編者按：遼寧錦州是新中國第一縷曙光升起的地方，擁有大批珍貴的革命舊址、遺址遺跡和許多具有代表性的革命文物，還涌現(xiàn)出一批可歌可泣的英雄烈士。錦州教育充分挖掘、利用紅色教育資源，傳承紅色基因、賡續(xù)紅色血脈。

　　遼寧錦州是新中國第一縷曙光升起的地方。相比全國許多地方，錦州的紅色資源優(yōu)勢明顯，它擁有大批彌足珍貴的革命舊址、遺址遺跡，珍藏了許多具有代表性的革命文物，還有一批可歌可泣的英雄烈士。據(jù)統(tǒng)計，包括遼沈戰(zhàn)役紀(jì)念館在內(nèi)，錦州共有紅色教育基地29處，其中國家級教育基地8處、省級教育基地14處。

　　充分挖掘好、利用好紅色教育資源，讓紅色教育真正“紅”起來，引導(dǎo)廣大青少年扣好人生第一�？圩樱瑐鞒屑t色基因、賡續(xù)紅色血脈，錦州教育交出了一份“走心”的答卷。

　　融紅色精神于思政教育網(wǎng)

　　除了那些耳熟能詳?shù)闹�名紀(jì)念場館，錦州的許多革命遺址本就留存于學(xué)校內(nèi)部，比如紀(jì)念英雄梁士英的士英文化館就坐落在士英小學(xué)，又比如朱瑞將軍的犧牲地就位于朱瑞小學(xué)內(nèi)部。

　　如何讓數(shù)量眾多、分布面廣的寶貴資源“流動”起來，不止針對部分學(xué)校、學(xué)生，也不僅止步于參觀、瞻仰，還充分挖掘出其深層內(nèi)涵，形成持久的育人合力?對此，錦州有獨特的思路。

　　當(dāng)習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的重要講話發(fā)表后，錦州市委、市政府高度重視，迅速成立了區(qū)域大中小學(xué)思想政治教育一體化工作領(lǐng)導(dǎo)小組。該工作領(lǐng)導(dǎo)小組的主要職能就是不斷挖掘以遼沈戰(zhàn)役為代表的紅色文化資源在思政課教學(xué)中的育人價值，形成融思政課程、課程思政、特色課程于一體的思政教育網(wǎng)。錦州師專、黑山職教中心、錦州中學(xué)、錦州市國和小學(xué)等21家單位被確立為首批一體化建設(shè)聯(lián)盟校。

　　“紅色場館、紅色文化資源以及各類學(xué)校的紅色教學(xué)資源必須統(tǒng)籌到一條育人主線上來，而這條育人主線又要融通于一張思政教育的網(wǎng)絡(luò)中，這樣才能形成全員、全過程、全方位的育人格局�！睍r任錦州市委教育工委副書記、市教育局局長的王斌認(rèn)為。

　　以思政課建設(shè)為抓手，錦州繪制了一張全市“思政教育課程圖譜”。這張課程圖譜囊括了全市所有紅色場館、革命遺址。遼沈戰(zhàn)役紀(jì)念館、配水池戰(zhàn)斗遺址、黑山“101”高地紀(jì)念館、中共溝幫子鐵路黨支部、蕭軍紀(jì)念館等場館資源以現(xiàn)場式、全景式、沉浸式的形式呈現(xiàn)，成為大中小學(xué)開展思政教育的重要課程資源。

　　全市中小學(xué)必修的地方課程“錦繡之州”在思政教育網(wǎng)絡(luò)中也擔(dān)當(dāng)了重要角色。這門旨在引導(dǎo)學(xué)生以“知家鄉(xiāng)錦州、愛家鄉(xiāng)錦州、傳播家鄉(xiāng)錦州文化”為己任的課程，將普及和傳承紅色文化融于思政教育，并堅持開到實處，進(jìn)入中小學(xué)生的課表和評價。在課時安排上，四至六年級安排了5課時，七至九年級安排了3課時;在考試評價上，錦州中考設(shè)置了紅色文化的相關(guān)知識點，分值為5分，有效地保證了紅色教育的育人效果。

