12月13日上午，上海市基礎(chǔ)教育數(shù)字化賦能“雙減”新聞通氣會在閔行區(qū)教育學(xué)院舉行。上海市教委副主任李永智出席會議并講話，閔行區(qū)教育局、閔行區(qū)教育學(xué)院附屬友愛實驗中學(xué)和華東師范大學(xué)附屬紫竹小學(xué)負責(zé)人分別介紹了智慧教育賦能“雙減”等工作在區(qū)校兩級的部署與推進。

　　上海今年發(fā)布了《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的實施意見》，全面落實中央“雙減”工作部署。上海市義務(wù)教育階段學(xué)校貫徹落實“雙減”新政要求，做好“5+2”的校內(nèi)課后服務(wù)安排，已實現(xiàn)100%的義務(wù)教育學(xué)校都開展了課后服務(wù)。教育部門凝聚資源豐富課程，匯聚青少年活動中心、社區(qū)、社會專業(yè)力量等提升課后服務(wù)課程內(nèi)涵，吸引學(xué)生回歸校園。面對課程資源的多樣化要求，上海不斷整合校內(nèi)外資源，并開辟專業(yè)遴選渠道;各區(qū)校通過數(shù)字化教學(xué)平臺、跨學(xué)科學(xué)習(xí)、項目化學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變學(xué)生“學(xué)”的方式，促進學(xué)生學(xué)得扎實，豐盈學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。打造新型自主學(xué)習(xí)社區(qū)打破教室圍墻，課后時間開設(shè)科創(chuàng)、STEM、藝術(shù)、體育等各類課程，培養(yǎng)學(xué)生多維素養(yǎng)，學(xué)生在自主選擇參加各類素質(zhì)教育活動的過程中，逐漸發(fā)現(xiàn)適合自己個性化成長需求。

　　在課后服務(wù)豐富多彩的同時，市教委以數(shù)字化轉(zhuǎn)型為重要抓手，從秋季新學(xué)期開始，全面升級了惠及所有學(xué)生、更具個性化和專業(yè)性的“空中課堂”在線學(xué)習(xí)平臺，新設(shè)“名師面對面”欄目。升級版“空中課堂”不僅加強了優(yōu)質(zhì)免費教育資源建設(shè)和供給，全面實現(xiàn)了義務(wù)教育階段各學(xué)段、各學(xué)科全覆蓋，而且在初中學(xué)段增加了特級教師和正高級教師對每一門學(xué)科的重難點進行講解。目前，上海已在全市初步建起了市區(qū)校三級互動的個性化學(xué)習(xí)資源平臺，為學(xué)生提供個性化的答疑服務(wù)�！翱罩姓n堂”深廣大學(xué)生和教師歡迎，成為學(xué)生“雙減”以后個性化學(xué)習(xí)以及教師專業(yè)發(fā)展的寶貴教育資源。

　　閔行區(qū)作為全國智慧教育實驗區(qū)，以智慧教育助力“雙減”，實現(xiàn)數(shù)據(jù)驅(qū)動提質(zhì)增效。整體部署了“1258 工程”，即1個云平臺、2種助手、5類用戶、8大場景，讓信息技術(shù)扎根教育場景，構(gòu)建服務(wù)“學(xué)生、家長、教師、管理者和市民”的系統(tǒng)工程。閔行智慧教育為“雙減”系統(tǒng)工程落地生根提供了有力支撐，為破解“雙減”下學(xué)校教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)、教育治理等痛點、強化學(xué)校教育主陣地作用提供了有效路徑。

　　閔行智慧教育助力“雙減”的實踐經(jīng)驗--數(shù)據(jù)驅(qū)動下大規(guī)模因材施教的“1258工程”，入選教育部“雙減”典型案例，并在全國范圍內(nèi)進行推廣。

　　閔行區(qū)教育學(xué)院附屬友愛實驗中學(xué)在不改變師生原有作業(yè)習(xí)慣的同時，借助點陣數(shù)碼筆采集學(xué)生作業(yè)過程數(shù)據(jù)，教師可以在線批改作業(yè)，實現(xiàn)了線上線下相結(jié)合的混合式學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)。依據(jù)作業(yè)結(jié)果數(shù)據(jù)、過程數(shù)據(jù)，實現(xiàn)了對學(xué)生學(xué)習(xí)行為的精準(zhǔn)把握，最終形成了基于拓展資源導(dǎo)學(xué)、課堂精準(zhǔn)教學(xué)、學(xué)情診斷評價、學(xué)業(yè)狀態(tài)反饋、課下精細輔導(dǎo)、個性化錯題資源智能推送和打印的課堂教學(xué)實施路徑。學(xué)校還不斷創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)場景，為學(xué)生配備了智慧作業(yè)機器人與智能學(xué)習(xí)艙，培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。相當(dāng)程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，減輕了課業(yè)負擔(dān)。

