“從小學(xué)、初中到高中，學(xué)校提供的各種資助不僅幫助我一步步完成了學(xué)業(yè)，更是我精神上的最大鼓舞，激勵著我一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，將來回報社會、回報祖國!”回憶起這些年的求學(xué)經(jīng)歷，小萬激動不已。

　　現(xiàn)年17歲的小萬打小就失去了雙親，由年邁的外祖父母拉扯帶大。今年高考后，他成功被中國礦業(yè)大學(xué)錄取�！拔抑�道我的身后有祖國、有政府，有許許多多關(guān)心我的好心人，是他們讓我能夠安穩(wěn)地坐在書桌前發(fā)奮讀書�！�

　　多年來，隨州市教育局以“政府主導(dǎo)、財政支持、社會參與、學(xué)校落實”為原則，積極探索“互聯(lián)網(wǎng)+”資助育人新模式。每一名像小萬這樣的學(xué)生，不僅不必再為學(xué)費、生活費而發(fā)愁，也都擁有了“寒門走出貴子”的美好前程。

　　“學(xué)生資助工作貴在精準(zhǔn)、重在規(guī)范。”在隨州市教育局局長王桂蘭看來，“精準(zhǔn)”與“規(guī)范”，不僅是學(xué)生資助工作取得實效的前提，更是“不讓一個學(xué)生因家庭經(jīng)濟困難而失學(xué)”的有力保障。

　　通過組織各學(xué)校資助干部學(xué)習(xí)資助政策、對標(biāo)工作要求，隨州市學(xué)生資助管理中心借力“互聯(lián)網(wǎng)+資助”模式，自主研發(fā)了“資助信息比對管理系統(tǒng)”。該系統(tǒng)共包含在校學(xué)生管理、困難人口管理、學(xué)生資助管理、數(shù)據(jù)比對檢驗、異地就讀建檔立卡、用戶管理六大模塊，采用市、縣(區(qū))、學(xué)校三級管理。

　　登錄系統(tǒng)后，只需輸入學(xué)生基礎(chǔ)信息，就可以與建檔立卡人口、城鄉(xiāng)低保人口、特困供養(yǎng)人口、殘疾人口、孤兒人口、烈士人口和學(xué)生各階段資助信息進行即時比對，精準(zhǔn)認(rèn)定在校學(xué)生困難類型，學(xué)生是否享受資助、是否異地就讀等關(guān)鍵信息全部一目了然。

　　“通過數(shù)字化的資助管理手段，我們實現(xiàn)了學(xué)生資助3個‘零誤差’。錄入在校生數(shù)據(jù)與實際就讀數(shù)據(jù)‘零誤差’，系統(tǒng)中困難學(xué)生數(shù)據(jù)與實際認(rèn)定數(shù)據(jù)‘零誤差’，系統(tǒng)中資助數(shù)據(jù)與實際資助數(shù)據(jù)‘零誤差’。”隨州市資助中心主任祝謹(jǐn)說。

　　據(jù)統(tǒng)計，近3年來，該系統(tǒng)先后錄入隨州在校學(xué)生數(shù)據(jù)100多萬條，困難人口數(shù)據(jù)60多萬條，精準(zhǔn)識別建檔立卡貧困學(xué)生、農(nóng)村(城市)低保學(xué)生、特困供養(yǎng)學(xué)生、殘疾學(xué)生、孤兒、烈士子女等困難學(xué)生6萬余人次，確�！百Y助對象一個不漏、資助信息一條不錯、資助金額一分不差”。

　　得益于“數(shù)字化”的資助管理機制，2020年，該市所屬3個縣(市、區(qū))全部通過學(xué)生資助管理機構(gòu)湖北省級標(biāo)準(zhǔn)化創(chuàng)建驗收。2021年，隨州市率先成為湖北第一個標(biāo)準(zhǔn)化創(chuàng)建全面達標(biāo)的地級市。由隨州市學(xué)生資助管理中心研發(fā)的“資助信息比對管理系統(tǒng)”也被采用推廣，成為湖北學(xué)生資助工作的省級管理系統(tǒng)。

　　“資助工作是教育事業(yè)中的德政工程、愛心工程和民心工程。我們將一如既往地真抓實干，守護每一名學(xué)生的求學(xué)夢、成才夢，確保資助工作精準(zhǔn)規(guī)范、公平公正、陽光透明!”隨州市教育局黨組書記詹家安說。