法律，治國之重器，社會之保障，民生之護佑。

　　為千秋偉業(yè)夯基固本，為民族復(fù)興保駕護航。推進全面依法治國，是國家治理的一場深刻變革。

　　普法，是全面依法治國的長期基礎(chǔ)性工作。

　　近日，教育部公布《全國教育系統(tǒng)開展法治宣傳教育的第八個五年規(guī)劃(2021—2025年)》(以下簡稱《規(guī)劃》)，就教育系統(tǒng)“八五”普法期間的主要任務(wù)作出全面部署。

　　沐思想之光，循法治之道。教育系統(tǒng)普法工作有了新要求，明確了新方向。

　　將習(xí)近平法治思想落實到普法全過程

　　2020年11月16日至17日，黨的歷史上首次召開的中央全面依法治國工作會議，將習(xí)近平法治思想明確為全面依法治國的指導(dǎo)思想。

　　高舉思想旗幟，推進偉大事業(yè)。習(xí)近平法治思想為新時代全面依法治國、實現(xiàn)美好法治愿景提供根本遵循，注入不竭動力。

　　《規(guī)劃》明確，“堅持以習(xí)近平法治思想為引領(lǐng)，持續(xù)提升教育系統(tǒng)法治素養(yǎng)”，是教育系統(tǒng)“八五”普法期間的主要任務(wù)之一。

　　如何將習(xí)近平法治思想落實到教育系統(tǒng)普法各環(huán)節(jié)?如何為提升教育系統(tǒng)普法工作質(zhì)量和水平注入強大思想動力?如何不斷提升法治育人的能力和水平?

　　——把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平法治思想作為教育部門黨委(黨組)理論中心組學(xué)習(xí)、領(lǐng)導(dǎo)班子集體學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，作為教育系統(tǒng)干部、教師等學(xué)習(xí)培訓(xùn)的重點課程。

　　——將習(xí)近平法治思想融入學(xué)校教育，納入高校法治理論學(xué)科體系、教材體系、教學(xué)體系。

　　——將“習(xí)近平法治思想概論”納入法學(xué)專業(yè)核心必修課，組織修訂法學(xué)類馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點教材，支持有條件的高校面向全體學(xué)生開設(shè)習(xí)近平法治思想公共選修課。

　　《規(guī)劃》以清晰有力的重點舉措，明確了操作路徑。

　　高校是法治人才培養(yǎng)的第一陣地，是貫徹習(xí)近平法治思想的重要陣地，是習(xí)近平法治思想研究闡釋的重要力量。2021年5月，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于推進習(xí)近平法治思想納入高校法治理論教學(xué)體系的通知》，就相關(guān)工作作出全面部署。

　　一些高�！胺▽W(xué)重鎮(zhèn)”先行探索，積攢了有益經(jīng)驗。

　　中國人民大學(xué)成立習(xí)近平法治思想研究中心，統(tǒng)籌各方面研究資源，系統(tǒng)深入開展習(xí)近平法治思想的研究、闡釋和宣介。

　　中國政法大學(xué)開展習(xí)近平法治思想普法宣傳學(xué)習(xí)活動，16名教授輪番上臺，全面闡釋習(xí)近平法治思想。

　　思想的燈塔，照亮新時代全面依法治國新航程。

　　未來，將有越來越多的教育系統(tǒng)干部、師生投入到學(xué)習(xí)宣傳習(xí)近平法治思想的事業(yè)中，做好習(xí)近平法治思想的踐行者。

　　深入學(xué)習(xí)根本法

　　憲法，國家的根本法。

　　黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央把實施憲法擺在全面依法治國的突出位置。

　　面對憲法，習(xí)近平總書記帶頭尊崇——

　　“憲法具有最高的法律地位、法律權(quán)威、法律效力。”

　　恪守憲法，習(xí)近平總書記率先垂范——

　　2018年3月17日，在十三屆全國人大一次會議上，面對近3000名全國人大代表，新當(dāng)選的中華人民共和國主席、中華人民共和國中央軍事委員會主席習(xí)近平莊嚴(yán)進行憲法宣誓。這是新中國歷史上國家主席首次進行的憲法宣誓。

　　《規(guī)劃》突出以憲法教育為核心內(nèi)容，重點宣傳社會主義制度是中華人民共和國的根本制度，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會主義最本質(zhì)的特征、是中國特色社會主義制度的最大優(yōu)勢。

　　多年來，圍繞學(xué)習(xí)憲法、宣講憲法，教育系統(tǒng)形成了行之有效的做法。

　　每年12月4日國家憲法日前后，教育系統(tǒng)“憲法晨讀”活動都會如期舉辦。全國數(shù)以千萬計的師生，在主會場，或通過網(wǎng)絡(luò)直播，齊誦憲法。