　　華東師大附屬紫竹小學(xué)在課后服務(wù)時段，利用體質(zhì)健康數(shù)據(jù)、綠色指標(biāo)數(shù)據(jù)、質(zhì)量監(jiān)測數(shù)據(jù)等表現(xiàn)性評價數(shù)據(jù)，構(gòu)建有活力和張力的高質(zhì)量社團課程。如體育學(xué)科——依托體質(zhì)健康的白皮書數(shù)據(jù)，整理出各年級體育“學(xué)困生”和“臨界生”，通過與華東師大體健學(xué)院聯(lián)動創(chuàng)設(shè)的體適能社團訓(xùn)練提升這個群體學(xué)生的體質(zhì)健康。學(xué)校通過“智能學(xué)程平臺”，實現(xiàn)選課自主化和評價立體化。課后服務(wù)的選課菜單是推送到家長手機的，而選課的結(jié)果數(shù)據(jù)經(jīng)過梳理，可以呈現(xiàn)出學(xué)生缺失的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，讓老師可以引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，同時又能為學(xué)校課程優(yōu)化提供依據(jù)。

　　閔行區(qū)教育學(xué)院作為全區(qū)教學(xué)管理的中樞，建立了一個區(qū)域統(tǒng)一智能作業(yè)平臺，通過伴隨式的作業(yè)過程數(shù)據(jù)采集，自動收集作業(yè)負擔(dān)、作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)習(xí)慣、作業(yè)態(tài)度、學(xué)業(yè)表現(xiàn)等數(shù)據(jù)，實現(xiàn)作業(yè)業(yè)務(wù)的自動監(jiān)測。以今年全區(qū)統(tǒng)一開展的四、五年級節(jié)點式作業(yè)檢查為例，發(fā)現(xiàn)四年級語文信度低于閾值，信息量達標(biāo)題目占比低于50%，區(qū)分度較好題目占比僅4%，落在學(xué)生能力內(nèi)的試題占比僅33%，教研員立即提醒基層學(xué)校做出改進。通過數(shù)據(jù)采集和分析實現(xiàn)基于數(shù)據(jù)的作業(yè)負擔(dān)監(jiān)管，為教師布置作業(yè)套上了“緊箍咒”，也便于教師進一步調(diào)整作業(yè)布置的質(zhì)和量。

　　閔行區(qū)教育黨工委書記、教育局局長惲敏霞表示，數(shù)據(jù)驅(qū)動下大規(guī)模因材施教的閔行“1258”工程作為貫徹落實“雙減”的有益有效探索，軟硬件兼顧、校內(nèi)外協(xié)同、大數(shù)據(jù)驅(qū)動的“雙減”落地閔行模式已經(jīng)顯現(xiàn)成效。閔行的智慧教育為師生提供差異化教學(xué)平臺工具，變革教與學(xué)的方式，幫助管理者進行科學(xué)決策推進現(xiàn)代化治理，讓師生、家長的行為、思想發(fā)生變化，更優(yōu)化了區(qū)域教育生態(tài)。讓技術(shù)賦能教育，為每一位學(xué)生提供適合的教育，這是對“雙減”內(nèi)涵的完美詮釋。

　　市教委副主任李永智指出，基礎(chǔ)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型要把以人為本的理念貫穿到教育數(shù)字化賦能“雙減”的全過程，以有利于學(xué)生健康成長為核心目標(biāo)，以數(shù)字化推進“五育”融合;要充分發(fā)揮數(shù)字技術(shù)、智能技術(shù)的獨特優(yōu)勢，全面優(yōu)化和提升對各類群體的教育供給服務(wù)水平，將數(shù)字化真正融入到日常教育教學(xué)活動中，切實提升學(xué)校教育教學(xué)水平。閔行區(qū)作為全國智慧教育示范區(qū)，在數(shù)字化賦能“雙減”的實踐過程中大膽探索。閔行區(qū)教育局及教育學(xué)院持續(xù)圍繞作業(yè)數(shù)據(jù)探索大規(guī)模因材施教的實施路徑，從“差異化教學(xué)、個性化學(xué)習(xí)、精細化管理、智能化服務(wù)”等方面深入開展建設(shè)。展示課程體現(xiàn)了閔行工作的亮點與成效，也看到了數(shù)字化、智慧化對教育教學(xué)所帶來的巨大改變。從閔行實踐中可以看出，以數(shù)據(jù)驅(qū)動，技術(shù)賦能為核心的數(shù)字化轉(zhuǎn)型工作，在推進“雙減”貫徹落實中，大有可為，空間廣闊。