當(dāng)前，我國正加速推進(jìn)新型電力系統(tǒng)建設(shè)，急需理論創(chuàng)新與技術(shù)突破。作為知識與創(chuàng)新的前沿陣地，山東大學(xué)電氣工程學(xué)院以國家需求為人才培養(yǎng)導(dǎo)向，以思政教育為主線，積極探索課程浸潤、解題驅(qū)動、實踐淬煉的電氣學(xué)科專業(yè)學(xué)位研究生“教研踐”協(xié)同培養(yǎng)模式，引領(lǐng)研究生參與新型電力系統(tǒng)重大技術(shù)難題攻關(guān)，將學(xué)術(shù)論文寫在國家重大能源工程實踐中。
　　
　　思政引領(lǐng)
　　
　　從課堂到產(chǎn)線的價值塑造之路
　　
　　電氣工程學(xué)科正面臨著多重“卡脖子”難題，學(xué)院以塑造研究生價值觀與大工程觀為目標(biāo)，將思政教育全方位融入專業(yè)學(xué)位研究生的課程講授、實踐教學(xué)、科研創(chuàng)新、產(chǎn)學(xué)聯(lián)合之中，為國家電力行業(yè)源源不斷地輸送底色亮、實踐強(qiáng)、有情懷、敢擔(dān)當(dāng)?shù)淖吭诫姎馊瞬拧?br /> 　　
　　學(xué)院高標(biāo)準(zhǔn)打造“有高度、創(chuàng)速度、聚熱度”的研究生黨支部，堅持大抓基層的鮮明導(dǎo)向，通過倡導(dǎo)將學(xué)術(shù)論文寫在國家重大能源工程實踐中，強(qiáng)化學(xué)生“搶占科技制高點”的意識，筑牢信仰根基；打造“信仰課堂”，深度挖掘?qū)�業(yè)課程中的思政元素，立足學(xué)科建設(shè)發(fā)展和人才培養(yǎng)實際，加強(qiáng)研究生愛黨、愛國、愛校、愛院教育；整合紅色資源，邀請全國勞動模范、大國工匠、學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)生開展專題講座；帶領(lǐng)紅色研學(xué)實踐隊前往江蘇省南京南瑞繼保電氣有限公司、甘肅“沙戈荒”新能源基地等參觀學(xué)習(xí)；開展黨史學(xué)習(xí)教育，引導(dǎo)學(xué)生傾聽紅色文物“講述的革命故事”，與革命英烈“跨時空連線”，厚植學(xué)生愛國情懷，矢志報國、擔(dān)當(dāng)有為。
　　
　　課程浸潤
　　
　　實施真實場景孵化的案例教學(xué)
　　
　　學(xué)院精準(zhǔn)對接新型電力系統(tǒng)建設(shè)對高層次應(yīng)用型人才的核心需求，將重大科技創(chuàng)新工程轉(zhuǎn)化為專業(yè)學(xué)位研究生課程思政“活教材”，在“電磁場”“電力電子學(xué)”“高壓直流輸電”等課程中植入“工程報國”基因，將純理論教學(xué)轉(zhuǎn)化為具有實踐性的案例教學(xué)，講深政理事理、講透工程倫理、講好我國從電力大國向電力強(qiáng)國飛躍式發(fā)展的歷史；創(chuàng)新引入虛擬仿真、知識圖譜等現(xiàn)代化教學(xué)手段，構(gòu)建虛實結(jié)合的課堂教學(xué)與實驗環(huán)境，讓研究生在模擬實驗中感悟重大工程案例背后技術(shù)突破的艱辛歷程，淬煉工匠精神。
　　
　　近年來，學(xué)院通過筑牢課堂教學(xué)主陣地，先后獲批教育部門工程案例庫、山東省研究生優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源項目、山東省研究生精品和優(yōu)質(zhì)專業(yè)學(xué)位教學(xué)案例庫等一批標(biāo)志性成果，助力學(xué)生將所學(xué)知識精準(zhǔn)對接社會需求，真正做到融會貫通、學(xué)以致用。
　　
　　解題驅(qū)動
　　
　　以國家需求為牽引的能力鍛造
　　
　　學(xué)院以“培養(yǎng)高站位工程理念、卓越創(chuàng)新精神”為目標(biāo)，將科技報國情懷培育與科研能力提升深度融合，構(gòu)建“大項目牽引+微課題驅(qū)動”的專業(yè)學(xué)位研究生科研模式。依托國家重點研發(fā)計劃、自然科學(xué)基金等重大項目，系統(tǒng)提升研究生課題與“雙碳”目標(biāo)、國家能源安全戰(zhàn)略的契合度。
　　
　　學(xué)院圍繞“雙碳”目標(biāo)與新型電力系統(tǒng)建設(shè)需求，打造數(shù)字物理混合動態(tài)模擬實驗平臺與多個特色裝備實驗室及線下虛實融合實驗平臺；利用平臺優(yōu)勢，大力推動研究生高水平科研實踐創(chuàng)新，將特高壓直流輸電裝備可靠性提升、新能源電力系統(tǒng)動態(tài)穩(wěn)定控制、電力電子化電網(wǎng)故障穿越等“卡脖子”技術(shù)難題拆解，轉(zhuǎn)化為研究生系列微課題，賦予學(xué)生承擔(dān)課題的自主規(guī)劃實施權(quán)，形成導(dǎo)師引領(lǐng)、團(tuán)隊協(xié)作、學(xué)生主導(dǎo)的科研實踐模式。
　　
　　實踐淬煉
　　
　　知識與實踐育人的多鏈路融合
　　
　　學(xué)院以深化產(chǎn)教融合為主線，創(chuàng)新校企協(xié)同育人模式。融通校內(nèi)實驗實踐資源，與龍頭企業(yè)共建“一基地一規(guī)劃”的實踐基地合作機(jī)制，與國網(wǎng)山東省電力公司簽署框架協(xié)議，每年選派100余名專業(yè)學(xué)位研究生前往實習(xí)實訓(xùn)基地駐訓(xùn)實習(xí)，合作共建山東大學(xué)—國網(wǎng)山東電力產(chǎn)教融合卓越工程師教育實踐基地、山東電科院卓越電氣工程師產(chǎn)教融合研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地；學(xué)院以山東大學(xué)獲批國家卓越工程師學(xué)院為契機(jī)，與國家電網(wǎng)有限公司開展研究生聯(lián)合培養(yǎng)，帶領(lǐng)研究生直面企業(yè)真實生產(chǎn)任務(wù)，提升研究生解決復(fù)雜工程實踐問題的能力。
　　
　　組織研究生深入特高壓變電站、新能源場站等工程現(xiàn)場，將研究生課題與國家需求相關(guān)聯(lián)，探尋現(xiàn)實工程場景認(rèn)知、技術(shù)難題剖析的實踐路徑；組建“學(xué)術(shù)導(dǎo)師+產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師+跨界專家”的多元師資隊伍，協(xié)同指導(dǎo)專業(yè)學(xué)位研究生攻克工程一線難題，實現(xiàn)知識與實踐育人的多鏈路融合。
　　
　　電氣工程學(xué)科作為支撐能源革命、服務(wù)“雙碳”目標(biāo)的核心學(xué)科，肩負(fù)著培養(yǎng)具有國際視野、家國情懷和工程創(chuàng)新能力的復(fù)合型人才的使命。新時代新征程，學(xué)院將持續(xù)優(yōu)化專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)路徑，為我國新型電力系統(tǒng)建設(shè)提供堅實的人才支撐。
　　
　　（孫媛媛 宋思利 王新雨）