匯聚起戰(zhàn)疫的磅礴之力。

　　與時俱進，培養(yǎng)卓越醫(yī)學人才

　　中華民族偉大復興需要勇?lián)鷷r代命運的“卓越醫(yī)學人才”，如何下好醫(yī)學教育改革的“先手棋”?這是胸懷家國情懷的醫(yī)學教育工作者必須回答的時代之問!

　　疫情之下，日常的教學活動無法正常開展，這一困境讓教育界開始思考如何打破時空壁壘，創(chuàng)新教學形式。“眼下，疫情防控的力度仍然不能松懈，規(guī)培學員還不能到醫(yī)院實地學習，但是醫(yī)學儲備人才培養(yǎng)的腳步不能停，這需要我們與時俱進，培養(yǎng)卓越醫(yī)學人才。這也使我們更加清醒地認識到教學方法改革的重要性�！焙�豫說。

　　敲擊鍵盤，瀏覽病例，人機對話，虛擬問診……疫情之下，“被困家中”的第一臨床學院本科生只需登錄一套特殊的網絡系統(tǒng)，就可以開展在線臨床思維訓練。系統(tǒng)中有數字化的典型臨床病例，集問診、檢查、治療等全過程為一體;有智慧化的人機交互，模擬生動的臨床學習情景，有效提升診療思維這項合格醫(yī)者必備核心能力。這套名為“基于虛擬標準化病人的臨床診療思維綜合訓練系統(tǒng)”就是胡豫牽頭研發(fā)的，2019年獲批湖北首批省級虛擬仿真實驗教學項目。

　　胡豫總是瞄準國際前沿，敏銳挖掘新趨勢，不斷拓展醫(yī)學教育改革的新思路。2012年，他率先牽頭擔任臨床醫(yī)學八年制本科生“血液系統(tǒng)疾病”課程責任教授，帶領課程團隊，基于最新的器官系統(tǒng)整合教學改革思路，有機整合學科知識，由淺入深，由易到難地精選教學內容，真正實現機能與形態(tài)、生理與病理、宏觀與微觀、臨床與基礎的結合;編寫與課程匹配的高水平器官-系統(tǒng)整合教材《血液與腫瘤疾病》，為其他器官系統(tǒng)的改革推進提供了“樣板”。

　　2017年，胡豫又突破性地將“互聯(lián)網+”信息技術應用于醫(yī)學教育領域。他率領團隊完成人衛(wèi)社“內科學”(血液系統(tǒng))MOOC課程建設，獲批“湖北省首批本科精品在線開放課程”。他積極探索SPOC結合MOOC的O2O教學模式，結合臨床教學特點，應用于理論課、實習小講課、教學查房及臨床技能課等諸多臨床教學環(huán)節(jié)中，大大提升了臨床醫(yī)學的教學成效。

　　胡豫善于總結，筆耕不輟，將多年的教育實踐和育人情懷書寫在醫(yī)學教育領域。近五年來，他以主編及參編身份編寫包括多套國家規(guī)劃教材在內的教材19部。他還將數十年不斷積累的臨床病例素材充實教學內容，精心制作成圖文并茂、動靜結合的多媒體課件，深受學生好評。

　　立足國家需求、立足實際做研究

　　胡豫常說：“科學研究不是為了發(fā)文章，推進臨床工作和人才培養(yǎng)才更重要�！彼�的研究有一個突出的特點——鮮明的創(chuàng)新導向和問題導向，立足疾病和病患，深入研究，將潛心問道與關注現實和服務社會相統(tǒng)一。他要求學生立足國家需求，以醫(yī)學科學家的成長目標激勵自己，立足實際做研究。

　　小唐是第一臨床學院八年制的學生，今年疫情期間，未能返校的她通過新聞、微信關注到導師胡豫在指揮全院緊急作戰(zhàn)的同時，在本院牽頭建立了重癥、危重癥新冠肺炎患者恢復期血漿治療研究團隊，利用恢復期血漿治療危重癥患者臨床研究。深感于導師胡豫的醫(yī)者父母心和科研追求，小唐隨后也申請加入到胡豫的科研團隊中，配合輸血所、武漢血液中心等機構積極搜集相關材料。

　　作為血液學專家，胡豫發(fā)現雖然多數患者預后良好，但部分重癥、危重癥患者出現不同程度的凝血功能障礙，甚至危及生命。于是他啟發(fā)學生對這些未知領域大膽探索，指導學生查閱分析相關研究報道、結合臨床觀察結果深入統(tǒng)計分析，最終發(fā)現肺栓塞可能是新冠肺炎高危因素，由此呼吁在臨床推廣DVT預防策略，顯著降低了協(xié)和醫(yī)院新冠肺炎患者病死率。相關成果發(fā)表在《中華血液學雜志》等雜志上，解決了特殊時期國家的迫切需要，對于小唐來說，這是一段彌足珍貴的學習經歷。

　　作為2018年度國家科技進步二等獎、2020年“全國創(chuàng)新爭先獎”獲得者，胡豫的科技創(chuàng)新成果斐然，而他也非常注重將科研成果融入到醫(yī)學人才教育中。再忙，他也會和學生們一起學習最新文獻，討論科研新思路、新技術，對學生們的疑惑給出實用性強的建議和方向。

　　作為第一臨床學院學生心目中“我最喜愛的老師”之一，22年里，胡豫培養(yǎng)了大量的卓越醫(yī)學接班人。在他的指導下，學生紛紛在世界頂級刊物發(fā)表文章。他本人也榮獲“全國寶鋼優(yōu)秀教師”、“湖北名師工作室”主持人、華中科技大學“優(yōu)秀研究生指導教師”、“師德先進個人”等稱號。