教材是傳播知識的主要載體，是教師教學、學生學習的重要工具。推進新時代教材建設(shè)，發(fā)揮好教材育人作用，根本在于多出經(jīng)得起實踐、人民、歷史檢驗的優(yōu)秀教材。

　　新時代高等教育教材要突出思想性、體現(xiàn)時代性，充分反映習近平新時代中國特色社會主義思想，充分反映中國特色社會主義偉大實踐，充分反映中國特色社會主義人才培養(yǎng)新要求。引進教材作為高等教育教材的重要組成部分，對填補學科空白、借鑒國際先進教學方法、豐富教材種類都起著至關(guān)重要的作用。高等教育引進圖書的變遷，也在一定程度上反映出我國高等教育教材引進的新變化。

　　版權(quán)引進教材的發(fā)展歷程

　　我國高等教育引進教材歷史可以追溯到20世紀50年代。新中國成立初期，在教育部統(tǒng)一領(lǐng)導和組織下，引進、翻譯、出版了一大批蘇聯(lián)高等學校教材，初步滿足了全國高等學校的教學需要。

　　1977年，教育部集中選購外國大中小學教材共7000余冊，8所全國重點大學選定了外國教材4000余冊。這些教材的引進，對恢復中斷多年的外國教材引進起到了促進作用。1979年，教育部成立外國教材中心，南開大學、吉林大學等9所高等院校為其成員單位，開始有計劃地通過國內(nèi)出版社引進外國原版教材，并逐步在國內(nèi)高校使用。

　　20世紀90年代后，國內(nèi)高校更加注重教育國際化和教材國際化建設(shè)，版權(quán)引進教材的使用范圍擴大，數(shù)量呈井噴式增長，進入快速發(fā)展期。引進教材的使用有助于我國教育水平趕上國際水平，也在一定程度上提高了我國高等教育水平，助力高校培養(yǎng)了一批批各學科人才。

　　版權(quán)引進教材的現(xiàn)狀與成果

　　引進先進的科學技術(shù)和教學方法。21世紀以來，國內(nèi)各大出版社的國際化程度進一步深化，堅持通過學習引進、消化吸收國外優(yōu)秀出版資源壯大自身實力，實現(xiàn)了引進工作的持續(xù)、穩(wěn)定、良性發(fā)展。通過翻譯、影印、改編等版權(quán)許可方式引進國外優(yōu)秀出版物，涵蓋自然科學、人文社會科學等廣大學科領(lǐng)域。以科技類教材為例，高等教育出版社以“俄羅斯數(shù)學教材選譯”“法蘭西數(shù)學精品譯叢”“生態(tài)學名著譯叢”等系列為代表的引進版圖書，為國內(nèi)教育界、學術(shù)界提供了一定數(shù)量的優(yōu)質(zhì)學術(shù)資源，對提高我國高等教育的國際化水平起到了促進作用。

　　契合當時科研熱點，填補學科空白。一大批自然科學、人文社科學科精品圖書的引進，準確地貼合了國內(nèi)市場需求，填補了國內(nèi)特定圖書領(lǐng)域的空白。其中，《科研誠信》一書的引進堪稱典范。該書原版在美國大學和科研院所廣受歡迎，是一本維護科研誠信、倡導負責任的科研行為的暢銷著作，多次修訂再版。在這一背景下，高等教育出版社與國家自然科學基金委員會聯(lián)合策劃，約請國外華人科學家遴選、國內(nèi)科學家論證，引進該書促進我國科研誠信教育。該書在出版伊始就得到了國內(nèi)學術(shù)界的高度評價。此書的出版有力推動了我國科研誠信教育的開展，對我國科技事業(yè)的健康發(fā)展起到了促進作用。

　　這些優(yōu)秀的引進版圖書受到了廣大讀者的歡迎，同時為國內(nèi)出版社品牌的樹立奠定了堅實基礎(chǔ)。

　　高等教育教材引進圖書市場的新變化

　　黨的十八大以來，強化頂層設(shè)計，把教材建設(shè)上升為國家事權(quán)。大學作為意識形態(tài)工作的風向標和晴雨表，其教材選用顯得更加重要。高等教育教材必須彰顯國家意志，突出中國特色，充分反映馬克思主義中國化的最新成果。高等教育引進教材要明確政治方向和價值導向，體現(xiàn)社會主義方向和愛國主義精神，充分考慮國內(nèi)高等教育實際，“以我為主，為我所用”，使之更好地服務于我國高等教育高質(zhì)量發(fā)展體系建設(shè)。

　　加大本土化改造力度。我國高等教育教材引進發(fā)展初期，由于當時國內(nèi)外科技水平發(fā)展存在差異，遵循的是簡單的“拿來主義”，翻譯引進了國際的、特別是蘇聯(lián)的優(yōu)秀教材，促進了當時我國高等教育的發(fā)展。但隨著我國綜合國力的日益增強和高等教育水平的深入發(fā)展，“拿來主義”已經(jīng)不能滿足國內(nèi)教學和讀者需求。21世紀以來，引進圖書市場掀起了新的熱潮，引進教材的形式也隨之發(fā)生變化，新增了影印改編版等形式。同時，出版機構(gòu)聘請國內(nèi)專家團隊，根據(jù)國內(nèi)教學實際需求，對引進教材進行本土化改編，避免水土不服現(xiàn)象�，F(xiàn)階段，我國高等教育教材版權(quán)引進正朝著以技術(shù)資源為中心的方向前進。引進教材形式也從單一的紙質(zhì)版發(fā)展到多種配套資源的整合引進，不僅包含紙質(zhì)圖書，還包括在線課堂、應用程序(APP)等相關(guān)數(shù)字資源。引進教材實際上成為了讀者獲取知識的整體資源包。

　　整合引進品牌和教學理念。近年來，隨著經(jīng)濟全球化的深入發(fā)展，國內(nèi)高等教育教材引進市場也在悄然變化，引進國外優(yōu)質(zhì)的教學品牌和先進的教學理念成為最新趨勢。TED Talks(美國技術(shù)、娛樂、設(shè)計機構(gòu)組織的環(huán)球演講大會)是全球矚目的知識分享活動，其優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡開放資源有助于英語教學。圣智學習出版公司與活動組織機構(gòu)達成合作協(xié)議，針對不同的目標讀者群，將其新穎、優(yōu)質(zhì)的視聽資源和圖片資源融入英語教學，目前已出版《Keynote》等四個系列圖書。該系列圖書國內(nèi)改編版于2018年問世，成功將國外優(yōu)秀的教學品牌和先進的教學理念引入，為國內(nèi)大學英語教學注入了新鮮血液。教育部頒布《學校選用境外教材管理辦法》后，高等教育引進教材正朝著更加規(guī)范、科學的方向邁進。

　　(作者單位系高等教育出版社有限公司)