北京市教委日前發(fā)布《北京市中學教師開放型在線輔導計劃(試行)》。昨天下午，北京市教委相關負責人在《計劃》線上啟動會上提出，在前期三個階段試點后，北京市中學教師開放型在線輔導將實施范圍拓展至全市，覆蓋所有初中學生。全市646所學校33萬余名學生將可在2022年1月1日起免費接受在線輔導。在線輔導學科包括語文、數(shù)學、英語、道德與法治、物理、化學、生物、歷史、地理九門學科。輔導時間為校歷規(guī)定的每個學期周一到周五的18:00-21:00(原則上不含節(jié)假日和寒暑假)。

　　明年1月1日起全市初中生

　　可免費享受在線輔導

　　據(jù)悉，北京市中學教師開放型在線輔導項目，是北京市教委委托北京師范大學“未來教育”高精尖創(chuàng)新中心搭建平臺，輔導教師將面向全市中學和教師研修機構在職在崗的中級及以上職稱的教師進行招募。輔導學科包括語文、數(shù)學、英語、道德與法治、物理、化學、生物、歷史、地理等9門學科，輔導時間為校歷規(guī)定的每個學期周一到周五的18:00-21:00(原則上不含節(jié)假日和寒暑假)。在輔導過程中，教師使用臺式機或筆記本電腦并借助相應輔導工具，學生通過手機、PAD等移動終端，共同實現(xiàn)基于音頻、圖片和文本的實時在線輔導。輔導包括四種形式：“一對一實時在線輔導”“一對多實時在線輔導”“問答中心”和“微課學習”。

　　根據(jù)部署，北京市將在2021年12月底之前，對師生進行在線輔導計劃的相關培訓，并從2022年1月1日起，正式面向全市初中生開展輔導服務。全市646所學校33萬余名學生將可免費接受在線輔導。

　　過去五年1.46萬中學教師

　　參與在線輔導

　　該項目并非新事物。北京師范大學“未來教育”高精尖創(chuàng)新中心執(zhí)行主任余勝泉介紹，項目已于2016年11月先行在通州區(qū)啟動了第一階段的試點工作;并于2018年3月開啟了第二階段，實施范圍拓展至平谷區(qū)、密云區(qū)、懷柔區(qū)、延慶區(qū)和房山區(qū);2019年10月進入第三階段，拓展至大興區(qū)、門頭溝區(qū)和經(jīng)開區(qū)，覆蓋187所初中階段學校9萬余名學生�！笆�三五”期間，累計7萬余名初中學生接受了輔導，累計輔導次數(shù)200萬余次，時長30萬余小時。

　　截至2021年7月14日，中學教師開放型在線輔導平臺申報并經(jīng)過審核的教師超過1.46萬人，區(qū)級及以上骨干教師占比60%�！绊椖吭谇叭�階段實施效果整體良好，有效實現(xiàn)了教師智力資源的線上流轉，為8個遠郊區(qū)及經(jīng)開區(qū)初中生提供了與全市優(yōu)秀學科教師交流的機會，擴大了優(yōu)質(zhì)教師資源的影響范圍，一定程度上推動了區(qū)域間教育的均衡發(fā)展，成為基本公共教育服務的有益補充。結合前期對師生問卷調(diào)查和學生輔導效果追蹤分析表明，師生對在線輔導的滿意度均在90%以上�！庇鄤偃�說。

　　開放輔導計劃

　　將反哺區(qū)、校線下教研

　　“雙減”工作對學生全面和個性化發(fā)展提出了新期待，在線輔導是促進教育均衡發(fā)展的有力手段，也是構建高質(zhì)量教育體系的重要組成部分。與此前五年試點實施的服務不同，此次面向全市初中生推出的在線輔導在諸多方面進行了升級，優(yōu)化輔導使用體驗。余勝泉介紹，響應“雙減”相關文件號召，基于保證輔導效果、保護學生視力等考慮，在線輔導服務平臺進行輔導時間、限定連續(xù)輔導時長等一系列調(diào)整。同時，在學習資源方面，整合了兩萬多個資源，資源覆蓋課標內(nèi)所有核心知識，每個知識又分為9個層次能力發(fā)展要求進行設定。此外，系統(tǒng)還將會根據(jù)學生學習特點和層次推薦匹配度較高的老師。

　　市教委人事處相關負責同志補充到，以前是在職在崗的區(qū)級及以上骨干教師，普通教師也可以參與，但此次啟動的第四階段，對輔導教師提出更高要求，要求中級及以上職稱的教師參與�！皩σ讶〉幂o導資質(zhì)的教師還將進行信息確認，再審核。動員招募更多符合條件的教師�！庇鄤偃�還介紹到，根據(jù)實施情況，平臺輔導教師會適時拓展到部分有資質(zhì)的校外教育機構學科教師、高�；蛏鐣�各界知名專家，為學生提供優(yōu)質(zhì)的輔導服務。

　　市教委相關負責人表示，市教委要求各區(qū)、學校動員符合條件的教師積極上線，鼓勵學生自愿參加，輔導教師要主動提升應用信息化和人工智能手段開展教育教學的能力。下一步，開放輔導計劃還將對數(shù)據(jù)進行挖掘與深度分析，通過學科輔導分析報告反哺區(qū)、校線下教研，提升學校課堂教育教學質(zhì)量和作業(yè)設計質(zhì)量，為學�！半p減”工作提供有力支撐，為學校教育教學減量發(fā)展，提升教育效率做支撐。