作業(yè)過(guò)多，能自動(dòng)預(yù)警?江蘇省揚(yáng)州市寶應(yīng)縣小官莊鎮(zhèn)中心初級(jí)中學(xué)各班都設(shè)有“作業(yè)預(yù)警管理員”。小“預(yù)警員”們根據(jù)自身作業(yè)完成時(shí)間，直接向“學(xué)生負(fù)擔(dān)管理委員會(huì)”的老師反饋，由他們進(jìn)行核查，并定期向全體教師通報(bào)，有效減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。

　　為全面落實(shí)“雙減”政策，充分發(fā)揮學(xué)校育人主陣地作用，揚(yáng)州市打出了一套“加減乘除”組合拳，探索出一條“負(fù)擔(dān)減下去、質(zhì)效提上來(lái)”的新路徑。

　　加服務(wù) “花式套餐”課后上

　　“衍紙是用專(zhuān)門(mén)的工具將細(xì)長(zhǎng)的紙條一圈圈卷起來(lái)，成為一個(gè)個(gè)小‘零件’，再運(yùn)用卷、捏、拼貼組合這些‘零件’�！敝裎髦袑W(xué)初一學(xué)生王可語(yǔ)感覺(jué)學(xué)校課后服務(wù)的社團(tuán)課程豐富多彩，參加“妙手生花”衍紙畫(huà)社團(tuán)課后，就喜歡上了這個(gè)有趣又實(shí)用的課程。

　　所有義務(wù)教育學(xué)校100%啟動(dòng)課后服務(wù)，參與學(xué)生占全市義務(wù)段學(xué)生總數(shù)的97.4%，揚(yáng)州確保全市所有義務(wù)教育學(xué)校全覆蓋，確保有需要的學(xué)生全覆蓋。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、學(xué)段要求和學(xué)校實(shí)際等情況，揚(yáng)州還要求各校按照“一校一案”的原則分年級(jí)、分層次、系統(tǒng)性、個(gè)性化統(tǒng)籌開(kāi)展各項(xiàng)課后服務(wù)工作。

　　在家學(xué)習(xí)遇到難題，沒(méi)有老師輔導(dǎo)答疑怎么辦?邗江區(qū)多所中小學(xué)都公布了周末“線(xiàn)上答疑”的時(shí)間表，老師們?cè)诠潭〞r(shí)間段內(nèi)為本校學(xué)生提供免費(fèi)在線(xiàn)答疑，化解學(xué)生“急難愁盼”。

　　“學(xué)校老師更了解孩子學(xué)習(xí)情況，‘對(duì)癥下藥’對(duì)孩子來(lái)說(shuō)事半功倍，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)省時(shí)省力省錢(qián)�！睋P(yáng)州市梅嶺小學(xué)西校區(qū)家長(zhǎng)張女士感慨道。

　　減負(fù)擔(dān) 作業(yè)管理提質(zhì)量

　　“雙減”以來(lái)，揚(yáng)州全面壓減義務(wù)教育階段學(xué)生的作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)、減輕過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)。各學(xué)校紛紛給作業(yè)管理設(shè)置“底線(xiàn)”，劃定“紅線(xiàn)”。

　　揚(yáng)州市育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際和具體班情，從作業(yè)要求、書(shū)寫(xiě)規(guī)范、正確作答、方法技巧等方面進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，讓書(shū)面作業(yè)不離校。揚(yáng)州市文津中學(xué)明確“兩必須五嚴(yán)禁”要求，即：備課必須備作業(yè)，作業(yè)必須分層落實(shí);嚴(yán)禁布置超量、超時(shí)、超綱作業(yè)，嚴(yán)禁布置機(jī)械、重復(fù)、懲罰性作業(yè)，等等。

