寧夏回族自治區(qū)堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入落實全國教育大會和中央民族工作會議精神，堅持把鑄牢中華民族共同體意識作為主線，落實立德樹人根本任務，積極探索推動民族地區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展。

　　貫穿一條主線，深入推進鑄牢中華民族共同體意識融入立德樹人全過程。把鑄牢中華民族共同體意識作為主線，著力構(gòu)建各族師生共有精神家園。一是抓融入。實施“夯基育苗工程”，在全區(qū)大中小學開設馬克思主義“五觀”教育專題課程，完善共建高校馬克思主義學院和特聘教授制度，成立大中小學思政課一體化建設指導委員會和17個課程建設聯(lián)盟，強化中華民族共同體意識教育，實現(xiàn)共同體理念進教材、進課堂、進師生頭腦。二是抓宣講。深入開展民族團結(jié)進步教育“百校萬人”大宣講，自治區(qū)領(lǐng)導、有關(guān)部門負責同志、市縣區(qū)黨政負責同志深入學校進行宣講，組織教學名師錄制視頻課程，連續(xù)舉辦“民族團結(jié)月”活動，打造“石榴花開·丹心向黨”等特色品牌，引導廣大師生樹牢“三個離不開”“五個認同”思想，唱響“共產(chǎn)黨好，黃河水甜”的主旋律。三是抓創(chuàng)建。扎實開展中華民族共同體意識示范校創(chuàng)建，2017年以來累計創(chuàng)建示范校101所。開展中小學鑄牢中華民族共同體意識主題教育實踐活動試點工作，著力在體制機制、載體渠道、方式方法上探索創(chuàng)新。推廣普及國家通用語言文字，全面推行使用國家統(tǒng)編教材，各族學生混合編班、混合住宿，互幫互助、共學共進。

　　抓好一項示范，加快推進各級各類學校教育教學創(chuàng)新發(fā)展。抓住建設“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范區(qū)的機遇，創(chuàng)新機制、加大投入。一是建好云平臺。建成省級“云—網(wǎng)—端”平臺，引進區(qū)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源4800余萬件，建成教育區(qū)塊鏈、智慧門戶、數(shù)字學校、智慧職教、資源中心等系統(tǒng)，貫通自治區(qū)、市、縣教育行政部門和學校、教師、學生、家長等用戶群體，實現(xiàn)人員、信息、資源、應用等一站檢索、一鍵觸達、一網(wǎng)通管，各級各類教育在“一朵云”“一張網(wǎng)”“一塊屏”上實現(xiàn)資源共享。二是加強新基建。高標準推進學校聯(lián)網(wǎng)提速升級，實現(xiàn)全區(qū)學校200M互聯(lián)網(wǎng)接入全覆蓋。在全區(qū)學校配齊配優(yōu)班級教學一體機、智慧黑板等數(shù)字教學設備，實現(xiàn)“班班通”建設和應用全覆蓋，一大批虛擬仿真教室、機器人教室、人工智能教室、創(chuàng)新實驗室等現(xiàn)代化教學功能室建成投用，提前2年實現(xiàn)“三全兩高一大”的發(fā)展目標。三是推廣大應用。推動專遞課堂、名師課堂、名校網(wǎng)絡課堂“三個課堂”實現(xiàn)常態(tài)化應用，累計建成在線互動教室4519間，累計開課近40萬節(jié)。推開人工智能助推教師隊伍建設試點，技術(shù)賦能教師管理優(yōu)化、教師教育改革、教育教學創(chuàng)新、教育精準幫扶。

　　實施一個行動，推進基本公共教育服務更好滿足各族群眾需要。大力實施基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升行動，著力推進基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。一是突出優(yōu)質(zhì)化。啟動義務教育優(yōu)質(zhì)均衡縣創(chuàng)建，制定督導評估細則，“一縣一案”探索優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展路徑。推進集團化辦學，構(gòu)建多校協(xié)同、區(qū)域組團、同學段聯(lián)盟、委托管理等模式，全區(qū)公辦幼兒園占比超過60%、毛入園率和普惠園覆蓋率均為90%，高中階段毛入學率達93.9%。二是注重規(guī)范化。統(tǒng)一城鄉(xiāng)教育教學、教師管理、業(yè)績考核標準和要求，建立教研員包片區(qū)、包學校、包學科、包教師、包質(zhì)量“五包”責任制。印發(fā)《中小學教材管理實施細則》，進一步規(guī)范教材、教輔和教學資源管理。制定《中小學課堂教學管理規(guī)范》和38個學科的《課堂教學基本要求》，完善優(yōu)質(zhì)課程評價標準，督促指導各地各校嚴格執(zhí)行國家課程方案、課程標準和教學基本規(guī)范，促進課堂教學提質(zhì)增效。三是體現(xiàn)特色化。探索實施創(chuàng)新素養(yǎng)教育，打造創(chuàng)新素養(yǎng)示范校，開設生命課、智慧課、發(fā)明課等一批特色課程。持續(xù)深化高中育人方式改革，開展理化生實驗操作智能化考試試點，完善綜合素質(zhì)評價管理平臺，著力培育一批特色普通高中。

　　創(chuàng)新一個機制，扎實推進教育治理能力水平不斷提升。把教育治理納入基層治理總體布局，優(yōu)服務、強保障、促有序。一是堅持黨建引領(lǐng)。堅持和完善高校黨委領(lǐng)導下的校長負責制，每個院系配備1—2名組織員，在學生公寓、社團組織、重大項目組等建立黨組織。開展中小學校黨組織領(lǐng)導的校長負責制試點，建立向民辦中小學校選派黨組織書記兼任政府教育督導專員制度。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)設立教育專干，確保校園治理有人抓、有人管。二是守牢思想陣地。成立學校教學督導委員會，常態(tài)化開展課堂教學抽檢巡檢。三是織密安全防線。實施校園安全專項整治三年行動，實現(xiàn)中小學幼兒園封閉化管理率、專職保安配備率、安裝一鍵式報警和視頻監(jiān)控并與公安機關(guān)聯(lián)網(wǎng)達標率、護學崗配備率“4個100%”。重點時段學校門口“見警察、見警車、見警燈”實現(xiàn)全覆蓋;學校食堂“互聯(lián)網(wǎng)+明廚亮灶”覆蓋率達97%;落實校舍安全年檢制度，每半年組織開展一次校舍安全隱患排查，實現(xiàn)D級危房動態(tài)清零。完善醫(yī)教協(xié)同機制，為學校選派衛(wèi)生防疫指導員，定點定時定人指導學校開展疫情防控、疾病防治等工作。修訂完善應急預案，中小學每月、幼兒園每季度至少開展1次應急演練，切實強化校園安全保障。