編者按：表里河山，巍巍太行，呂梁所轄區(qū)域作為晉綏邊區(qū)的腹心地帶，溝壑梁峁間孕存著民族正氣精魂。這里，是英雄的呂梁，紅色種子在這里廣為播撒，紅色血脈在這里賡續(xù)不絕。

　　“她是第二次世界大戰(zhàn)史上唯一的一位抗日女華僑，她是晉綏邊區(qū)文武雙全、能征善戰(zhàn)、令敵寇聞風(fēng)喪膽的巾幗女英雄，她叫李林……”在晉綏邊區(qū)革命紀(jì)念館，來(lái)自一二〇師學(xué)校的初二學(xué)生為參觀人員講解抗日故事，聲情并茂的解說(shuō)使在場(chǎng)的觀眾全神貫注，仿佛回到了戰(zhàn)爭(zhēng)年代的烽火歲月里……晉綏邊區(qū)革命紀(jì)念館與一二〇師學(xué)校以館為基地，以革命故事為內(nèi)容，合作創(chuàng)辦“小小講解員”活動(dòng)，館校聯(lián)動(dòng)，充分挖掘晉綏紅色故事，讓紅色火種在這塊土地上生生不息，代代相傳。

　　近年來(lái)，呂梁努力把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好、把紅色基因傳承好。如何用紅色故事培根鑄魂，啟智潤(rùn)心?如何推動(dòng)大中小學(xué)深挖紅色資源，協(xié)同創(chuàng)新?如何守護(hù)紅色大地，在偏遠(yuǎn)山區(qū)辦出更加公平、更高質(zhì)量的教育?呂梁給出了他們的答案。

　　播火種，第二課堂“立”起來(lái)

　　“同學(xué)們，一個(gè)政黨有了信仰，便會(huì)無(wú)堅(jiān)不摧，贏得一個(gè)又一個(gè)的勝利;一個(gè)人有了信仰，就會(huì)有了奮勇向前的動(dòng)力和披荊斬棘的勇氣……”在“講述紅色故事·感悟初心使命”讀書分享會(huì)上，一二〇師學(xué)校的學(xué)生分享了對(duì)“中華魂·百部愛國(guó)故事”叢書的感悟，學(xué)生踴躍交流、講述了“黃繼光舍身堵槍眼的戰(zhàn)斗”“百團(tuán)大戰(zhàn)破襲殲敵”等故事。學(xué)生自豪地說(shuō)：“在紅色學(xué)校成長(zhǎng)，我們無(wú)比驕傲。”

　　在呂梁這片紅色大地上，有176處紅色革命遺址，這里不僅是呂梁精神的載體和重要組成部分，而且是開展紅色教育實(shí)踐的寶貴之地。呂梁大力打造立體化“第二課堂”，推動(dòng)全市大中小學(xué)開展黨史學(xué)習(xí)教育實(shí)踐活動(dòng)，在入心、入腦上取得了良好效果。

　　“1948年3月，毛主席東渡黃河路居地，在革命的重要轉(zhuǎn)折關(guān)頭，呂梁臨縣成為中央機(jī)關(guān)轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北的后勤保障基地、解放戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)略指揮的聯(lián)絡(luò)基地……”在臨縣中共中央西北局舊址，來(lái)自呂梁學(xué)院的學(xué)子們圍著革命老戰(zhàn)士，認(rèn)真聆聽老前輩的革命故事，追尋八路軍抗戰(zhàn)足跡，搶救性記錄親歷者口述歷史，在參與中親身感悟，在保護(hù)中傳承。

　　呂梁學(xué)院還成立了“萬(wàn)名學(xué)子進(jìn)萬(wàn)村入十萬(wàn)戶”宣講團(tuán)，圍繞習(xí)近平總書記視察山西講話精神和關(guān)于脫貧攻堅(jiān)的重要指示等，入鄉(xiāng)鎮(zhèn)、入農(nóng)村、入農(nóng)戶，展開陣地式、談話式、課堂式等多種形式的宣講，讓老百姓近距離聽到來(lái)自高校學(xué)者全方位多角度的講解，讓鄉(xiāng)村干部和村民感受到來(lái)自黨中央的重視和關(guān)懷。

　　“文化自覺一旦形成之后，能喚醒人的使命感�！迸R縣教育科技局局長(zhǎng)陳國(guó)民說(shuō)。他曾任臨縣高級(jí)中學(xué)的校長(zhǎng)，他在校園內(nèi)的崖壁上建造了一條長(zhǎng)達(dá)幾百米的“復(fù)興之路”，每一幅壁畫都從學(xué)生創(chuàng)作的作品篩選雕刻而成。一到傍晚，學(xué)生走上臺(tái)階，微光下大大小小的石刻畫閃耀著光芒。這條“復(fù)興之路”以祖國(guó)偉大的歷史事件為時(shí)間線，并將學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)融入“中國(guó)夢(mèng)”之中。

　　筑高地，靠“傳”也靠“創(chuàng)”

