一流大學建設(shè)要堅持黨的領(lǐng)導，堅持馬克思主義指導地位，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，抓住歷史機遇，緊扣時代脈搏，立足新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、服務(wù)構(gòu)建新發(fā)展格局，把發(fā)展科技第一生產(chǎn)力、培養(yǎng)人才第一資源、增強創(chuàng)新第一動力更好結(jié)合起來，更好為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。

　　——2021年4月19日，習近平在清華大學出席師生代表座談會時的講話。

　　“中國教育是能夠培養(yǎng)出大師來的。我們要有這個自信，開拓視野、兼收并蓄，扎扎實實把中國教育辦好�！�

　　“我國高等教育要立足中華民族偉大復興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局，心懷‘國之大者’，把握大勢，敢于擔當，善于作為，為服務(wù)國家富強、民族復興、人民幸福貢獻力量�！�

　　2021年4月19日，習近平總書記考察清華大學并發(fā)表重要講話，為我國高等教育發(fā)展和一流大學建設(shè)指明前進方向，對廣大教師和青年學生提出殷切期望。

　　新征程，要筑牢強國崛起的堅實根基。

　　新征程，要激發(fā)創(chuàng)新發(fā)展的強大動力。

　　沿著總書記指明的方向，我國高等教育正攻堅克難，昂揚奮發(fā)。

　　內(nèi)涵發(fā)展夯實高教高質(zhì)量體系

　　黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視高等教育發(fā)展。習近平總書記多次發(fā)表重要講話，對“雙一流”的戰(zhàn)略目標、戰(zhàn)略部署、戰(zhàn)略路徑進行了系統(tǒng)化深刻闡述。

　　在清華大學出席師生代表座談會時，習近平總書記再次強調(diào)指出：“一個國家的高等教育體系需要有一流大學群體的有力支撐，一流大學群體的水平和質(zhì)量決定了高等教育體系的水平和質(zhì)量。”

　　縱觀世界歷史，每一個強國的崛起，根本上都依賴教育特別是高等教育。在強國征程上，我國高校特別是一流大學，必須抓住歷史機遇，緊扣時代脈搏，有謀略、有膽識、有能力下好黨和國家事業(yè)發(fā)展的先手棋。

　　2022年年初，第二輪“雙一流”建設(shè)高校及建設(shè)學科名單公布，教育部、財政部、國家發(fā)展改革委印發(fā)《關(guān)于深入推進世界一流大學和一流學科建設(shè)的若干意見》，就第二輪“雙一流”建設(shè)作出全面部署。

　　“進入新發(fā)展階段，‘雙一流’建設(shè)要更加突出重點，聚焦難點，注重內(nèi)涵建設(shè)、特色建設(shè)和高質(zhì)量建設(shè)。”教育部有關(guān)負責人表示。

　　以“雙一流”全面深入推進為契機，我國高等教育持續(xù)深化改革。

　　以全面提高人才培養(yǎng)能力為重點，高校加快培養(yǎng)一流人才方陣的步伐——

　　“強基計劃”試點不斷擴充，培養(yǎng)機制持續(xù)創(chuàng)新，許多學校通過書院、試驗班、國際班、精尖班等多種形式，量身定制個性化人才培養(yǎng)方案，配備一流師資和學術(shù)環(huán)境，為拔尖人才成長搭建平臺。

　　用好學科交叉融合的“催化劑”，高校構(gòu)建一流大學體系的重點日益突出——

　　隨著智能技術(shù)快速發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革，統(tǒng)計、深度學習等數(shù)據(jù)挖掘的方法越來越多地應用在人文社科專業(yè)，這也成為北京大學推進交叉學科建設(shè)的重要領(lǐng)域。“以交叉學科為重點，以體制機制為動力”，北大不斷優(yōu)化學科布局，形成較為完善的交叉學科人才培養(yǎng)體系。

　　努力成為世界主要科學中心和創(chuàng)新高地，高校更加注重提升原始創(chuàng)新能力——

　　2021年，山東大學作為依托單位立項建設(shè)3個國家藥監(jiān)局重點實驗室、1個山東省重點實驗室、1個山東省技術(shù)創(chuàng)新中心以及6個山東省基礎(chǔ)科學研究中心，并作為共建單位參與建設(shè)兩個自然資源部重點實驗室。

　　“全體科研人員要加強原創(chuàng)性研究工作，提高關(guān)鍵核心技術(shù)供給能力和水平，搶占未來科技發(fā)展制高點�！鄙綎|大學校長樊麗明為大家鼓勁。