　　揚(yáng)州市還指導(dǎo)學(xué)校建立健全“一研二審三批四析五輔六評(píng)”的作業(yè)管理機(jī)制，堅(jiān)持精心研制、審核把關(guān)、細(xì)心批改、精準(zhǔn)分析、悉心輔導(dǎo)、評(píng)估改進(jìn)。同時(shí)，強(qiáng)化作業(yè)總量控制，揚(yáng)州確保小學(xué)一、二年級(jí)不布置家庭書(shū)面作業(yè)，可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí);小學(xué)三至六年級(jí)書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘;初中書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)90分鐘。

　　乘合力 家校共育護(hù)成長(zhǎng)

　　“雙減”政策實(shí)施后，孩子和家長(zhǎng)的親子互動(dòng)時(shí)間更多了，如何引導(dǎo)家長(zhǎng)積極參與學(xué)校的課后服務(wù)呢?

　　“初三學(xué)生的在校時(shí)間大約要持續(xù)到晚上八點(diǎn)。學(xué)生在校干什么?老師干什么?通過(guò)這次交流，也讓家長(zhǎng)吃下一顆‘定心丸’。”竹西中學(xué)組織“云上校園一日開(kāi)放”活動(dòng)，充分解答家長(zhǎng)的困惑，讓家長(zhǎng)放心孩子在校接受課后服務(wù)。

　　廣陵區(qū)則通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)、線(xiàn)上家長(zhǎng)會(huì)、調(diào)查問(wèn)卷等方式，征求家長(zhǎng)意見(jiàn)，為課后服務(wù)的統(tǒng)籌謀劃贏得支持和保障，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)校積極在家長(zhǎng)中尋找有一技之長(zhǎng)的志愿者擔(dān)任社團(tuán)的老師，讓家長(zhǎng)成為課后服務(wù)的參與者。

　　利用“智慧學(xué)堂”平臺(tái)，揚(yáng)州還開(kāi)設(shè)了“家庭教育微訪(fǎng)談”，每周發(fā)布1—2個(gè)指導(dǎo)家庭教育的話(huà)題，邀請(qǐng)省市內(nèi)外知名專(zhuān)家學(xué)者對(duì)家教中遇到的重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)拆解，指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)應(yīng)對(duì)，形成家校共育合力。

　　“我們希望通過(guò)不斷推進(jìn)學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體協(xié)同育人共同體建設(shè)，讓孩子在更加和諧的環(huán)境中成才成人�！睋P(yáng)州市教育局基教處處長(zhǎng)陸鈺坦言。

　　除風(fēng)險(xiǎn) 規(guī)范培訓(xùn)嚴(yán)監(jiān)管

　　“雙減”真正落地，需要嚴(yán)管?chē)?yán)控校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，為此，揚(yáng)州積極推進(jìn)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)綜合治理。

　　揚(yáng)州市教育局牽頭印發(fā)了《關(guān)于調(diào)整揚(yáng)州市校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理聯(lián)席會(huì)議成員單位和職責(zé)的通知》，細(xì)化了18個(gè)聯(lián)席會(huì)議成員單位的部門(mén)職責(zé)，進(jìn)一步完善“雙減”階段協(xié)同工作機(jī)制。專(zhuān)門(mén)成立了“市級(jí)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)風(fēng)險(xiǎn)處置專(zhuān)班”，在加強(qiáng)學(xué)科類(lèi)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)監(jiān)管的同時(shí)穩(wěn)妥處置潛在風(fēng)險(xiǎn)。

　　此外，揚(yáng)州正在建立校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資金監(jiān)管平臺(tái)，以加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的資金監(jiān)管。

　　“接下來(lái)，我們將進(jìn)一步削減學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量，加強(qiáng)非學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分類(lèi)登記管理�！睋P(yáng)州市教育局職社處處長(zhǎng)韓國(guó)志表示，揚(yáng)州對(duì)現(xiàn)有學(xué)科類(lèi)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行摸底排查，制定了學(xué)科類(lèi)機(jī)構(gòu)重新審批驗(yàn)收的標(biāo)準(zhǔn)及重新審批登記的流程。