為培養(yǎng)地方優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集群提升所需人才，浙江省于日前啟動區(qū)域中高職一體化人才培養(yǎng)改革。

　　改革所在區(qū)域為經(jīng)濟強縣(區(qū))，有良好產(chǎn)業(yè)基礎，產(chǎn)業(yè)集群優(yōu)勢明顯，有行業(yè)龍頭企業(yè)支撐，利于集中深度開展產(chǎn)教融合、校企合作，推進多元辦學體制改革。原則上中高職學校位于同一設區(qū)市范圍內(nèi)，中職學校以非設區(qū)市主城區(qū)學校為主。合作企業(yè)為所在行業(yè)規(guī)模以上企業(yè)，在招生、教學、實訓、就業(yè)等環(huán)節(jié)全過程參與一體化設計培養(yǎng)，與職業(yè)院校形成緊密命運共同體。

　　此次改革由地方人民政府統(tǒng)籌，高職院校牽頭，行業(yè)、企業(yè)深度參與，產(chǎn)教融合協(xié)同育人。高職學校在區(qū)域內(nèi)沒有獨立校區(qū)的，當?shù)匾獎?chuàng)造條件劃出獨立區(qū)域或新建相對獨立校區(qū)用于高職階段培養(yǎng)。具體的培養(yǎng)方案由高職院校制定，特別是在人才培養(yǎng)關鍵環(huán)節(jié)要起到指導和把關的作用。中職學校以緊貼當?shù)禺a(chǎn)業(yè)集群的高水平專業(yè)群參與改革，專業(yè)適合中職起點長學制培養(yǎng)。行業(yè)企業(yè)要提出建設性意見，對產(chǎn)教融合注入資源作出合理安排。

　　招生、學籍管理、文憑發(fā)放等執(zhí)行現(xiàn)有中高職一體化五年制職業(yè)教育相關要求。學生在完成學業(yè)時，需同時取得高級工技能等級證書和至少一種X證書(中級以上)，合作企業(yè)直接安排就業(yè)或享有優(yōu)先錄用權，待遇較其他方式培養(yǎng)的學生有明顯優(yōu)勢。

　　作者：記者 蔣亦豐

　　《中國教育報》2022年05月14日第2版 版名：新聞·要聞