近年來(lái)，深圳市光明區(qū)教育系統(tǒng)以強(qiáng)烈的使命擔(dān)當(dāng)，著力將教育先發(fā)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為幫扶先行責(zé)任，從“輸血式”支援深度轉(zhuǎn)向“造血式”幫扶。光明區(qū)教育系統(tǒng)以扶智為主線，用突出四個(gè)到位、整合四項(xiàng)資源、創(chuàng)新四種模式等“四個(gè)四”工作法，精準(zhǔn)打出黨建引領(lǐng)、師資培訓(xùn)、學(xué)校內(nèi)涵提升“組合拳”，助推廣西田陽(yáng)、廣西田林、新疆喀什等三省(區(qū)、市)五地教育增內(nèi)涵、提質(zhì)量，讓更多受援地師生共享改革先行發(fā)展的教育紅利。

　　黨建領(lǐng)航光明教育“精準(zhǔn)滴灌”解受援地教育所需

　　廣西田林縣利周中心校住宿生現(xiàn)在能在學(xué)校洗上熱水澡了。原來(lái)學(xué)校沒有熱水器，住宿生洗澡不方便。光明區(qū)馬田小學(xué)黨支部書記、校長(zhǎng)蔡曉珊深入受援地調(diào)研時(shí)，發(fā)現(xiàn)了這一情況。光明區(qū)教育行政部門協(xié)同該區(qū)工信等部門迅速行動(dòng)，投入38萬(wàn)元，幫助利周中心校等田林縣多所中小學(xué)校配建了熱水器設(shè)備和飲水系統(tǒng)。

　　教育幫扶重在精準(zhǔn)、難在精準(zhǔn)。光明區(qū)努力用教育所優(yōu)所特，精準(zhǔn)對(duì)接受援地教育所需所急，把人力物力投入到能長(zhǎng)效發(fā)揮作用的地方。光明區(qū)教育行政部門負(fù)責(zé)人多次帶隊(duì)到廣西田陽(yáng)、田林等地考察調(diào)研。光明區(qū)教育系統(tǒng)針對(duì)受援地學(xué)校硬件建設(shè)的短板、弱項(xiàng)，匯聚多方力量，相繼投入教育幫扶、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)達(dá)550萬(wàn)元。該區(qū)還按全員覆蓋、精準(zhǔn)資助、規(guī)范管理、高效運(yùn)行的總體原則，助力受援地完善教育救助體系，啃下控輟保學(xué)“硬骨頭”。

　　“除了幫受援地補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)，我們更著眼受援地教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，幫助當(dāng)?shù)卮蚝媒逃�高質(zhì)量發(fā)展的根基�！惫饷鲄^(qū)教育行政部門負(fù)責(zé)人介紹說(shuō)，光明區(qū)教育系統(tǒng)梳理清單，綜合運(yùn)用融合、發(fā)展、互動(dòng)、整合等理念，“一地一方案”，對(duì)受援地開展幫扶。該區(qū)通過先進(jìn)示范工程、人才支援工程、平臺(tái)創(chuàng)建工程等工程，從7個(gè)方面對(duì)受援地開展“精準(zhǔn)滴灌式”幫扶。

　　高質(zhì)量黨建是光明區(qū)教育更快、更優(yōu)、更高發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)核心和關(guān)鍵引擎�！拔覅^(qū)教育系統(tǒng)努力把黨建優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為幫扶工作爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先的組織優(yōu)勢(shì)�！惫饷鲄^(qū)教育行政部門負(fù)責(zé)人表示，光明區(qū)教育行政部門成立對(duì)口幫扶廣西田林、田陽(yáng)臨時(shí)黨支部等，選優(yōu)配強(qiáng)臨時(shí)黨支部書記。臨時(shí)黨支部充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，黨員教師在幫扶一線做好先鋒模范，把光明區(qū)教育系統(tǒng)強(qiáng)化黨建引領(lǐng)的好機(jī)制、好做法輻射到受援地。田陽(yáng)支教臨時(shí)黨支部書記、光明中學(xué)教師張海東帶領(lǐng)支部成員，制定、落實(shí)指導(dǎo)教育教學(xué)工作等16項(xiàng)支教工作清單。

　　光明區(qū)黨員教師在教育幫扶中以身作則。西藏林芝市察隅縣古拉鄉(xiāng)中心小學(xué)坐落于怒江支流邊的山腰上，四面環(huán)山。從林芝市區(qū)到這里，需要翻山越嶺，約14個(gè)小時(shí)車程。光明區(qū)鳳凰學(xué)校黨員教師、北京師范大學(xué)碩士畢業(yè)生李夢(mèng)真主動(dòng)報(bào)名援藏，已在這里支教數(shù)月。學(xué)校與李夢(mèng)真同心同行，今年10月，學(xué)校派出支委委員、校長(zhǎng)助理何運(yùn)敏等4人赴古拉鄉(xiāng)中心小學(xué)交流。他們帶去“美麗科學(xué)”等精品課程資源，還與當(dāng)?shù)亟處煼窒砹俗髡n題等教研經(jīng)驗(yàn)。光明區(qū)教育行政部門引導(dǎo)部分支教教師所在學(xué)校黨組織，構(gòu)建前后銜接的幫扶共同體，為支教教師提供好遠(yuǎn)程指導(dǎo)等綜合支持，更好地提升支教效果。