　　“呂梁是一塊英雄的土地，革命英烈在這里拋灑熱血，紅色基因在這里代代傳承�！眳瘟簩W(xué)院院長(zhǎng)殷杰在出席晉綏研究中心揭牌成立儀式時(shí)這樣講道，“我們要把文化優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)換為辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，把呂梁特色轉(zhuǎn)化為學(xué)科特色�！�

　　呂梁學(xué)院將傳承、弘揚(yáng)紅色文化作為戰(zhàn)略工程、鑄魂工程，立項(xiàng)建設(shè)紅色文化旅游多學(xué)科融合學(xué)科群，成立了晉綏研究中心、呂梁精神研究中心，設(shè)立了“呂梁學(xué)院紅色講堂”，不斷加強(qiáng)對(duì)呂梁精神與呂梁紅色文化的研究與傳播。據(jù)呂梁學(xué)院思政部教授翟翠玲介紹，呂梁學(xué)院在呂梁紅色基因挖掘方面，開展了大量的基礎(chǔ)性研究工作，申報(bào)省級(jí)課題10余項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文近百篇。學(xué)院還將《晉綏日?qǐng)?bào)》數(shù)字化，推出“思政115”微信平臺(tái)，充分利用新媒體力量建設(shè)紅色基因傳播陣地。

　　為跑好思政教育接力賽,呂梁學(xué)院主動(dòng)進(jìn)行大中小學(xué)思政一體化建設(shè)嘗試，開展“大手拉小手”活動(dòng)，通過(guò)情景劇、朗誦等活動(dòng)，帶領(lǐng)中小學(xué)生一起學(xué)黨史、強(qiáng)信念。呂梁還不斷探索思政教育與黨史研學(xué)融合新路徑，通過(guò)研學(xué)推動(dòng)紅色基因傳承向縱深發(fā)展。

　　最好的教育是“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。通過(guò)“第二課堂”的親自實(shí)踐，通過(guò)校園環(huán)境的長(zhǎng)久陶冶，紅色種子在呂梁廣為播撒，紅色血脈賡續(xù)不絕。

　　山西省教育廳思政處副處長(zhǎng)張擎指出：“今年從整體的部署看，圍繞新工科、新農(nóng)科、新文科、新醫(yī)科，成立了課程思政建設(shè)的4個(gè)聯(lián)盟，建立了新工科課程思政研究中心、新農(nóng)科課程思政研究中心，進(jìn)一步推動(dòng)課程思政資源和教育教學(xué)的融合。”

　　亮本色，扎根老區(qū)辦教育

　　什么樣的教育是紅色的?

　　一二〇師學(xué)校校長(zhǎng)馮冬生這樣回答：“紅色教育，就是跟著黨走，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，按照黨的教育方針辦事，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。紅色教育，就是以人民為中心的教育，不搞掐尖教育，不搞精英教育，讓每個(gè)孩子健康快樂(lè)地在學(xué)校成長(zhǎng)�！�

　　一二〇師學(xué)校，用的是抗戰(zhàn)時(shí)期一二〇師部隊(duì)的番號(hào)，由當(dāng)年一二〇師師長(zhǎng)賀龍的夫人薛明為學(xué)校親筆提名，這決定了學(xué)校的辦學(xué)底色和辦學(xué)使命——弘揚(yáng)呂梁精神，傳承紅色基因。

　　馮冬生不僅親自帶學(xué)生的政治課，還發(fā)動(dòng)學(xué)校黨員干部上政治課。他認(rèn)為，思政課代表了學(xué)校的辦學(xué)方向，關(guān)乎培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人和為誰(shuí)培養(yǎng)人的問(wèn)題。

　　在這個(gè)曾是貧中之貧、困中之困的山區(qū)深度貧困縣興縣，在眾多鄉(xiāng)村學(xué)校逐漸消失時(shí)，一二〇師學(xué)校因教育扶貧而發(fā)展。

　　“讓偏遠(yuǎn)的革命山區(qū)能享受到最優(yōu)質(zhì)的教育資源，這是我們的辦學(xué)使命和初衷�！泵鎸�(duì)社會(huì)、家長(zhǎng)片面追求升學(xué)率給辦學(xué)帶來(lái)的困難，馮冬生說(shuō)，“這時(shí)候就更需要我們發(fā)揚(yáng)紅色精神，不忘初心，砥礪前行。頂住壓力，用我們的愛心、實(shí)力，讓社會(huì)和家長(zhǎng)認(rèn)同�！�

　　2017年6月，習(xí)近平總書記在山西考察調(diào)研時(shí)講道，“革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，呂梁兒女用鮮血和生命鑄就了偉大的呂梁精神。我們要把這種精神用在當(dāng)今時(shí)代，繼續(xù)為老百姓過(guò)上幸福生活、為中華民族偉大復(fù)興而奮斗�！�

　　太行浩氣傳千古。在呂梁學(xué)院呂梁精神研究中心的墻壁上，懸掛著“對(duì)黨忠誠(chéng)，艱苦奮斗，不怕犧牲，無(wú)私奉獻(xiàn)”十六個(gè)大字。承載史料的紙張可以泛黃，但呂梁精神不老，它在呂梁的大學(xué)生活里，在中小學(xué)的校園里，更在呂梁每一個(gè)新時(shí)代師生的心里。