“會(huì)有醫(yī)生來(lái)送教呢�！边@個(gè)暑假，湖南省瀏陽(yáng)市石門(mén)沖村智障男生小錚的父母，好幾次高興地告訴街坊們。

　　讀四年級(jí)的小錚，之前由瀏陽(yáng)市仙洲完全小學(xué)的教師們負(fù)責(zé)送教，由于殘疾程度較重，效果不是很理想。今年7月4日至5日，通過(guò)瀏陽(yáng)市教育局組織的全市殘障適齡孩子教育評(píng)估，專(zhuān)家們建議，由縣人民醫(yī)院醫(yī)生和特殊教育學(xué)校教師聯(lián)合為小錚送教。

　　“對(duì)殘障孩子進(jìn)行教育評(píng)估?”這可是個(gè)新鮮事。

　　瀏陽(yáng)是湖南的第一人口大市(縣級(jí)市)，現(xiàn)有適齡殘疾兒童1054人。“全部進(jìn)入特校學(xué)習(xí)不可能，一是容不下，二是有的也不適合在特校就讀�！睘g陽(yáng)市特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)于建江說(shuō)。

　　從2014年開(kāi)始，瀏陽(yáng)一是培訓(xùn)普校教師，二是上門(mén)送教，三是在湖南率先開(kāi)展對(duì)適齡殘障兒童的教育評(píng)估，以確保不同類(lèi)別、不同程度、不同年齡的殘障適齡孩子，得到科學(xué)的教育安置。

　　今年5月19日，市里組織了第一次這樣的教育評(píng)估;前不久，記者現(xiàn)場(chǎng)參加了第二次評(píng)估。

　　此次評(píng)估的對(duì)象是古港教育發(fā)展中心——瀏陽(yáng)對(duì)中小學(xué)管理體制進(jìn)行了改革，“教育發(fā)展中心”在其他許多地方叫鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)校。

　　“入學(xué)的有48個(gè)殘障孩子，其中12人送教，36人隨班就讀�！卑l(fā)展中心干事肖釗介紹。

　　評(píng)估點(diǎn)設(shè)在古港完全小學(xué)。這次隊(duì)伍有些龐大，瀏陽(yáng)特校副校長(zhǎng)張素平領(lǐng)隊(duì)，特校的專(zhuān)業(yè)教師李琳、于嘉、黎小艷、熊利娟、陳波參加，還請(qǐng)來(lái)了市人民醫(yī)院康復(fù)科的醫(yī)生熊艷、唐聰。

　　一樓的大教室里坐滿(mǎn)了人，有學(xué)生、家長(zhǎng)、隨班就讀的授課教師和送課上門(mén)的教師。

　　“你們收費(fèi)是不是很貴啊?”家長(zhǎng)問(wèn)。

　　“之前一直是送教的，現(xiàn)在感覺(jué)他能隨班了，請(qǐng)你們看看�！苯處熢�(xún)。

　　“他聽(tīng)障，上課時(shí)我應(yīng)該怎么關(guān)照他?”班主任有疑惑。

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　　前來(lái)評(píng)估的專(zhuān)業(yè)教師和醫(yī)生們一一耐心解答，并詳細(xì)記錄了每一個(gè)來(lái)訪(fǎng)殘疾兒童的信息。

　　古港完小學(xué)生小童，智力障礙伴隨肢體殘疾，認(rèn)知能力較差，語(yǔ)言表達(dá)也較差，現(xiàn)隨班就讀于四年級(jí)，但實(shí)際水平還停留在一二年級(jí)。評(píng)估組先是觀(guān)察他穿足弓矯正鞋墊的情況，又與他聊天，在征得學(xué)生家長(zhǎng)、班主任的意見(jiàn)后，寫(xiě)下了“建議納入特校就讀”的處置意見(jiàn)。

　　“這就是我們?cè)u(píng)估組的工作。”張素平說(shuō)，每到一地，他們必須見(jiàn)到所有隨班就讀的殘障學(xué)生，送教的則入戶(hù)走訪(fǎng)。

　　記者正采訪(fǎng)時(shí)，入戶(hù)走訪(fǎng)的教師李琳發(fā)來(lái)相關(guān)學(xué)生的視頻——小劉，因患有重度發(fā)育遲緩，3歲多才能行走。李琳做了短期訓(xùn)練計(jì)劃，教家長(zhǎng)在家中幫小劉做動(dòng)作訓(xùn)練，并叮囑家長(zhǎng)給孩子買(mǎi)一雙足弓矯正鞋墊進(jìn)行輔助。

　　這只是其中的一次評(píng)估。

　　這個(gè)暑假，瀏陽(yáng)特校再次組織30多名教師，分成8個(gè)組，深入全市的32個(gè)教育發(fā)展中心，對(duì)805名殘障兒童進(jìn)行精準(zhǔn)的鑒定評(píng)估，根據(jù)學(xué)生障礙類(lèi)別、障礙程度、現(xiàn)狀能力及家長(zhǎng)意愿，提出合理的教育安置建議。

　　“應(yīng)該會(huì)有更好的效果�！睆埶仄秸f(shuō)。(文中學(xué)生均為化名)