課程是學(xué)校教育的重要載體，課程文化是學(xué)校辦學(xué)特色的核心元素。學(xué)生是課程文化成果的體現(xiàn)者，只有讓學(xué)生站在課程的中央，課程文化的影響才更具有生命力。在“幸福教育”辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，福建省泉州市石獅市第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)著力從環(huán)境課程建設(shè)、特色課程建設(shè)、活動(dòng)課程建設(shè)三個(gè)層面入手，思考與實(shí)踐如何讓學(xué)生站在課程的中央。

　　激活環(huán)境課程，激發(fā)學(xué)生成長(zhǎng)內(nèi)驅(qū)力

　　校園環(huán)境文化是重要的隱性課程，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到舉足輕重的作用。學(xué)校圍繞“幸福教育”主題，設(shè)計(jì)校園文化形象系統(tǒng)，精心建設(shè)“校園五景”——滴水穿石、榕泉廣場(chǎng)、幸福長(zhǎng)廊、蘋(píng)果園、碩果累累。同時(shí)，學(xué)校充分利用樓梯墻，從“強(qiáng)、正、雅、智、新”五個(gè)層面進(jìn)行主題設(shè)計(jì)。“強(qiáng)”字梯作為體育明星墻，陳列在各項(xiàng)體育賽事中表現(xiàn)突出的學(xué)生或班級(jí)名片;“正”字梯展示美德少年獲得者的事跡介紹;“雅”字梯展現(xiàn)學(xué)生在藝術(shù)嘉年華活動(dòng)中的琴棋書(shū)畫(huà)才藝成果;“智”字梯則散發(fā)著濃濃書(shū)香，展現(xiàn)全校師生及家長(zhǎng)在讀書(shū)嘉年華活動(dòng)中的收獲;“新”字梯布設(shè)科技嘉年華的活動(dòng)剪影及學(xué)生的科技作品。

　　聚焦特色課程，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展

　　在實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)校圍繞“強(qiáng)、正、雅、智、新”五大理念，分別從國(guó)家課程、活動(dòng)課程和校本課程三個(gè)層面對(duì)課程進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)置，并根據(jù)實(shí)施情況不斷完善。

　　在積極穩(wěn)妥地推進(jìn)課堂教學(xué)改革和教學(xué)評(píng)價(jià)改革的同時(shí)，學(xué)校進(jìn)一步建設(shè)特色課程文化，打造特色名片。

　　名片一：足球文化浸校園

　　學(xué)校建有標(biāo)準(zhǔn)的足球場(chǎng)，并在教學(xué)樓樓梯以足球元素為素材，營(yíng)造濃郁的足球文化氛圍。近年來(lái)，學(xué)校先后開(kāi)展體育嘉年華之足球趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、足球攝影書(shū)法比賽、班級(jí)足球聯(lián)賽、足球啦啦操比賽、每周每班一節(jié)足球課、足球大課間、專(zhuān)業(yè)教練員進(jìn)校園等活動(dòng)。

　　名片二：國(guó)學(xué)經(jīng)典潤(rùn)校園

　　學(xué)校以“傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典，提升人文素養(yǎng)”為文化建設(shè)主題，開(kāi)展國(guó)學(xué)特色教育。為確保課程實(shí)施的有效性，學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立了國(guó)學(xué)課題組，統(tǒng)一教材和備課資源，每周三下午第三節(jié)課為全校國(guó)學(xué)授課時(shí)間，專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用。在實(shí)踐中，學(xué)校通過(guò)研討交流、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去”等方式，初步確立適合校情、學(xué)情的課堂教學(xué)模式，并逐步形成了“日日有誦讀、周周有常態(tài)課、班班有‘榕泉’展示、年年有成果”的常態(tài)化活動(dòng)推進(jìn)模式。

　　打造活動(dòng)課程，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)

　　學(xué)校以學(xué)生的興趣、需求和能力為出發(fā)點(diǎn)，從不同的角度與層面打造活動(dòng)課程文化，把活動(dòng)納入課程建設(shè)規(guī)劃，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。

　　凝練節(jié)日課程文化——舉辦四大嘉年華活動(dòng)

　　學(xué)校著力打造體育嘉年華活動(dòng)、藝術(shù)嘉年華活動(dòng)、讀書(shū)嘉年華活動(dòng)、科技嘉年華活動(dòng)，夯實(shí)“為學(xué)生的幸福人生奠基”這一辦學(xué)理念。

　　同時(shí)，學(xué)校根據(jù)學(xué)生實(shí)際需求及現(xiàn)有資源，開(kāi)設(shè)豐富多彩的興趣小組，組建學(xué)生自愿參加、自主組織的俱樂(lè)部活動(dòng)，讓學(xué)生充分享受快樂(lè)幸福的校園生活。

　　培育德育課程文化——深化行為習(xí)慣養(yǎng)成教育

　　抓習(xí)慣，促養(yǎng)成。學(xué)校始終把“涵育吾品德”“蒙養(yǎng)吾習(xí)慣”作為德育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，深化學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，為學(xué)生的幸福成長(zhǎng)奠定扎實(shí)的道德基礎(chǔ)。

　　學(xué)校每日定期檢查各班級(jí)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成情況，每周頒發(fā)流動(dòng)紅旗，每學(xué)期評(píng)選文明班隊(duì)，使習(xí)慣養(yǎng)成教育規(guī)范化、常態(tài)化、專(zhuān)題化。此外，學(xué)校深化“一聲問(wèn)候、兩個(gè)輕輕、三處整齊、四個(gè)自覺(jué)”活動(dòng)的跟蹤推進(jìn)，每年舉行一次美德少年評(píng)選活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生行為養(yǎng)成教育的趣味性，使學(xué)生們樂(lè)于接受，實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)。

　　學(xué)校課程文化建設(shè)旨在讓學(xué)生站在課程的中央，達(dá)到文化自覺(jué)的教育境界。這是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是一個(gè)需要不斷思考、探索從而形成學(xué)校辦學(xué)特色的過(guò)程。

　　(作者單位系福建省泉州市石獅市第五實(shí)驗(yàn)小學(xué))