“大思政課”是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。2021年3月6日，習(xí)近平總書記在看望參加全國政協(xié)十三屆四次會議的醫(yī)藥衛(wèi)生界、教育界委員時指出，“大思政課”我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實結(jié)合起來。

　　黨的十九屆六中全會通過的《中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗的決議》指出：“推動理想信念教育常態(tài)化制度化，完善思想政治工作體系，建立健全黨和國家功勛榮譽表彰制度，設(shè)立烈士紀(jì)念日，深化群眾性精神文明創(chuàng)建，建設(shè)新時代文明實踐中心，推動學(xué)習(xí)大國建設(shè)�！边@是以習(xí)近平同志為核心的黨中央站在歷史和全局高度提出的重大戰(zhàn)略任務(wù)，是推動學(xué)習(xí)大國建設(shè)和開好立德樹人“大思政課”的根本遵循。

　　“大思政課”是改造主觀世界、武裝青年、培養(yǎng)堅強的接班人的重要手段�！按笏颊�課”是理論大課、實踐大課和時代大課，新征程善用“大思政課”具有十分重要的理論和實踐價值。

　　善用“大思政課”是落實立德樹人根本任務(wù)的客觀需要。善用“大思政課”事關(guān)培根鑄魂，事關(guān)培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人的根本問題�！盎辍笔恰暗隆敝�精華、統(tǒng)領(lǐng)、根基和底色，“鑄魂育人”決定著“立德樹人”的性質(zhì)和方向。每一堂課不僅傳播知識，更要傳授美德，因為大學(xué)生是全面建成社會主義現(xiàn)代化強國和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的中堅力量。

　　善用“大思政課”是踐行社會主義核心價值觀的現(xiàn)實需要。要將思想政治教育元素融入課程教學(xué)，融入社會教學(xué)大課堂，融入思想文化建設(shè)方方面面，引領(lǐng)學(xué)生在社會實踐活動的歷練中、在自主辨析的思考中感悟社會主義核心價值觀的力量，做到內(nèi)化于心、外化于行。

　　善用“大思政課”是凝聚中華民族偉大復(fù)興合力的迫切需要。高校應(yīng)當(dāng)將民族復(fù)興的宏大敘事轉(zhuǎn)化為為黨育人、為國育才的實踐擔(dān)當(dāng)，通過思想政治教育，“將億萬中國人正在書寫的時代篇章作為鮮活素材”，引導(dǎo)青年大學(xué)生將個人的力量匯聚到民族復(fù)興的時代大潮之中。

　　“大思政課”理念的提出，既體現(xiàn)了我們黨對思政課建設(shè)寶貴經(jīng)驗的傳承與弘揚，也體現(xiàn)了對新時代思政課建設(shè)規(guī)律認(rèn)識的深化與升華，對學(xué)習(xí)大國建設(shè)規(guī)律認(rèn)識的深刻把握。新時代新征程，善用“大思政課”需要深刻把握以下基本原則：

　　一是創(chuàng)新創(chuàng)意原則。教師要將熱點問題引入思政課堂，以提高思政課教學(xué)的實效性和針對性，增強理論的說服力和吸引力；要善于運用創(chuàng)新、辯證和科學(xué)的思維，利用矛盾分析方法抓住關(guān)鍵、找準(zhǔn)重點、闡明規(guī)律；要創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，給學(xué)生創(chuàng)造靈活而深刻的學(xué)習(xí)體驗。在教學(xué)中既要討論“存在的問題”，更要肯定“取得的成績”；既要批評不良社會現(xiàn)象，更要引導(dǎo)學(xué)生正面思考；既要論述社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的復(fù)雜性和艱巨性，更要引導(dǎo)學(xué)生對社會主義前景充滿信心。無論怎樣開展教學(xué)，最終都要落到引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想信念、學(xué)會正確領(lǐng)悟科學(xué)的思維方法上來。

