“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”模式在提升傳統(tǒng)教學(xué)方式中，可以提高多種不同類型流程實(shí)際的運(yùn)作效率，讓教師能借助互聯(lián)網(wǎng)和信息共享得到更多的教學(xué)資源和管理資源，通過(guò)這種方式提升工作質(zhì)量。廣西科技大學(xué)大力實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+體育教學(xué)”，不斷強(qiáng)化學(xué)生與教師之間的溝通交流，讓學(xué)生能夠及時(shí)完成學(xué)習(xí)反饋，教師對(duì)學(xué)生給予的教學(xué)指導(dǎo)也可以達(dá)成實(shí)時(shí)化，這種方式為教師教學(xué)管理提供了更多的便利性，同時(shí)也為學(xué)生提供一個(gè)廣闊的自主學(xué)習(xí)平臺(tái)，更好地激發(fā)和提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、主觀能動(dòng)性、獨(dú)立思考能力與綜合學(xué)習(xí)能力。

　　完善軟硬件配套設(shè)施，為“互聯(lián)網(wǎng)+”提供智力支持

　　完善的信息化設(shè)備是實(shí)施互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的基礎(chǔ)條件。廣西科技大學(xué)深刻認(rèn)識(shí)到要在高校體育教學(xué)過(guò)程中合理使用“互聯(lián)網(wǎng)+”，需要先掌握好軟硬件等設(shè)施的基本情況，提高設(shè)施的先進(jìn)程度，因此廣西科技大學(xué)加大對(duì)設(shè)施的投入力度，注重增加電腦、投影儀、服務(wù)器等現(xiàn)代化辦公設(shè)備，保證設(shè)備的充足，對(duì)老舊設(shè)備和校園內(nèi)部的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器進(jìn)行優(yōu)化更新，保證網(wǎng)絡(luò)的有效覆蓋，為體育教學(xué)融入“互聯(lián)網(wǎng)+”提供保障。在教學(xué)實(shí)踐中嘗試應(yīng)用多媒體技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)、云計(jì)算技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和多種學(xué)習(xí)平臺(tái)。在軟件設(shè)施建設(shè)上，廣西科技大學(xué)積極搭建體育教學(xué)的輔助平臺(tái)，用手機(jī)等移動(dòng)終端組織教學(xué)活動(dòng)并進(jìn)行教學(xué)管理，上傳動(dòng)作要領(lǐng)及動(dòng)作示范的視頻，及時(shí)更新理論知識(shí)，如系統(tǒng)總結(jié)體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，方便學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)生也可以將動(dòng)作練習(xí)的視頻上傳至平臺(tái)待教師點(diǎn)評(píng)。

　　優(yōu)化課程設(shè)計(jì)，牢牢把握體育教學(xué)主動(dòng)權(quán)

　　廣西科技大學(xué)始終站在學(xué)生的角度來(lái)進(jìn)行體育教學(xué)，將“互聯(lián)網(wǎng)+”作為實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)來(lái)抓，借助精準(zhǔn)的思想觀念來(lái)對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)進(jìn)行引導(dǎo)，達(dá)到對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容深化的目的，讓學(xué)生能夠真正愛(ài)上體育。廣西科技大學(xué)教師充分運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行體育教學(xué)，在進(jìn)行籃球教學(xué)時(shí)，教師通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+”搜索到與籃球技巧動(dòng)作相關(guān)的視頻，并以慢放和回放的形式對(duì)動(dòng)作進(jìn)行分解，教師有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生的動(dòng)作進(jìn)行輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作，讓學(xué)生能夠?qū)�籃球動(dòng)作有一個(gè)深入認(rèn)知。廣西科技大學(xué)鼓勵(lì)教師用好互聯(lián)網(wǎng)，組織教師在平臺(tái)上傳輸與體育有關(guān)的技能和動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)等資料，把籃球比賽的相關(guān)視頻當(dāng)成是教學(xué)切入點(diǎn)，學(xué)生可以使用手機(jī)、電腦等設(shè)備來(lái)完成對(duì)知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，這樣能讓學(xué)生充分掌握與體育相關(guān)的理論知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，保障教學(xué)質(zhì)量，對(duì)體育實(shí)踐起到非常有益的幫助，改變了傳統(tǒng)的體育教學(xué)形式，不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，極大提高了學(xué)生的體育素養(yǎng)。

　　積極推廣微課教學(xué)，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)形象化

　　微課作為“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式，其優(yōu)點(diǎn)是可以通過(guò)直播或錄播的形式來(lái)完成對(duì)學(xué)生的線上教學(xué)，這種教學(xué)形式簡(jiǎn)單便捷，有利于教學(xué)效率的提高。廣西科技大學(xué)為了推廣好微課教學(xué)法，將真實(shí)的體育教學(xué)情況作為進(jìn)行微課課程編輯和創(chuàng)作的依據(jù)，發(fā)揮微課在教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)，以視頻的形式來(lái)記錄體育教學(xué)中的重難點(diǎn)問(wèn)題，并在體育課的前半部分時(shí)間播放給學(xué)生，讓學(xué)生能夠針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行深入思考。在進(jìn)行足球知識(shí)教學(xué)時(shí)，首先安排學(xué)生進(jìn)行運(yùn)球展示，觀察學(xué)生足球動(dòng)作存在的問(wèn)題，初期學(xué)生的足球動(dòng)作不規(guī)范，對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)無(wú)法完全掌握，體育教師借助于微課教學(xué)法，將動(dòng)作進(jìn)行逐個(gè)分解細(xì)化，錄制足球技巧中的部分動(dòng)作，并在課前播放給學(xué)生，通過(guò)視頻的準(zhǔn)確講解使學(xué)生能夠有效掌握足球運(yùn)動(dòng)技巧。借助于微課教學(xué)方法，改變過(guò)去傳統(tǒng)檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況的方式，擺脫純考理論知識(shí)的情況，通過(guò)使用微課來(lái)對(duì)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查，讓學(xué)生拍攝練習(xí)視頻，以視頻形式來(lái)完成對(duì)學(xué)生的考核，極大節(jié)省了師生的時(shí)間。利用運(yùn)動(dòng)類APP或微信平臺(tái)督促學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，不斷磨煉自身能力，養(yǎng)成健康生活習(xí)慣。教師們會(huì)選取不良生活習(xí)慣的案例，起到警示作用。

　　“互聯(lián)網(wǎng)+體育教學(xué)”模式推行，為大學(xué)體育教學(xué)乃至中小學(xué)體育教學(xué)提供了全新的教學(xué)模式，逐步改變了過(guò)去體育教學(xué)枯燥乏味和單一性的問(wèn)題，越來(lái)越多的學(xué)生選擇加入到體育鍛煉的隊(duì)伍中�！盎ヂ�(lián)網(wǎng)+體育教學(xué)”模式在廣西科技大學(xué)的推行，使學(xué)生進(jìn)行專業(yè)課學(xué)習(xí)的同時(shí)，兼顧身體健康狀況，有利于學(xué)生更加健康快樂(lè)地學(xué)習(xí)生活。