同農(nóng)民打了30多年交道，南昌大學生命科學學院副院長洪一江沒想到自己成了“網(wǎng)紅教授”。

　　2020年，洪一江帶領“稻漁工程”團隊獲得第24屆“中國青年五四獎章”;最近，他又帶領“珍蚌珍美”團隊，在第七屆大學生“雙創(chuàng)”大賽“青年紅色筑夢之旅”賽道獲得金獎。

　　“都是一直在做的工作。不管是魚還是河蚌，我們都培育了20多年，這幾年突然就火了�！焙橐唤�坦言。

　　這些團隊都來自南昌大學水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)，這是學校唯一的農(nóng)口專業(yè)，學生大多踩線調(diào)劑而來，如何把這樣“土”的專業(yè)建設好?

　　“學�；ㄙM了很多心血。2013年，水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)獲選江西省卓越計劃，2014年又爭取到國家‘首批卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計劃改革試點項目’�！焙橐唤�介紹。

　　光有“卓越班”的頭銜顯然不夠，學院為這些學生定制了專門的培養(yǎng)方案。

　　水產(chǎn)養(yǎng)殖不光是“養(yǎng)魚”，重在培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

　　怎樣獲得和提升這種能力?不停地實踐，不論在實驗室，還是在生產(chǎn)現(xiàn)場。團隊的很多突破都需要在實驗室里研究完成，學院便鼓勵本科生都到實驗室來，團隊的實驗室成了學校本科生最多的實驗室。

　　學院年輕教師多，除了在基礎理論上形成“傳幫帶”外，師生們還把田間地頭當成大課堂，在廣袤的大地上提升教師與研究人員的素質和技能。

　　“稻田里也有頂天的科學問題，教師不能在黑板上告訴學生‘農(nóng)民需要什么’，關起門來搞研究不是團隊的初衷�！焙橐唤瓗е鴰熒鷤儤嫿ㄆ稹靶虑嗄曛v習所”模式，跟隨江西省特種水產(chǎn)產(chǎn)業(yè)技術體系、江西科技特派團的專家深入田間地頭考察調(diào)研，對當?shù)赝寥�、氣候、水質等方面進行分析，因地制宜為不同地方推選最適宜的種養(yǎng)產(chǎn)品。

　　以前，有農(nóng)戶自發(fā)在水稻田里養(yǎng)魚，種養(yǎng)面積不大，效益也不高。洪一江覺得這種模式很好，生態(tài)、優(yōu)質，也符合人們對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的新期待，可以試試看，于是就組織相關專業(yè)師生一起開展研究。

　　“稻漁工程”團隊應運而生。

　　團隊起步期，大大小小的技術環(huán)節(jié)多達上百項，每一項都需要因地制宜，幾乎沒有可借鑒的經(jīng)驗。

　　在不停歇的實踐當中，這支平均年齡僅28歲的師生團隊用了6年，足跡遍布江西30多個縣(區(qū))，團隊師生與養(yǎng)殖基地的工人同吃同住，每年有超過180天圍著稻田和農(nóng)民打轉，終于集成、創(chuàng)新、示范和推廣了6類稻漁綜合種養(yǎng)新模式，幫助農(nóng)民增收、企業(yè)增效。

　　“這些年，我們水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)成立了很多團隊，師生共同參與，以團進團出的方式，就某一具體的研究項目開展工作。”教師胡蓓娟說。

　　學生邱惠敏清楚地記得，2019年暑假，她跟隨老師來到江西撫州市東鄉(xiāng)區(qū)調(diào)研，當?shù)貨]有河流，生活和農(nóng)業(yè)用水均來自水庫。然而，受畜禽養(yǎng)殖污水影響，東鄉(xiāng)區(qū)多處水庫富營養(yǎng)化，造成魚類死亡，百姓賴以生存的農(nóng)畜業(yè)受到重創(chuàng)，許多青壯年離開家鄉(xiāng)謀求生計。

　　一系列的調(diào)研、分析后，“珍蚌珍美”團隊逐漸走向成熟，創(chuàng)造“魚—蚌+”生態(tài)治水模式——以珍珠蚌的濾食作用為核心，混養(yǎng)多種魚類，對富營養(yǎng)化水體進行凈化，一改當?shù)嘏f貌。

　　起先，很多學生都是第一次接觸該項工作，即使在理論課上已經(jīng)學過蚌的生物學測量方法和水質的檢測及浮游生物采集方法等，在實際工作時還是無從下手。通過多次跟蹤水質和蚌、魚的生長情況，學生都掌握了這些方法，成為“熟練工”。

　　“蝶蚌原產(chǎn)日本，經(jīng)過20年技術攻關，采用家系選育和傳統(tǒng)選育相結合培育出了我國水產(chǎn)新品種‘鄱珠1號’�！焙�蓓娟是該項目的指導教師，“由于其先天凈水、潔水的生物學特性和濾食作用，可達到綠色凈水的目的，能實現(xiàn)生態(tài)效益和經(jīng)濟效益的雙豐收。”

　　如今，優(yōu)質蚌苗在全國已累計推廣30萬畝，覆蓋7個省份，項目治理水面總面積超過1萬畝，涵蓋30余個村莊，建立了5個項目示范基地。

　　邱惠敏出生在海南省三亞市，不了解農(nóng)村，來到老區(qū)學習后才開始跟著老師學習并加入“珍蚌珍美”團隊，在田間地頭了解新農(nóng)村�，F(xiàn)在，邱惠敏發(fā)現(xiàn)了農(nóng)學的無限樂趣，并被保送本專業(yè)的研究生。對于未來，她說：“希望能在基層作出一些貢獻，無愧于青春、無愧于時代�！