編者按

　　黨的二十大報告提出：“健全學(xué)校家庭社會育人機(jī)制”“加強(qiáng)家庭家教家風(fēng)建設(shè)”。家校社協(xié)同育人、家庭教育的重要性再次彰顯。深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神，在中國式現(xiàn)代化建設(shè)的征程中，怎么認(rèn)識和加強(qiáng)家校社協(xié)同育人、加強(qiáng)家庭家教家風(fēng)建設(shè)?本期�？�特別邀請有關(guān)專家，暢談思考與體會，以進(jìn)一步推動家庭教育的高質(zhì)量發(fā)展。

　　黨的二十大將“健全學(xué)校家庭社會育人機(jī)制”和“加強(qiáng)家庭家教家風(fēng)建設(shè)”寫入黨的政治報告，一個“健全”、一個“加強(qiáng)”，體現(xiàn)了黨對新時代教育規(guī)律的深刻認(rèn)識，對中華民族優(yōu)秀教育傳統(tǒng)的高度重視，進(jìn)一步確立了家庭教育、社會教育在我國教育體系中的重要地位。

　　當(dāng)今時代社會教育、家庭教育的地位日益凸顯

　　伴隨著人類社會生產(chǎn)、生活、教育網(wǎng)絡(luò)化、信息化、智能化、虛擬化的快速發(fā)展，人類教育正面臨著兩大危機(jī)。

　　一方面，人類的實體生活空間日益被壓縮，人類賴以生存和發(fā)展的勞動、生活時間越來越少。勞動不但創(chuàng)造了人，勞動也是培育人、塑造人的必由之路。兒童手腦并用的實體勞動、實踐、生活空間的壓縮，給兒童成長帶來的最大挑戰(zhàn)，就是知行脫節(jié)，學(xué)科知識的學(xué)習(xí)無法與現(xiàn)實生活相聯(lián)結(jié)，難以通過富有挑戰(zhàn)性的認(rèn)知活動激活兒童的大腦，重構(gòu)兒童的心理、認(rèn)知和情感結(jié)構(gòu)，促進(jìn)兒童的健康成長。

　　另一方面，人類社會進(jìn)入了人人可學(xué)、處處可學(xué)、時時可學(xué)的學(xué)習(xí)化時代。從知識學(xué)習(xí)的角度講，人類文化知識的傳播和消費幾乎進(jìn)入了無成本時代。在這種背景下，學(xué)校教育的中心地位下降了，甚至出現(xiàn)了“去學(xué)�；�”的思潮。

　　由此，社會教育、家庭教育的地位更加凸顯。

　　各級黨委政府要統(tǒng)籌學(xué)校、家庭、社會教育協(xié)調(diào)發(fā)展

　　學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，落實“健全學(xué)校家庭社會育人機(jī)制”“加強(qiáng)家庭家教家風(fēng)建設(shè)”的戰(zhàn)略部署，各級黨委政府必須統(tǒng)籌學(xué)校教育、家庭教育、社會教育協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　全面加強(qiáng)社會教育。全社會特別是輿論宣傳陣地要深入開展社會主義核心價值觀教育，各行各業(yè)要大力弘揚勞動、奮斗、奉獻(xiàn)、創(chuàng)造、勤儉節(jié)約精神，為青少年的健康成長提供積極向上的社會氛圍和榜樣引領(lǐng);黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位要向?qū)W校開放，建立健全學(xué)校校外教育實踐基地體系;健全教育、科技、文化旅游、體育、婦聯(lián)、民政等部門主管的校外公共教育服務(wù)體系。