　　組團(tuán)式幫扶助力受援地培育“帶不走的高素質(zhì)教師隊(duì)伍”

　　2020年，一則高考喜訊從新疆喀什地區(qū)傳至光明區(qū)，喀什市特區(qū)高級(jí)中學(xué)從喀什東城片區(qū)高考成績(jī)墊底逆襲為名列前茅。

　　變化起自2018年，深圳支教隊(duì)組團(tuán)式幫扶喀什市特區(qū)高級(jí)中學(xué)。自2018年8月起，光明區(qū)高級(jí)中學(xué)黨委副書記匡傳榮進(jìn)疆支教一年半，擔(dān)任喀什市特區(qū)高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)兼深圳市援疆支教隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)。他發(fā)揮支教隊(duì)的規(guī)模優(yōu)勢(shì)，聚力聚智地為喀什市特區(qū)高級(jí)中學(xué)精準(zhǔn)把脈開方，從學(xué)校管理、教學(xué)教研等多方面，推動(dòng)該校系統(tǒng)改革提升。

　　“受援學(xué)校往往在教學(xué)、管理等方面需要幫扶，而以往支教教師們分散在多所學(xué)校，一所學(xué)校有一兩位支教教師，影響面有限，難以從整體上帶動(dòng)受援學(xué)校實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。”光明區(qū)教育行政部門相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹說(shuō)，該區(qū)應(yīng)需而變，強(qiáng)化組團(tuán)式幫扶，讓支教教師的點(diǎn)、支教科組的線、支教團(tuán)的面協(xié)同發(fā)揮作用，全面系統(tǒng)地提升受援學(xué)校的整體辦學(xué)水平。

　　光明區(qū)聚焦示范引領(lǐng)，選派理念先進(jìn)、教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教育管理和教學(xué)人員。他們團(tuán)隊(duì)協(xié)作，根據(jù)教情學(xué)情，幫受援學(xué)校破解管理、教學(xué)等多方面的難題，打造幫扶工作先進(jìn)示范單位。

　　“帶著責(zé)任來(lái)，留下技能走�！笨飩鳂s帶隊(duì)在喀什市特區(qū)高級(jí)中學(xué)創(chuàng)新開展管理崗位AB崗聯(lián)合管理。支教隊(duì)成員擔(dān)任學(xué)校多部門A崗負(fù)責(zé)人，對(duì)擔(dān)任B崗負(fù)責(zé)人的本校教師進(jìn)行指導(dǎo)。該模式覆蓋學(xué)校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、中層處室、年級(jí)和學(xué)科備課組等重要崗位，實(shí)現(xiàn)管理、教學(xué)、教研經(jīng)驗(yàn)“傳幫帶”。支教教師幫助本校教師迅速成長(zhǎng)成才，部分優(yōu)秀教師甚至可以獨(dú)當(dāng)一面。

　　“匡校長(zhǎng)的名校長(zhǎng)工作室舉辦活動(dòng)時(shí)，都會(huì)帶著我，給我講述問題的成因和應(yīng)對(duì)方法。”在匡傳榮指導(dǎo)下，喀什市特區(qū)高級(jí)中學(xué)副校長(zhǎng)努爾艾力·圖爾貢破解教學(xué)管理難題等方面的能力快速提升。2021年8月，他出任喀什市東城第五初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)。光明區(qū)吸納部分被幫扶學(xué)校骨干教師加入名校長(zhǎng)、名師工作室。支教教師還通過師徒結(jié)對(duì)、教學(xué)引領(lǐng)等舉措，努力發(fā)揮好以點(diǎn)帶面的引領(lǐng)作用。

　　“要讓被幫扶學(xué)校不‘返貧’，就要幫助受援地打造一支‘帶不走的高素質(zhì)教師隊(duì)伍’。我們不但選優(yōu)配強(qiáng)支教隊(duì)伍，更授之以漁，幫受援地構(gòu)建高水平的師資培訓(xùn)體系。”光明區(qū)教育行政部門相關(guān)負(fù)責(zé)人舉例說(shuō)，深圳市教科院光明分院專門組織教師發(fā)展研究部、中學(xué)教學(xué)研究部等部門骨干，前往被幫扶地區(qū)。他們根據(jù)當(dāng)?shù)貛熧Y隊(duì)伍建設(shè)、教科研工作等方面的需求，開展專項(xiàng)培訓(xùn)，助力被幫扶地區(qū)做好“強(qiáng)師工程”頂層設(shè)計(jì)。受援地多名教育管理干部、骨干教師還來(lái)到光明區(qū)內(nèi)的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，跟崗培訓(xùn)、掛職鍛煉、掛職研修，光明區(qū)著力為受援地培養(yǎng)了一批名校長(zhǎng)、名教師等教育專業(yè)領(lǐng)路人。