　　更好為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，越來越多的高校以高品質(zhì)供給回應經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展需求——

　　響應黨和國家號召，中國石油大學（北京）把克拉瑪依校區(qū)建設(shè)發(fā)展作為重大政治任務(wù)，優(yōu)先保證克拉瑪依校區(qū)需要，調(diào)整校區(qū)機構(gòu)設(shè)置、增加干部職數(shù)，新的干部從校本部走上校區(qū)工作崗位，期滿干部選擇繼續(xù)在校區(qū)堅守，培養(yǎng)“可堪大用、能擔重任”的西部建設(shè)者。

　　志不求易者成，事不避難者進。

　　一系列實踐創(chuàng)新、體制創(chuàng)新、育人創(chuàng)新，展現(xiàn)出高校深層次改革的生機活力。

　　加快培養(yǎng)急需高層次人才

　　當今中國，經(jīng)濟發(fā)展不斷向高級形態(tài)邁進，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生深刻變化，碳達峰碳中和成為我國中長期發(fā)展的重要框架，跨越中等收入陷阱進入關(guān)鍵期。

　　審時度勢，習近平總書記在清華大學考察時深刻指出：“黨和國家事業(yè)發(fā)展對高等教育的需要，對科學知識和優(yōu)秀人才的需要，比以往任何時候都更為迫切。”

　　面對種種難題，高質(zhì)量發(fā)展和科技創(chuàng)新成為最優(yōu)解。這其中，實現(xiàn)高水平科技自立自強、培養(yǎng)急需高層次人才是重中之重。

　　疊葉與高節(jié)，俱從毫末生�；�礎(chǔ)學科人才培養(yǎng)特別是拔尖人才培養(yǎng)，事關(guān)高水平科技自立自強、事關(guān)民族復興偉業(yè)，具有重大戰(zhàn)略意義。

　　對基礎(chǔ)研究，習近平總書記有著長期深入思考。僅這一年間，在清華大學考察時、在兩院院士大會和中國科協(xié)第十次全國代表大會上，習近平總書記就多次作出重要論述。2月28日，習近平總書記主持召開中央全面深化改革委員會第二十四次會議，審議通過《關(guān)于加強基礎(chǔ)學科人才培養(yǎng)的意見》，就相關(guān)工作作出全面部署。

　　濃墨重彩地強調(diào)基礎(chǔ)研究和基礎(chǔ)學科建設(shè)的重要性，抓住我國加快科技創(chuàng)新的源頭活水——習近平總書記的殷切期望，鼓舞著教育系統(tǒng)加倍努力，實現(xiàn)更多“從0到1”的突破。

　　教育部、科技部聯(lián)合召開科教協(xié)同領(lǐng)導小組會議暨高校校長座談會，就“發(fā)揮高水平研究型大學在國家創(chuàng)新體系中的重要作用，強化國家戰(zhàn)略科技力量，加快實現(xiàn)高水平科技自立自強”作出部署。

　　教育部制定《高等學校碳中和科技創(chuàng)新行動計劃》，引導高校把發(fā)展科技第一生產(chǎn)力、培養(yǎng)人才第一資源、增強創(chuàng)新第一動力更好結(jié)合。

　　一批高校加快體制機制創(chuàng)新，學校內(nèi)部學科和實驗室、學校外部科研院所和企業(yè)間的資源壁壘不斷被打破，科研力量優(yōu)化配置和資源共享加快推進，科技創(chuàng)新中的“孤島現(xiàn)象”逐漸消除。

　　教育乃立國之本，強國之基。不斷向高質(zhì)量發(fā)展攀登的中國制造業(yè)，創(chuàng)造了舉世矚目的奇跡，但與此同時，許多產(chǎn)業(yè)還面臨工程師數(shù)量不足、質(zhì)量不高的問題。工程教育必須答好時代命題，為走好戰(zhàn)略人才自主培養(yǎng)之路作出重要貢獻。

　　3月24日，一場座談會在北京航空航天大學舉行。高校校長和國企負責人暢所欲言，商討加快產(chǎn)教融合、培養(yǎng)新時代卓越工程師的重大問題。

　　“把卓越工程師教育培養(yǎng)作為高等教育高質(zhì)量發(fā)展的重點，全方位深層次大力度推進卓越工程師教育培養(yǎng)改革�！弊�談會上，卓越工程師產(chǎn)教聯(lián)合培養(yǎng)行動正式啟動。

