為積極響應(yīng)國家《新一代人工智能規(guī)劃》《教育信息化和網(wǎng)絡(luò)安全工作要點》《教育信息化 2.0 行動計劃》等政策部署，深化普及青少兒編程教育，進一步完善課程方案和課程標準，編程貓于3月30日正式發(fā)布“1+2+N”公立教育整體解決方案，協(xié)助公立學校全面開展編程教育，共同推進編程課程開發(fā)與實踐，為建設(shè)人工智能與編程教育示范區(qū)提供基礎(chǔ)。

　　在這套方案中，編程貓將為公立學校制定新技術(shù)、新課程、新成果應(yīng)用模式;協(xié)助公立校編程教師培訓，促進教師專業(yè)化發(fā)展;提供人工智能編程教育課程體系;加快新技術(shù)學習方式的融合和學習方式的變革。

　　那么，什么是“1+2+N”整體解決方案呢?

　　編程貓“1+2+N”整體解決方案，是國內(nèi)首個以自主研發(fā)工具、課程平臺、教師管理系統(tǒng)及激勵工具為基礎(chǔ)，以完善的編程教育教材與課程體系為支撐，以編程學科課程為核心的人工智能教學方案，未來還將集無人駕駛、語音識別、VR/AR技術(shù)、3D打印、機器人等前沿科技教育為一體，形成完善、全面、可持續(xù)、可擴展的整體教育解決方案。

　　“1+2+N”中的“1”是指，基于《編程貓中小學編程教育課程標準(體系)》打造的“1”套教學體系，其中包括14冊《編程貓中小學編程教育標準教材》以及“未來教室”中小學編程教育平臺。

　　編程貓參考了我國現(xiàn)有的高中信息技術(shù)課程標準，結(jié)合美國、英國等發(fā)達國家課程標準，制定了適合我國現(xiàn)狀的課程標準�；�于此標準，開發(fā)了課程、教材、教育平臺等一套核心體系。

　　“2”是指，打造教學與評價“2”大方向硬件體系。為了豐富課程體驗，增加比賽的內(nèi)容與多樣性，提高學生動手能力，將所學的語音識別、圖像識別、無人駕駛等編程知識應(yīng)用到實踐中。

　　硬件是表達編程思維的一種重要的實現(xiàn)方式。編程貓與威盛電子、天宇銳力簽署了戰(zhàn)略合作，目前已經(jīng)圍繞編程貓課程體系形成課程配套硬件，這可以幫助學生更深入地了解編程與人工智能在硬件層面的應(yīng)用。編程貓還會和國內(nèi)外其他知名廠商合作，搭建和完善以編程貓工具和課程體系為核心的人工智能與編程教育生態(tài)圈。

　　“N”是指，圍繞完善的編程課程體系，提供全方位教學與管理服務(wù)，如普及型教師培訓、AI雙師體系、人工智能強師計劃、專家報告、課題申報、編程能力等級測評、人工智能比賽等多元服務(wù)。 全方位服務(wù)滿足校、師、生各類編程及科技教育需要。

　　編程貓將根據(jù)需要，為合作公立校設(shè)計不同的教師培訓服務(wù)。普及型師訓為教師提供專業(yè)、系統(tǒng)的培訓，讓學校老師在短期內(nèi)掌握編程專業(yè)技能;專項性集訓由名師輔助支持，集中培訓賽事、考試、教研等方面的教學活動，提升老師的教學技巧與效率;高端型專訓可幫助老師提高科研水平，協(xié)助老師研究教學實踐理論，申報課題、發(fā)表論文。

　　(專項型集訓現(xiàn)場)

　　編程貓還將為學校提供青少年編程能力等級測評系統(tǒng)，幫助老師、學生、家長了解目前的編程學習水平，以更好地規(guī)劃學習節(jié)奏。能力等級測評系統(tǒng)有大量題庫可以即時測練，并在線記錄學生的成長軌跡，每次進步都看得清清楚楚。

　　編程貓CEO李天馳表示：“編程貓的愿景和決心不是一個培訓公司，也不是硬件公司，我們想要為下一代提供有價值的教育，‘1+2+N’整體解決方案就是實現(xiàn)這一愿景的努力�！�

　　編程貓目前已為10000余所學校提供編程教育課程，教學、教研效果反饋良好。未來編程貓將進一步深化課程標準研究、配套教材、教學與評價體系、大數(shù)據(jù)管理、軟硬件結(jié)合，利用“1+2+N”解決方案可持續(xù)性和可擴展性的特點，不斷迭代升級，解決公立學校編程教育難開展的問題，以有趣、生動、高效的方式，為青少兒普及人工智能及編程教育做出貢獻。

　　注：本文為推廣文案，非本站采編新聞稿件，不代表本站觀點。