內(nèi)蒙古是邊疆民族地區(qū)，民族工作涉及方方面面，方方面面都有民族工作。在中央民族工作會議上，習近平總書記系統(tǒng)闡述了中國共產(chǎn)黨關于加強和改進民族工作的重要思想，進一步明確了以鑄牢中華民族共同體意識作為黨的民族工作的主線。我們要牢牢把握民族工作之“綱”，聚焦民族工作主線，充分發(fā)揮教材“培根鑄魂、啟智增慧”的作用，把鑄牢中華民族共同體意識貫穿到教育工作各領域全過程，謀長久之策、行固本之舉，統(tǒng)籌推進大中小學思政課一體化建設，堅定堅決地推行使用國家統(tǒng)編教材，培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人。

　　以習近平新時代中國特色社會主義思想培根鑄魂

　　全局謀劃、系統(tǒng)推進，切實把推進習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦工作落實落細。落實教育部《習近平新時代中國特色社會主義思想進課程教材指南》，組織全區(qū)大中小學思政課教師通過在線互動、網(wǎng)絡會議和平臺共享等形式開展不同層次的集體備課會。自治區(qū)教育廳與新華社合作推出“德育學堂”，搭建鑄牢中華民族共同體意識教育的新平臺、全區(qū)大中小學思政一體化的新載體、大中小學生了解世界的新窗口。用好《習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本》，秋季學期開學前，組織全區(qū)大中小學3萬余名思政課教師開展了全覆蓋在線培訓，及時將教材納入政府免費教科書采購范圍，在課時、師資、培訓、教學資源等方面全面保障。制定《關于推進習近平總書記在地方重大實踐與視察地方和學校重要論述進課程教材的實施方案》，認真梳理習近平總書記在地方重大實踐特別是針對內(nèi)蒙古重要講話重要指示批示精神，科學融入教材建設、教育教學中。2021年春季學期起，全區(qū)高校統(tǒng)一使用自治區(qū)教育廳編寫的《鑄牢中華民族共同體意識概論課教學大綱》，指導高校開設鑄牢中華民族共同體意識概論課，打造系統(tǒng)研學中華民族共同體意識的主陣地。

　　以推行使用國家統(tǒng)編教材啟智增慧

　　推行使用好國家統(tǒng)編教材對于鑄牢中華民族共同體意識具有基礎性作用。今年以來，全區(qū)教育系統(tǒng)進一步提高政治判斷力、政治領悟力、政治執(zhí)行力，牢記“國之大者”，大力推進國家統(tǒng)編教材使用工作，提前實現(xiàn)“應推盡推”。堅持問題導向，推動各地開展國家統(tǒng)編教材磨課、培訓、巡講等活動，幫助國家統(tǒng)編教材教師盡快適應新教材、新課程，不斷提高教學質(zhì)量。加強教研指導工作。建立教研包聯(lián)制度，自治區(qū)組織專家團隊赴53個旗縣開展了4次集中教學視導工作，培訓教師4667名。各盟市、旗縣教研部門組織各類教研活動2430次，培訓教師24764人次。開展教材解讀、協(xié)助備課、教輔培訓等網(wǎng)絡教研活動80期。秋季學期開學后，啟動國家統(tǒng)編教材聯(lián)合備課指導工作，開展48期線上課前集體備課活動，生成備課資源280件，上傳內(nèi)蒙古教育云平臺，供全區(qū)教師教學參考使用。加大國家統(tǒng)編教材教師培訓力度。遴選300名種子教師，開展為期兩年的“示范性種子教師”培訓。建立自治區(qū)抓示范、盟市抓骨干、旗縣抓全員、學校抓教研的四級聯(lián)動、分級培訓研修機制。協(xié)調(diào)東北師范大學等區(qū)外14所師范院校與自治區(qū)6所師范院校，組成東、中、西三個片區(qū)，包聯(lián)全區(qū)12個盟市，對現(xiàn)有教師分批分類分層開展全員培訓，累計培訓9902人次。加強國家統(tǒng)編教材教學資源建設。制作小學和初中同步課程資源379節(jié)，配套輔助資源500多個，開展網(wǎng)絡集體備課48期，生成教學設計280件。推出“優(yōu)課在線”自主學習平臺，通過內(nèi)蒙古廣電直播頻道、電視專區(qū)和自治區(qū)教育云平臺播出，累計播放563萬次。舉辦國家統(tǒng)編教材“網(wǎng)絡優(yōu)課”評選活動、民族語言授課中小學統(tǒng)編語文教材“我們一起閱讀吧”網(wǎng)絡活動，充分調(diào)動廣大師生學好教材的積極性。

　　以把好政治關為重點，加強教材建設管理

　　構建系統(tǒng)的教材管理機制，加強教材工作規(guī)范管理，守好教材意識形態(tài)主陣地，保證教材的正確政治導向和價值取向。深化思想認識。組織全區(qū)廣大師生和家長及時收看紀錄片《統(tǒng)編教材》，進一步澄清模糊認識、統(tǒng)一正確認識，每集觀看總量達300余萬人次，實現(xiàn)了收看全覆蓋。推進教材管理規(guī)范化、制度化。成立自治區(qū)教材委員會和專門的教材工作部門，組建教材審核委員會和思想政治專業(yè)委員會專家?guī)�，建立健全自治區(qū)教材規(guī)劃、編寫、審核、選用等管理制度。把好教材審核關。明確“出版單位自查、自治區(qū)教材編審中心審核、自治區(qū)教育廳黨組審議、自治區(qū)黨委宣傳部審核、自治區(qū)教材委員會終審”的五級審核機制，強化了意識形態(tài)屬性較強的地方課程教材的審核把關。開展高校人文社科類教材排查工作，開展中小學校園課外讀物進校園專項治理活動，及時排查不合格教材，停用存在問題的教材。加強教材目錄管理。嚴格執(zhí)行中小學國家課程教學用書目錄。根據(jù)最新課程標準和方案，科學制定地方課程教學用書目錄，對地方課程教學用書目錄進行了“瘦身”。普通高等學校、職業(yè)院校優(yōu)先選用國家規(guī)劃教材，推動各高校馬克思主義理論研究和建設工程教材“應用盡用”。

　　尺寸教材，悠悠國事。內(nèi)蒙古將進一步發(fā)揮教材鑄魂育人的作用，持續(xù)做好全面推行使用國家統(tǒng)編教材工作，教育引導學生厚植文化底蘊、弘揚光榮傳統(tǒng)、賡續(xù)紅色血脈、涵養(yǎng)家國情懷，鑄牢中華民族共同體意識，凝聚“建設亮麗內(nèi)蒙古，共圓偉大中國夢”的合力。

　　(作者系內(nèi)蒙古自治區(qū)黨委教育工委書記，教育廳黨組書記、廳長)