　　聚焦“培養(yǎng)大批卓越工程師”的戰(zhàn)略目標，中國高校的工程教育改革全力推進。

　　“我們要緊緊瞄準國家產(chǎn)業(yè)安全重大急需，抓好后繼有人這個根本大計，以培養(yǎng)大批卓越工程師的新?lián)�當，在危機中育新機、于變局中開新局�！惫�爾濱工業(yè)大學校長韓杰才說。

　　濟濟多士，乃成大業(yè)；人才蔚起，國運方興。

　　牢記“國之大者”，善謀“黨之大計”，教育系統(tǒng)著力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，努力繪就讓更多千里馬競相奔騰的美好圖景。

　　下大氣力全方位打造一流師資

　　與著名氣象學家、蘭州大學教授丑紀范的第一次見面，深深印在黃建平的腦海里。

　　“先生與我長談3個小時，從個人經(jīng)歷、求學心得，再到寫論文的方法、做學問的技巧，都毫無保留地一一道來。”黃建平說。

　　深受影響的黃建平，日后也成為蘭大教授，并成長為中國科學院院士。在教書育人的歲月里，他亦將先生的財富代代相傳，無微不至地關(guān)懷指導學生，傾心培育棟梁之材，他領(lǐng)銜的團隊獲評“全國黃大年式教師團隊”。

　　“導師要以身作則，通過自己在學習工作中的經(jīng)歷和感悟來引導和教育學生，鼓勵學生刻苦學習、獨立思考、鍥而不舍。唯有用心，才能達到最好的效果�！笨偨Y(jié)育人心得，黃建平深有感觸。

　　正如習近平總書記在清華大學考察時指出：“教師是教育工作的中堅力量，沒有高水平的師資隊伍，就很難培養(yǎng)出高水平的創(chuàng)新人才，也很難產(chǎn)生高水平的創(chuàng)新成果�！薄敖處熞�成為大先生，做學生為學、為事、為人的示范，促進學生成長為全面發(fā)展的人�！�

　　圍繞加強新時代高校教師隊伍建設(shè)，有關(guān)部門和各高校以釘釘子精神鍥而不舍，健全制度，創(chuàng)新方法。

　　教育部黨組印發(fā)《關(guān)于完善高校教師思想政治和師德師風建設(shè)工作體制機制的指導意見》，著力建設(shè)政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊伍。

　　全面構(gòu)建專業(yè)技術(shù)職務(wù)評價體系、教師考核評價體系和人才分類評價體系，突出品德、能力、質(zhì)量和貢獻導向，華南理工大學將“破五唯”和“立新標”并舉，引導教師回歸使命、服務(wù)發(fā)展、追求卓越。

　　沒有中西部高等教育的現(xiàn)代化，就沒有教育乃至國家的現(xiàn)代化�！霸凇�昆侖計劃’‘對口支援計劃’等國家導向性政策保障下，西部高校師資隊伍結(jié)構(gòu)正在不斷優(yōu)化�！毙陆�大學副校長王占仁滿懷期待，“西部教育整體水平全面提升，必將培養(yǎng)并留住更多高素質(zhì)人才�！�

　　青年教師是國家戰(zhàn)略科技力量和名師大家的源頭活水，加大對青年人才的傾斜支持，有針對性地加強政治引領(lǐng)、解決實際困難、搭建創(chuàng)業(yè)平臺，至關(guān)重要。

　　光榮退休的教師胸前掛上紀念章，接受新進教師代表獻上的鮮花，并將接力棒傳給“青椒”們……華東政法大學將師德傳承儀式制度化，使學校光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良校風薪火相傳。

　　“我們的經(jīng)驗就是‘三個大’。”談及如何培養(yǎng)青年人才，華中科技大學計算機科學與技術(shù)學院院長馮丹心得滿滿，“根據(jù)計算機系統(tǒng)科研特點，我們特別強調(diào)依托大平臺；開展大系統(tǒng)研究需要多人協(xié)作，我們就強調(diào)老中青結(jié)合的大團隊傳幫帶；青年人在大項目的科研驅(qū)動下，更能快速成長。”

　　讓各類人才各得其所、各展其長，將源源不斷的師資優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為澎湃不竭的育人優(yōu)勢，高校高水平師資隊伍建設(shè)駛?cè)肟燔嚨馈?br />
　　高擎立德樹人火炬，吹響強國征程號角。

　　在習近平總書記的親切關(guān)懷下，在建設(shè)高等教育強國的歷史征程中，我國高等教育戰(zhàn)線必將不忘初心、勇?lián)�使命，不負黨的重托、無愧偉大時代。