遼寧省教育廳日前出臺《遼寧省中小學校外培訓機構學科類和非學科類項目鑒別指引(試行)》，對校外培訓服務的項目類別進行鑒別，防范假借非學科類培訓項目名義實際開展學科類培訓服務等逃避監(jiān)管的行為。

　　《指引》明確，鑒別范圍為遼寧省行政區(qū)域內(nèi)，面向義務教育階段中小學生開展學科類或非學科類培訓服務的校外培訓機構(以下簡稱培訓機構)。面向3至6歲學齡前兒童和高中階段學生開展培訓服務的機構參照執(zhí)行。相關職能部門在各類檢查等工作中無法準確判斷培訓服務類別的，或培訓機構對其培訓服務項目類別歸屬有異議的及無法明確自身培訓服務類別的，培訓機構可向?qū)俚亟逃�行政部門自主申請鑒別。

　　遼寧省教育廳要求各校外培訓機構落實主體責任，對其開展的培訓服務類別進行自我審查判斷，主動按照學科類或者非學科類的相關管理要求規(guī)范開展培訓活動，切實杜絕對外宣傳與實際培訓服務類別不一致的情況。培訓機構應當根據(jù)鑒別專家委員會鑒別報告規(guī)范培訓行為，提高培訓服務質(zhì)量。鼓勵探索以體驗式、探究式、項目式、綜合性學習為主要方式，以操作性、實踐性、創(chuàng)造性等活動為主要過程，以綜合素質(zhì)與核心素養(yǎng)的發(fā)展為評價重點，培養(yǎng)學生興趣愛好、創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生全面發(fā)展。

　　此外，遼寧省還出臺了中小學校外培訓服務類別鑒別標準。學科類培訓項目依據(jù)培訓目的、培訓內(nèi)容、培訓方式、培訓評價4個方面特征進行鑒別。非學科類培訓項目依據(jù)培訓目的、培訓內(nèi)容、培訓方式、培訓評價以及師資5個方面特征進行鑒別。