　　立革命精神于課堂教學(xué)

　　“在錦州會戰(zhàn)中，我軍用到了關(guān)門打狗計策，大家請看我們小組收集到的這張戰(zhàn)役示意圖”“我們小組研究的是遼沈戰(zhàn)役中的不尋常的數(shù)字”“我們小組用創(chuàng)意美術(shù)的方式繪制了許多錦州名片”……在遼寧省德育現(xiàn)場會上，來自錦州市古塔區(qū)保二小學(xué)學(xué)生們的精彩匯報讓觀摩的老師們眼前一亮。

　　實際上，這堂課是保二小學(xué)“大愛·紅色遼沈”主題式德育綜合實踐活動課程的成果匯報課。

　　得天獨厚的紅色資源是錦州各學(xué)校開展紅色教育的“法寶”。如何讓靜態(tài)的紅色資源在各學(xué)科中流動起來，像線串連珍珠一樣發(fā)揮聚集效應(yīng)?

　　帶著這個問題，保二小學(xué)六年級組語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、品德與社會等11位不同學(xué)科背景的教師合作完成了“大愛·紅色遼沈”跨學(xué)科紅色課程研發(fā)，課程分為“銘記歷史”“緬懷先烈”“珍愛和平”三大板塊，共計9課18學(xué)時。

　　“在課程研發(fā)中，我們突出主題課程與學(xué)科價值的適配度和平衡性，把遼沈戰(zhàn)役孕育的紅色革命精神貫穿于全學(xué)科教學(xué)實踐活動中，不僅傳承了紅色精神，還培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)，課程功能倍增�！北６�小學(xué)校長梁紅梅說。

　　2020年，“大愛·紅色遼沈”綜合實踐活動課程成功入選教育部基礎(chǔ)教育司首批“一校一案”落實《中小學(xué)德育工作指南》典型案例。

　　“我們倡導(dǎo)學(xué)校以‘紅色課程’建設(shè)為抓手，促進(jìn)紅色文化教育與學(xué)校德育有機結(jié)合，讓紅色教育常態(tài)化、系列化，在學(xué)校落地生根�！卞\州市教育局基礎(chǔ)教育處處長董雪濤介紹。

　　錦州教育系統(tǒng)強調(diào)上好開學(xué)第一課，讓紅色種子早日播在學(xué)生心中。凌海市第一小學(xué)讓一年級新生參觀紅色遺址，上好紅色文化傳承課;國和小學(xué)開設(shè)黨史小課堂，請學(xué)校校友、建黨百年慶典的領(lǐng)誦員趙建銘給學(xué)弟學(xué)妹們錄制視頻，送上開學(xué)寄語，孩子們備受鼓舞。各學(xué)校還因“�！敝埔�，把紅色教育融入學(xué)科課程、思政課程、主題隊會和校本課程。

　　依托本校紅色資源，士英小學(xué)早在10年前就開始面向一二年級編發(fā)《英雄教育讀本》。2017年，學(xué)校開始在全校范圍開展英雄教育，其中，一二年級是《士英精神教育讀本》，三四年級是《英雄教育讀本》，五六年級是《國防教育讀本》，引導(dǎo)學(xué)生知英雄、學(xué)英雄，讓紅色教育深入學(xué)生心靈。

　　“我們要不斷深入開展紅色校本課程的開發(fā)和研究，探索校本課程的實施路徑，努力形成更多可復(fù)制、可推廣的錦州經(jīng)驗�！蓖醣笳f。

　　傳英雄精神于實踐活動

　　今年7月19日，錦州市教育局在全市范圍內(nèi)首次開展大規(guī)模紅色研學(xué)實踐活動，全市80多所城鄉(xiāng)學(xué)校的1500名師生參加。

