日前，由教育部、中國科學院、中國工程院和中國科協共同組織的國家智慧教育平臺2022年“暑期教師研修”專題結業(yè)，教育部舉行了結業(yè)儀式，總結工作成效與經驗做法。

　　“暑期教師研修”專題是近年來國家層面組織、面向各級各類學校教師的專項教師培訓，按照“通識+學科”的課程設置，提供優(yōu)質的數字化學習資源，支持教師充分利用暑期自主學習，持續(xù)提升教育教學能力。自7月20日正式上線以來，廣大教師踴躍參與，截至8月31日，共有1300余萬名教師注冊學習，專題頁面累計訪問次數近13億。

　　結業(yè)儀式上，山東省教育廳、寧夏回族自治區(qū)教育廳、北京市西城區(qū)教委、同濟大學等單位分別介紹組織教師參加專題學習的工作經驗，來自湖南省的教師代表劉敏分享學習心得體會，北京師范大學團隊介紹“暑期教師研修”第三方評估情況，發(fā)布“暑期教師研修”評估報告。

　　會議指出，依托國家智慧教育平臺開展“暑期教師研修”是數字時代提升教師能力素質的重要途徑，是創(chuàng)新教師教育模式、探索構建現代化教師教育體系的重要實踐，是應用數字化手段助推優(yōu)質教育資源均衡配置的積極探索。“暑期教師研修”打造了一次大規(guī)模教師數字化學習資源的應用示范。

　　會議強調，要將國家智慧教育平臺的建設應用與黨和國家對教師隊伍建設的總體部署、教師教育教學的迫切需要相結合，培育勝任新時代教育需求的“未來教師”，助力“十四五”時期高質量教育體系建設。要實現教師暑期研修常態(tài)化，不斷總結完善、形成機制，為教師自主學習、持續(xù)發(fā)展提供服務。