習(xí)近平總書(shū)記9月1日在中央黨校(國(guó)家行政學(xué)院)中青年干部培訓(xùn)班開(kāi)班式上發(fā)表重要講話指出，當(dāng)前，世界百年未有之大變局加速演進(jìn)，中華民族偉大復(fù)興進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期，我們面臨的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)明顯增多，總想過(guò)太平日子、不想斗爭(zhēng)是不切實(shí)際的。他強(qiáng)調(diào)要丟掉幻想、勇于斗爭(zhēng)，在原則問(wèn)題上寸步不讓、寸土不讓，以前所未有的意志品質(zhì)維護(hù)國(guó)家主權(quán)、安全、發(fā)展利益。共產(chǎn)黨人任何時(shí)候都要有不信邪、不怕鬼、不當(dāng)軟骨頭的風(fēng)骨、氣節(jié)、膽魄。強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神，是以習(xí)近平同志為核心的黨中央在對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)進(jìn)行深刻分析的基礎(chǔ)上，高瞻遠(yuǎn)矚提出的戰(zhàn)略性要求。如何涵育新時(shí)代大學(xué)生的斗爭(zhēng)精神、增強(qiáng)其斗爭(zhēng)本領(lǐng)，是高校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)過(guò)程中必須認(rèn)真思考的課題。

　　強(qiáng)化理論武裝，為涵育大學(xué)生斗爭(zhēng)精神強(qiáng)基固本。高校要引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)通弄懂做實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，同提高斗爭(zhēng)意識(shí)、增強(qiáng)斗爭(zhēng)本領(lǐng)緊密結(jié)合起來(lái)，為戰(zhàn)勝一切風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)提供強(qiáng)大思想武器。一方面，高校要把培養(yǎng)斗爭(zhēng)精神融入課程和教材體系建設(shè)，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用，抓好思政課程和課程思政，既倡導(dǎo)學(xué)生讀原著學(xué)原文，也深入挖掘各門(mén)課程中的思政元素，讓學(xué)生感悟思想偉力，強(qiáng)化斗爭(zhēng)精神。另一方面，高校要?jiǎng)?chuàng)新話語(yǔ)體系，增強(qiáng)理論教育的互動(dòng)性和參與度。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、微宣講等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)從黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史中，學(xué)習(xí)體悟斗爭(zhēng)精神，讓他們樂(lè)學(xué)、善學(xué)，學(xué)得進(jìn)、學(xué)得深。以潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的方式，使馬克思主義理論為涵育大學(xué)生斗爭(zhēng)精神提供永續(xù)不斷的豐厚滋養(yǎng)。

　　厘清斗爭(zhēng)內(nèi)涵，為涵育大學(xué)生斗爭(zhēng)精神舉旗定向。習(xí)近平總書(shū)記指出：“我們講的斗爭(zhēng)，不是為了斗爭(zhēng)而斗爭(zhēng)，也不是為了一己私利而斗爭(zhēng)，而是為了實(shí)現(xiàn)人民對(duì)美好生活的向往、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興知重負(fù)重、苦干實(shí)干、攻堅(jiān)克難�！贝髮W(xué)生要常思“我是誰(shuí)”這個(gè)哲學(xué)命題，既有自我肯定的能力，也要有自我否定的胸懷，“吾日三省吾身”，不斷自我凈化。青年是標(biāo)志時(shí)代最靈敏的晴雨表。大學(xué)生要以“時(shí)不我待”的責(zé)任感、“只爭(zhēng)朝夕”的緊迫感，發(fā)奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，承擔(dān)起民族復(fù)興的時(shí)代重任，在國(guó)家、人民、事業(yè)需要時(shí)，以“舍我其誰(shuí)”的勇氣沖鋒在前。為民奮斗是大學(xué)生斗爭(zhēng)精神的核心要義。新時(shí)代大學(xué)生要充分認(rèn)識(shí)偉大斗爭(zhēng)的長(zhǎng)期性、復(fù)雜性、艱巨性，不斷錘煉不畏艱險(xiǎn)、勇往直前、敢于拼搏的奮斗精神。高校要牢牢把握住斗爭(zhēng)精神的方向，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立為國(guó)家富強(qiáng)、民族振興和人民幸福而奮斗的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，把個(gè)人理想追求融入國(guó)家和民族的事業(yè)，把個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家和人民的命運(yùn)聯(lián)系在一起。

　　創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會(huì)，為涵育大學(xué)生斗爭(zhēng)精神蓄勢(shì)賦能。增強(qiáng)斗爭(zhēng)本領(lǐng)，牢牢掌握斗爭(zhēng)主動(dòng)權(quán)，是大學(xué)生涵育斗爭(zhēng)精神的落腳點(diǎn)，是大學(xué)生敢于斗爭(zhēng)、敢于勝利的勇氣和底氣所在。只有不斷增強(qiáng)斗爭(zhēng)本領(lǐng)，才能在復(fù)雜的斗爭(zhēng)形勢(shì)中把握好斗爭(zhēng)方向和原則，才能在險(xiǎn)惡的斗爭(zhēng)環(huán)境中見(jiàn)微知著、科學(xué)預(yù)判，才能在艱巨的斗爭(zhēng)任務(wù)面前撥云見(jiàn)日、攻堅(jiān)克難。斗爭(zhēng)本領(lǐng)不是與生俱來(lái)的，對(duì)大學(xué)生而言，如果故步自封于校園之內(nèi)，就難以擁有在復(fù)雜形勢(shì)中經(jīng)風(fēng)雨、壯筋骨，在克難攻堅(jiān)中增膽識(shí)、長(zhǎng)才干，真正鍛造成為“烈火真金”的機(jī)會(huì)。高校要著力完善家校社協(xié)同育人機(jī)制，克服家庭、學(xué)校和社會(huì)之間的“離心現(xiàn)象”，要密切家校溝通，創(chuàng)新校社合作方式，共同為大學(xué)生搭建更多涵育斗爭(zhēng)精神的實(shí)踐平臺(tái)。要引導(dǎo)他們堅(jiān)決抵制“佛系”“躺平”“啃老”等不良思想傾向，積極投身社會(huì)實(shí)踐，通過(guò)“三下鄉(xiāng)”、“支教”、“西部計(jì)劃”、疫情防控志愿服務(wù)、校企或校地合作項(xiàng)目、參軍入伍等多種途徑，磨煉斗爭(zhēng)意志，增強(qiáng)斗爭(zhēng)本領(lǐng)，為將來(lái)走上社會(huì)迎接更大風(fēng)雨挑戰(zhàn)、開(kāi)展更加卓有成效的斗爭(zhēng)蓄勢(shì)賦能，在實(shí)踐中領(lǐng)悟習(xí)近平總書(shū)記所說(shuō)的“刀要在石上磨，人要在事上練”的深刻內(nèi)涵。

　　(作者系中南林業(yè)科技大學(xué)黨委宣傳部副部長(zhǎng))