　　如何讓紅色研學(xué)不流于表面上的熱鬧，真正促進(jìn)學(xué)生成長?活動開展前，學(xué)生人手一份“研學(xué)手冊”。翻開手冊，每一處研學(xué)基地介紹后，都有“我的任務(wù)包”，如遼沈戰(zhàn)役紀(jì)念館的任務(wù)有“尋找錦州兩條以英雄名字命名的街路，為家長講述兩位英雄故事”“探秘紀(jì)念館、尋找到如下四種文物，并記錄文物背后的故事”等，引導(dǎo)學(xué)生行前思、行中研、行后悟，激發(fā)學(xué)生主動開展紅色學(xué)習(xí)的熱情。

　　研學(xué)活動的“吸睛設(shè)計”——定向智跑、闖關(guān)打卡活動更是將此次研學(xué)活動推向了高潮。學(xué)生使用手機掃碼，系統(tǒng)會隨機彈出一道關(guān)于遼沈戰(zhàn)役的紅色問答題，答對后可尋找下一個打卡點。

　　“這樣的活動學(xué)生很感興趣，整個過程參與度非常高。”參加活動的老師們都深有體會，因為學(xué)生身邊的紅色資源最能跟學(xué)生發(fā)生聯(lián)系，教育效果也最好。

　　紅色歷史文化資源中還蘊含著強大的精神力量�！霸谖覀儗W(xué)校，每個孩子從進(jìn)校到畢業(yè)要‘三進(jìn)’遼沈戰(zhàn)役紀(jì)念館和配水池戰(zhàn)斗遺址兩個紅色地標(biāo)�！苯夥判�學(xué)校長于立新欣喜地發(fā)現(xiàn)，初看、再看、三看，每次學(xué)生回到校園、回到家里都有變化，學(xué)生更懂事了，增強了韌性和學(xué)習(xí)動力，家長們很認(rèn)同、支持這樣的教育方式。

　　錦州實驗學(xué)校以“家校聯(lián)動項目化學(xué)習(xí)”的方式，打造紅色教育家校共同體，發(fā)揮協(xié)同育人效應(yīng)。通過一個家庭或多個家庭間的合作，整合家庭、學(xué)校、社會資源，開展紅色研學(xué)。家庭成員共同制定項目實施方案，落實創(chuàng)意成果：一個舞臺劇、一段視頻、一首詩歌、一個創(chuàng)意作品……“在這個過程中，家長和孩子一同接受紅色教育洗禮，收獲精神成長。”錦州實驗小學(xué)校長孫燕鵬說。

　　錦州市教育系統(tǒng)還在增強紅色教育吸引力、感染力上下功夫，創(chuàng)新紅色教育活動載體。錦州國和小學(xué)組織學(xué)生排演紅色課本劇，通過《小蘿卜頭》《金色的魚鉤》《一個蘋果》等一個個故事的演繹，讓學(xué)生親近紅色歷史，感悟革命精神。士英小學(xué)連續(xù)20多年開展清明祭掃活動，一屆屆學(xué)生在活動中增強理想信念，傳承紅色基因。

　　錦州是紅色之城，是英雄之城。以英雄朱瑞將軍命名的朱瑞小學(xué)通過“英雄中隊”創(chuàng)建活動，發(fā)揮榜樣引領(lǐng)和評價激勵作用，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，增強學(xué)生集體榮譽感，營造崇尚英雄的濃厚氛圍。黑山縣南關(guān)校利用婦女節(jié)、教師節(jié)、重陽節(jié)等節(jié)日開展感恩教育，將紅色基因內(nèi)化于心，外化于行。凌海市雷鋒小學(xué)開展系列教育活動，教育廣大學(xué)生爭做雷鋒傳人……

　　錦州市打造的“行走的課堂”開辟了一條知行合一的育人路徑，讓錦州的學(xué)�；盍似饋怼�學(xué)生動了起來。“讓紅色基因注入學(xué)生血脈，不能僅僅依賴課堂主渠道，而要讓舊址遺跡作為紅色‘教室’，讓文物史料成為紅色‘教材’，讓英烈模范成為紅色‘教師’。”王斌說。