　　二是貼近生活原則。思想孕育于實踐，教育升華于實踐。與現(xiàn)實結(jié)合、融入社會生活實踐的場景，是講好思政課，發(fā)揮其“大”的優(yōu)勢、實現(xiàn)其“善”的效用的必經(jīng)之路。一首歌、一個社會熱點、一句名言、一段歷史、一部電影等內(nèi)容的充實，案例式教學(xué)、探究式教學(xué)、體驗式教學(xué)、互動式教學(xué)、分眾式教學(xué)等方式的運用，大數(shù)據(jù)、人工智能、虛擬現(xiàn)實等現(xiàn)代信息技術(shù)的輔助，幫助教師從多維度、多空間、多視角呈現(xiàn)思想理論與生活實際，充分展現(xiàn)思政課“來源于生活，又高于生活”的靈魂，讓學(xué)生感受生活、勞動、藝術(shù)的魅力，使思政課活起來。

　　三是與時俱進(jìn)原則�！按笏颊�課”要因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新，把課程定位融入大局，讓教育思路緊跟大勢，真正把思政課辦成學(xué)生成長的人生大課、與時俱進(jìn)的時代大課�！按笏颊�課”要統(tǒng)籌推進(jìn)課堂教育、校園浸潤、家庭熏陶、社會影響、網(wǎng)絡(luò)濡染。唱響教師學(xué)生互動、學(xué)校家庭社會協(xié)同、課上課下同步、網(wǎng)上網(wǎng)下融合的大合唱，教師要積極構(gòu)建起資源力量充裕、內(nèi)生動力充盈、功能作用充分的新時代思政課新格局、新機制、新生態(tài)。

　　四是豐富多彩原則�！按笏颊�課”需要多主體密切合作、多學(xué)科協(xié)同發(fā)力。一要覆蓋古今，5000多年中華文明史，500多年世界社會主義史，中國人民近代以來170多年斗爭史，中國共產(chǎn)黨100余年奮斗史，中華人民共和國70多年發(fā)展史，改革開放40多年實踐史，新時代中國特色社會主義取得的歷史性成就、發(fā)生的歷史性變革都是思政課的豐厚資源，都是思政課要講好的內(nèi)容。二要融通中外，在中外對比中彰顯中國特色社會主義制度的優(yōu)越性，在縱向?qū)Ρ戎杏∽C中國特色社會主義道路的必然性。

　　知識是載體，價值是目標(biāo)。要用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，通過教師的學(xué)理闡釋，使價值引領(lǐng)的政治立場得以展示，從而化知識為德行，化德行為信仰，體現(xiàn)學(xué)習(xí)大國的風(fēng)采。

　　首先，要抓好內(nèi)容建設(shè)，做到學(xué)有所教，以先進(jìn)的思想和優(yōu)秀文化浸潤“大思政課”。要加強“四史”學(xué)習(xí)教育，加強對馬克思主義尤其是馬克思主義中國化的研究，深化對“共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律”的認(rèn)識。要加強對中國特色社會主義理論體系、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的研究，善于調(diào)查研究總結(jié)中國經(jīng)驗。

　　其次，要抓好隊伍建設(shè)，做到學(xué)有人教，以高度的責(zé)任感和使命感開好“大思政課”。好的“大思政課”具有“直抵人心”的力量。辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯地上好“大思政課”，用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。培根鑄魂，思政課教師隊伍責(zé)任重大。思政課教師要善于從政治上看問題，在大是大非面前保持政治清醒。思政課教師要始終懷揣家國情懷和民族擔(dān)當(dāng)，對時代和社會保持高度關(guān)注，在黨和人民的偉大實踐中不斷汲取養(yǎng)分、豐富思想。思政課教師要做到課上課下一致、網(wǎng)上網(wǎng)下一致，自覺弘揚主旋律，積極傳遞正能量，努力上好“大思政課”。

　　再其次，要抓好教育機制建設(shè)，做到學(xué)可持續(xù)，以久久為功的精神開好“大思政課”。一要立足長遠(yuǎn)，把辦好“大思政課”放到世界百年未有之大變局、中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略全局、黨和國家事業(yè)發(fā)展全局中來把握。二要立足結(jié)合，把“思政小課堂”同“社會大課堂”結(jié)合起來，讓思政課與現(xiàn)實緊密結(jié)合、與實踐充分互動、與時代同頻共振。三要立足長效，以科學(xué)促長效，把思政理論落實到愛國情、強國志、報國行之中；以考核保長效，建立高校縱向和橫向的思政課程評價體系與評價機制，推動“大思政課”與落實立德樹人根本任務(wù)緊密結(jié)合、良性發(fā)展，展現(xiàn)學(xué)習(xí)大國的氣象。（作者系魯迅美術(shù)學(xué)院副教授）