　　“火車頭學(xué)校”帶動(dòng)受援地學(xué)校優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展

　　田陽(yáng)區(qū)那坡鎮(zhèn)中心小學(xué)曾難以找到特色發(fā)展突破口。光明區(qū)東周小學(xué)體育教師由家瑞來(lái)校支教時(shí)發(fā)現(xiàn)，該校學(xué)生體質(zhì)好。他就推動(dòng)那坡鎮(zhèn)中心小學(xué)通過組建武術(shù)社團(tuán)等舉措，打造武術(shù)特色教育，使武術(shù)這塊招牌被越擦越亮。

　　“受援地義務(wù)教育要從基本均衡跨向優(yōu)質(zhì)均衡，強(qiáng)內(nèi)涵、出特色是必經(jīng)之路。我們就根據(jù)被幫扶學(xué)校的校情生情、發(fā)展需求，‘一校一方案’地助力這些學(xué)校凝練特色、內(nèi)涵發(fā)展，幫受援地更多孩子在家門口上好學(xué)校�！惫饷鲄^(qū)教育行政部門相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，光明區(qū)引導(dǎo)區(qū)內(nèi)學(xué)校在體育美育課程建設(shè)、實(shí)踐活動(dòng)、校園文化建設(shè)等方面，發(fā)揮特色優(yōu)勢(shì)，助推受援地中小學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

　　2021年6月，在百色市2021年中小學(xué)“傳唱紅色經(jīng)典 弘揚(yáng)民族精神”主題歌詠比賽中，田林縣高級(jí)中學(xué)合唱團(tuán)奪得中學(xué)組二等獎(jiǎng)。田林高中藝術(shù)教育水平顯著提升的背后，有光明區(qū)高級(jí)中學(xué)的貢獻(xiàn)。兩所學(xué)校結(jié)對(duì)子3年來(lái)，光明區(qū)高級(jí)中學(xué)不但派出4批32名教師赴田林高中幫扶，還向田林高中共享藝術(shù)等優(yōu)質(zhì)教育資源，促進(jìn)該校多元化辦學(xué)。田林高中現(xiàn)已開設(shè)藝術(shù)傳媒班，助力更多學(xué)生走上多元多彩的成才之路。

　　為帶動(dòng)受援地更多學(xué)校“五育并舉”、美美與共，傳麒山幼兒園、公明一小等光明區(qū)31所學(xué)校(幼兒園)，與田林縣光明幼兒園、田陽(yáng)九小等88所受援地學(xué)校(幼兒園)結(jié)對(duì)幫扶。為努力打破時(shí)間、空間上的局限，馬田小學(xué)、光明實(shí)驗(yàn)學(xué)校等光明區(qū)學(xué)校創(chuàng)新探索線上線下相結(jié)合的幫扶模式。

　　光明區(qū)先進(jìn)的辦學(xué)理念和成功經(jīng)驗(yàn)逐漸在受援地學(xué)校落地生根，形成資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的幫扶發(fā)展共同體。很多被幫扶學(xué)校發(fā)展成為當(dāng)?shù)亍盎疖囶^學(xué)�！焙螅�以點(diǎn)帶面，引領(lǐng)更多學(xué)校奔上“教育共同富裕路”。

　　匡傳榮擔(dān)任喀什市特區(qū)高級(jí)中學(xué)教育集團(tuán)總校長(zhǎng)時(shí)，牽頭以組團(tuán)式支教綜合實(shí)踐與探索為龍頭，搭建科研課題研究平臺(tái)。該平臺(tái)通過在集團(tuán)校內(nèi)部共享資源、進(jìn)行質(zhì)量分析示范等方式，帶動(dòng)喀什地區(qū)部分高中提升整體辦學(xué)質(zhì)量。

　　得益于喀什市特區(qū)高級(jí)中學(xué)辦學(xué)水平的快速提升，該校多名學(xué)生在高考中表現(xiàn)優(yōu)異，考入理想大學(xué)。他們寄來(lái)的感謝信中寫道：“深圳援疆改善了我們的生活，也改變了我們的命運(yùn)。進(jìn)入高中，我們的身邊有一批知識(shí)淵博、親切和藹、耐心細(xì)致的深圳支教教師，像兄長(zhǎng)一樣關(guān)心我們，幫助我們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)成績(jī)、追逐人生夢(mèng)想。”這些學(xué)生見證了喀什在深圳對(duì)口支援下，鄉(xiāng)親們的日子比蜜甜，“打心眼兒里感謝黨的好政策，感謝深圳人民的無(wú)私奉獻(xiàn)�！�

　　(孔任 肖赫 李俊熹 馮鈺程 呂玨銣)