近日，上海召開全市教育大會。會議強調(diào)，新征程上海教育要以習(xí)近平總書記對上海作出的戰(zhàn)略擘畫為遵循，勇當排頭兵、敢為先行者，加快建成教育強市，譜寫教育強國建設(shè)上海篇章。圍繞落實教育強國建設(shè)任務(wù)，記者專訪了上海市教衛(wèi)工作黨委副書記、市教委主任周亞明。
　　
　　問：上海怎樣謀劃貫徹全國教育大會精神和《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》的具體舉措？
　　
　　答：全國教育大會召開后第二天，上海市委召開中心組學(xué)習(xí)會，邀請教育部部長懷進鵬來滬作大會精神輔導(dǎo)報告，部署我市貫徹教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要實施意見編制工作。
　　
　　一是融入戰(zhàn)略全局。在論證目標愿景時，深刻領(lǐng)會習(xí)近平總書記對上海城市發(fā)展的總體定位，牢牢把握“四個放在”的政治要求，以百年樹人的戰(zhàn)略眼光、百舸爭流的奮進姿態(tài)出實招、求實效，把教育強國建設(shè)“施工圖”高質(zhì)量轉(zhuǎn)化為教育強市建設(shè)“實景畫”，著力辦出有力引領(lǐng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、更好滿足人民群眾期待、彰顯上海國際大都市地位的高質(zhì)量教育。
　　
　　二是做強服務(wù)貢獻。在謀劃改革任務(wù)時，我們以“教”為“科”服務(wù)、為“產(chǎn)”育人的理念為鮮明主線，跳出學(xué)科專業(yè)、學(xué)校自身乃至教育系統(tǒng)內(nèi)循環(huán)，融入服務(wù)科技發(fā)展、國家戰(zhàn)略需求和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要大循環(huán)，以科技演進態(tài)勢和產(chǎn)業(yè)變革趨勢為指引，向內(nèi)牽引學(xué)科專業(yè)設(shè)置、招生結(jié)構(gòu)調(diào)整、培養(yǎng)模式改革、科研范式變革，以及人事制度、教育評價、資源配置等環(huán)節(jié)整體改革；以高等教育改革為龍頭，向下牽引基礎(chǔ)教育等領(lǐng)域聯(lián)動改革，系統(tǒng)性地回答好“強國建設(shè)、教育何為”時代命題。
　　
　　三是激發(fā)改革動力。在落實改革舉措時，我們以深化改革和擴大開放為車之“雙輪”，通過深化綜合改革，破除制約教育高質(zhì)量發(fā)展的體制機制瓶頸；通過做好“引進來”和“走出去”兩篇大文章，提升教育國際影響力競爭力；提出“各級教育生均經(jīng)費持續(xù)保持全國城市領(lǐng)先水平”“確保高等教育財政經(jīng)費年均支出增幅達到4%以上”等，提供資源支撐。
　　
　　問：上海如何根據(jù)科技發(fā)展和國家戰(zhàn)略需求做好學(xué)科設(shè)置調(diào)整和人才培養(yǎng)模式改革？
　　
　　答：上海注重適應(yīng)科技演進和產(chǎn)業(yè)變革迭代周期不斷縮短的趨勢，圍繞學(xué)科設(shè)置、培養(yǎng)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)模式實施針對性改革。
　　
　　一是調(diào)整學(xué)科設(shè)置。構(gòu)建專業(yè)點設(shè)置動態(tài)調(diào)整機制，2024年調(diào)整本科專業(yè)點325個、高職專科專業(yè)點100余個。建強集成電路、人工智能（AI）、生物醫(yī)藥三大先導(dǎo)產(chǎn)業(yè)緊密相關(guān)學(xué)科，2025年首批布局量子科學(xué)、機器人工程、變革性材料等11個未來學(xué)科。配套構(gòu)建“招生—培養(yǎng)—就業(yè)—監(jiān)測”聯(lián)動的專業(yè)點建設(shè)跟蹤機制，調(diào)整撤并偏離定位、脫離需求、質(zhì)量不高的專業(yè)點。
　　
　　二是調(diào)控培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。產(chǎn)教聯(lián)手構(gòu)建行業(yè)產(chǎn)業(yè)人才需求預(yù)測研判和清單發(fā)布機制，需求導(dǎo)向動態(tài)調(diào)整招生結(jié)構(gòu)。擴大三大先導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、大數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)科學(xué)等重點產(chǎn)業(yè)，以及城市運行、養(yǎng)老、護理等民生領(lǐng)域緊密相關(guān)專業(yè)培養(yǎng)規(guī)模。出臺招生結(jié)構(gòu)規(guī)模調(diào)控三年行動計劃，2024年理工農(nóng)醫(yī)類本科和�？普猩�占比分別較上年增加3.7個和3.6個百分點，同步壓減不適應(yīng)社會需求的專業(yè)點培養(yǎng)規(guī)模。
　　