　　“是憲法，賦予了我，一名山區(qū)女生，平等的受教育權(quán)�！薄皯椃ň拖褚患�外套，從我們出生時就開始保護我們，與每一個家庭和個體都有千絲萬縷的聯(lián)系�！�

　　學(xué)生們用親身經(jīng)歷，感受憲法的莊嚴(yán)，歌頌憲法的力量。

　　總結(jié)有益經(jīng)驗，弘揚優(yōu)良傳統(tǒng)�！兑�(guī)劃》明確，深入開展全國學(xué)生“學(xué)憲法 講憲法”系列活動。

　　根據(jù)青少年身心特點和認(rèn)知規(guī)律，組織設(shè)計分學(xué)段的憲法教育內(nèi)容;將學(xué)講憲法活動作為法治教育“第二課堂”的重要內(nèi)容;持續(xù)開展國家憲法日教育系統(tǒng)“憲法晨讀”特色活動……

　　《規(guī)劃》同時要求，推動憲法類教材編寫與修訂，深入開展教育系統(tǒng)憲法學(xué)習(xí)宣傳教育活動，推進香港、澳門青少年憲法和基本法教育。

　　“憲法是國家的根本法。法治權(quán)威能不能樹立起來，首先要看憲法有沒有權(quán)威�！�

　　“憲法法律的權(quán)威源自人民的內(nèi)心擁護和真誠信仰，加強憲法學(xué)習(xí)宣傳教育是實施憲法的重要基礎(chǔ)。”

　　——談憲法，習(xí)近平總書記的話語擲地有聲、歷久彌新。

　　“推動憲法學(xué)習(xí)制度化、常態(tài)化，讓每一天都是‘憲法日’，讓憲法精神在學(xué)生們的心靈生根發(fā)芽。”教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人說。

　　運用法治思維推動教育改革發(fā)展

　　11月30日，教育部公開曝光第八批違反教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則典型案例。

　　八批累計數(shù)十起典型案例中，依據(jù)《中華人民共和國教師法》《教師資格條例》《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》《新時代高校教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》等相關(guān)法律法規(guī)、管理制度，涉案教師均依規(guī)依據(jù)得到相應(yīng)處理。

　　依法治理、依法治教。近年來，教育系統(tǒng)堅持普法與依法治理有機融合，推動普法與依法治教緊密結(jié)合。

　　6月1日，國際兒童節(jié)，教育部正式發(fā)布《未成年人學(xué)校保護規(guī)定》，學(xué)校未成年人保護的制度體系更加完備。

　　回望《未成年人學(xué)校保護規(guī)定》的制定過程，也是一次大規(guī)模的普法實踐。

　　工作人員赴多地深入調(diào)研，與基層教育部門、學(xué)校、教師和學(xué)生家長廣泛交流。4月6日，面向社會公開征求意見，引發(fā)高度關(guān)注，一天內(nèi)相關(guān)微博話題閱讀量超過3億。

　　法律法規(guī)，讓從教者行為有據(jù)，心中有底。

　　中國人民大學(xué)附屬中學(xué)校長劉小惠說：“《未成年人學(xué)校保護規(guī)定》直面考試成績排名、校園欺凌等熱點敏感問題，對學(xué)校開展未成年人保護工作很有幫助!”

　　以法為綱，崇法善治。

　　“凡屬重大改革都要于法有據(jù)�！绷�(xí)近平法治思想中的這一重要觀點，同樣為教育事業(yè)綜合改革指明方向。

　　近年來，教育系統(tǒng)法律法規(guī)、規(guī)章制度不斷完善。學(xué)校學(xué)生守則、教學(xué)規(guī)則、行為規(guī)范日益健全，教師職業(yè)道德、教育懲戒實施等相關(guān)規(guī)章文件接連出臺……以良法促善治，助推教育治理體系和治理能力不斷躍升。

　　為進一步提升運用法治思維和法治方式推動教育改革發(fā)展的能力，《規(guī)劃》明確一系列重點舉措：深入推進教育部門日常學(xué)法用法;持續(xù)提升學(xué)校依法治理能力和水平;推動健全教育普法服務(wù)保障體系;不斷完善法治教育協(xié)同工作機制;努力營造教育系統(tǒng)良好法治氛圍……

　　“進一步提升教育系統(tǒng)普法工作的質(zhì)量和水平，引導(dǎo)廣大干部師生養(yǎng)成自覺守法、遇事找法、解決問題靠法的思維習(xí)慣和行為方式�！薄兑�(guī)劃》勾勒美好藍圖。

　　在習(xí)近平法治思想的引領(lǐng)下，教育系統(tǒng)廣大干部、師生必將成為法治中國的重要參與者，成為普法、守法、用法的重要力量。