農(nóng)村教育不應(yīng)該照搬城市化的“應(yīng)試教育”、不應(yīng)該走單一的“升學(xué)主義”道路，要發(fā)展“為生活而教”的素質(zhì)教育。這是今天在北京發(fā)布的《鄉(xiāng)村教育新觀察——中國(guó)鄉(xiāng)村教育發(fā)展報(bào)告(2021)》(簡(jiǎn)稱《報(bào)告》)中，明確提出的觀點(diǎn)。

　　《報(bào)告》指出，在我國(guó)義務(wù)教育、高中階段教育基本普及，高等教育已經(jīng)進(jìn)入大眾化階段之后，農(nóng)村教育下一步如何發(fā)展，需要厘清“后普及教育階段”農(nóng)村教育面臨的新情況和新問題。目前，我國(guó)農(nóng)村教育仍面臨著城擠鄉(xiāng)空、大班額、寄宿制學(xué)校和小規(guī)模學(xué)校的短板、留守和流動(dòng)兒童教育保障、區(qū)域間教育不均衡、中職教育發(fā)展滯后以及農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)不穩(wěn)定、保障差等系列問題。

　　《報(bào)告》對(duì)“十三五”期間、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下我國(guó)農(nóng)村教育發(fā)展概況進(jìn)行了全面掃描。本書作者，國(guó)家教育咨詢委員會(huì)委員，北京理工大學(xué)楊東平教授提出：應(yīng)該以鄉(xiāng)村教育振興作為鄉(xiāng)村振興的基礎(chǔ)和核心，實(shí)施面向農(nóng)村學(xué)生的素質(zhì)教育，以教育為抓手實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村文化和鄉(xiāng)村社會(huì)的恢復(fù)重建。

　　發(fā)展“為生活而教”的素質(zhì)教育是將學(xué)校的教育目標(biāo)從“達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試的考試成績(jī)”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?duì)學(xué)生及其社區(qū)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)福祉產(chǎn)生積極的影響�！睂�(shí)施適合農(nóng)村青少年成長(zhǎng)需要的植根鄉(xiāng)土的教育、有根的教育、有機(jī)的教育、綠色的教育。

　　近些年來，許多縣區(qū)將鄉(xiāng)村學(xué)校納入美麗農(nóng)村的建設(shè)過程中，使鄉(xiāng)村學(xué)校的面貌發(fā)生了巨大變化。各地農(nóng)村創(chuàng)新型的小規(guī)模學(xué)校，也做出了多樣化的探索，優(yōu)秀的案例層出不窮。例如，浙江縉云縣“從孩子的真實(shí)生活”出發(fā)，通過改造校園，改革鄉(xiāng)村學(xué)校課程，培養(yǎng)重視學(xué)生個(gè)性的、內(nèi)在的核心素養(yǎng)發(fā)展的教師和校長(zhǎng)隊(duì)伍，立足鄉(xiāng)村與本地文化結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了讓孩子就近“上好學(xué)”，共享有質(zhì)量的教育的目標(biāo)。

　　此《報(bào)告》由21世紀(jì)教育研究院、廣東省時(shí)代公益基金會(huì)聯(lián)合策劃并組織專家團(tuán)隊(duì)編寫、社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社出版。