　　三是改革培養(yǎng)模式。針對培養(yǎng)方案不適應(yīng)需求、課程內(nèi)容更新偏慢等問題，全覆蓋構(gòu)建高校課程教材定期更新機制，通過雙學(xué)位培養(yǎng)、微課程和微專業(yè)、強化實習(xí)實踐、AI賦能教育教學(xué)等，促進人才供需適配。圍繞服務(wù)新質(zhì)生產(chǎn)力分類改革培養(yǎng)模式，拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)注重早發(fā)現(xiàn)早培養(yǎng)，探索國家拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式；高技能人才培養(yǎng)注重強化產(chǎn)教融合，造就大國工匠、能工巧匠；緊缺人才特別是重點產(chǎn)業(yè)急需人才培養(yǎng)推行“住企培養(yǎng)”等改革，提升響應(yīng)速度和培養(yǎng)質(zhì)量。
　　
　　問：上海如何發(fā)揮高校科技創(chuàng)新策源地作用，為建設(shè)具有全球影響力的科技創(chuàng)新中心提供有力支撐？
　　
　　答：創(chuàng)新體系既需要高水平研究型大學(xué)擔(dān)重任，也需要應(yīng)用型和技能型高校作出獨特貢獻。上海著力引導(dǎo)各高校樹牢“四個面向”，在創(chuàng)新布局中找準定位、精準發(fā)力。
　　
　　一是建設(shè)基礎(chǔ)研究“主力軍”。牽引高水平研究型大學(xué)在上海打造“基礎(chǔ)研究先行區(qū)”中挑大梁。二是鍛造科技創(chuàng)新“生力軍”。推動高校依托重大科研平臺，以產(chǎn)教研有組織、建制化協(xié)同攻關(guān)產(chǎn)出重大科研創(chuàng)新成果。三是探索科學(xué)研究“新范式”。以實施AI賦能學(xué)科和科研范式改革為抓手，牽引高校抓住科學(xué)智能變革趨勢，推動師生熟練運用智能技術(shù)，促進科學(xué)規(guī)律發(fā)現(xiàn)、研究方法更新、培養(yǎng)模式創(chuàng)新形成范式突破。四是打造成果轉(zhuǎn)化“核爆點”。引導(dǎo)高校以大學(xué)科技園為平臺，會同屬地和行業(yè)企業(yè)在產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)域搭建聯(lián)合研發(fā)、概念驗證、中試熟化平臺，落實職務(wù)科技成果“全部賦權(quán)”改革，培育創(chuàng)新“核爆點”。
　　
　　問：上海如何依托改革開放“橋頭堡”優(yōu)勢做好教育“引進來”和“走出去”兩篇大文章？
　　
　　答：上海要以高水平教育對外開放服務(wù)大局、倒逼改革，加快發(fā)展中國特色、世界一流的城市教育。
　　
　　一是培養(yǎng)學(xué)生跨文化交流能力。二是提升國際人才培養(yǎng)能級。擴大來滬留學(xué)學(xué)歷生和研究生規(guī)模，依托上海國際友好城市青少年夏令營等平臺促進中外學(xué)生互學(xué)互鑒。三是加強國際教育科研交流。支持高水平研究型大學(xué)發(fā)起和參與國際大科學(xué)計劃、大科學(xué)工程，參與解決全球關(guān)鍵科學(xué)問題。鼓勵職業(yè)學(xué)校重點面向共建“一帶一路”國家開展“中文+職業(yè)技能”教育。四是參與國際教育治理服務(wù)。為聯(lián)合國教科文組織國際STEM教育研究所等在滬國際教育組織提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，參與提供國際教育公共產(chǎn)品。
　　
　　問：請您展望2035年上海教育的發(fā)展愿景。
　　
　　答：到2035年，上海教育服務(wù)科技發(fā)展和國家戰(zhàn)略能級將大幅躍升，人民群眾教育滿意度達到更高水平，拔尖創(chuàng)新人才、戰(zhàn)略急需人才、重大原創(chuàng)成果競相涌現(xiàn)，教育新理念、育人新模式、辦學(xué)新形態(tài)接續(xù)產(chǎn)生，教育事業(yè)發(fā)展和人力資源開發(fā)主要指標達到全球城市先進水平。
　　
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　　上海建設(shè)教育強市重點舉措
　　
　　一是落實立德樹人根本任務(wù)。構(gòu)建習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“概論課+專論課+個論課”上海模式。建設(shè)立德樹人綜合改革試點區(qū)，推廣理實融合的思政課案例教學(xué)，推進思政教育學(xué)段貫通，促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。
　　
　　二是強化教育服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展綜合能力。促進高校分類定位，強化學(xué)科設(shè)置動態(tài)調(diào)整，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，改革辦學(xué)評價。加強基礎(chǔ)研究和有組織科研，推動科研范式轉(zhuǎn)型，提升成果轉(zhuǎn)化效能。深化產(chǎn)教融合協(xié)同育人改革。
　　
　　三是提升教育公共服務(wù)質(zhì)量水平。健全適應(yīng)人口變化的資源統(tǒng)籌調(diào)配機制，高位均衡布局基礎(chǔ)教育，實施課程教學(xué)改革深化行動。做優(yōu)終身學(xué)習(xí)公共服務(wù)，促進“AI+教育”變革。
　　
　　四是建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。落實教育家精神鑄魂強師行動，建強師資隊伍，營造尊師重教氛圍。
　　
　　五是以教育改革開放增強動力活力。深化教育評價改革，構(gòu)建人才供需適配機制。培養(yǎng)具有中國情懷、國際視野的優(yōu)秀人才，提升上海教育的國際影響力、競爭力。