　　全面促進(jìn)家庭教育。中華民族歷來有重視家庭家教家風(fēng)的優(yōu)良傳統(tǒng)。家庭不僅是社會的細(xì)胞，更是人生的“第一課堂”、人類教育的“基石”、學(xué)校教育的“土壤”。以家風(fēng)建設(shè)帶動家庭教育，在全社會要深入推進(jìn)美好家庭建設(shè)，弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，把愛國主義、集體主義、社會主義教育融入家庭家風(fēng)建設(shè)中，著力培育孩子的家國情懷、高尚品德;以生活教育帶動家庭教育，在每個家庭倡導(dǎo)文明健康積極向上的家庭生活，倡導(dǎo)文明、健康、衛(wèi)生、綠色的生活方式，在美好的家庭生活中著力培養(yǎng)孩子的社會責(zé)任感;以親子活動帶動家庭教育，在閱讀、體育、志愿服務(wù)、科技探究、自然探索、社會歷史文化考察活動中，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展、健康成長。

　　全面加強(qiáng)學(xué)校家庭社會協(xié)同育人。在教育理念上協(xié)同，圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人以及在什么是好的教育、什么是好的學(xué)生上，要達(dá)成共識;在教育方式上協(xié)同，要讓廣大家長掌握和實踐科學(xué)的、理性的、民主的、積極的家庭教育;在呵護(hù)孩子心理健康和美好心靈上協(xié)同，兒童的心理和心靈是美好的，但又是非常脆弱的，需要學(xué)校、家庭和社會共同滋養(yǎng)和保護(hù);在促進(jìn)兒童全面而有個性的發(fā)展上協(xié)同，共同為兒童提供良好的環(huán)境和高質(zhì)量的課程、實踐活動等。

　　加強(qiáng)學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機(jī)制建設(shè)

　　建立政府統(tǒng)籌、部門履職、主體實施的學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機(jī)制。各級政府要統(tǒng)籌指導(dǎo)、全面加強(qiáng)學(xué)校家庭社會教育事業(yè)發(fā)展，教育部門和各部門要分別履行好學(xué)校教育、家庭教育和社會教育管理職責(zé)，各級各類學(xué)校、黨政機(jī)關(guān)企事業(yè)單位、億萬家庭要履行好自己承擔(dān)的教育職責(zé)。

　　依法強(qiáng)化和落實黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位的社會教育責(zé)任。按照《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》的要求，各級黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位都必須明確和履行自己肩負(fù)的保護(hù)青少年、支持青少年、教育青少年的社會教育責(zé)任。黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位本身都是重要的社會教育資源，這些資源要有序向?qū)W校教育開放，成為學(xué)校社會教育的陣地、場所和資源。

　　加快健全家庭教育指導(dǎo)公共服務(wù)體系�，F(xiàn)在的家庭和年輕的父母，對家庭教育更加重視，家庭教育在整個教育系統(tǒng)中的地位越來越高、作用越來越大。讓家庭教育和學(xué)校教育同向而行、協(xié)同發(fā)力、協(xié)作育人，越來越迫切。按照《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》的要求，市縣政府要加快建設(shè)家庭教育指導(dǎo)中心，統(tǒng)籌指導(dǎo)區(qū)域家庭教育;市縣民政、婦聯(lián)、教育部門要合力推進(jìn)和建設(shè)社區(qū)家庭教育指導(dǎo)中心，讓人民群眾在社區(qū)接受良好的家庭教育指導(dǎo);教育部門要指導(dǎo)中小學(xué)健全家長學(xué)校，積極開展家校溝通，全面加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)。

　　充分發(fā)揮學(xué)校社區(qū)教育理事會、家長委員會的作用。學(xué)校家庭社會協(xié)同育人，學(xué)校是主體、是“主心骨”。要通過學(xué)校社區(qū)教育理事會組織協(xié)調(diào)社區(qū)內(nèi)的教育資源，為學(xué)生的校外教育特別是社會實踐教育提供支持和保障;要通過學(xué)校家長委員會把廣大家長組織起來、調(diào)動起來，學(xué)習(xí)家庭教育知識、分享家庭教育經(jīng)驗、參與學(xué)校教育和學(xué)校治理，積極建設(shè)美好的家庭生活和教育生活。

　　(作者系北京師范大學(xué)國家高端智庫教育國情調(diào)查中心主任、教授)