在優(yōu)秀教師的精神長廊里，有堅韌不拔、精進不休而步入成功殿堂者，也有以大愛情懷光照與溫暖學生心靈世界者;有持續(xù)努力、不斷發(fā)展而成績斐然者，也有以成就學生為己任而桃李滿天下者。

　　以上四種品質(zhì)有其一者，稱之為優(yōu)秀教師便當之無愧了。

　　而濟南市歷城第二中學(以下簡稱“歷城二中”)的趙立秋老師，則是這四種品質(zhì)兼而有之者。

　　趙立秋 濟南市歷城第二中學藝術(shù)團團長、藝術(shù)部主任、小學部黨支部書記。

　　指導學校藝術(shù)團連續(xù)5屆獲得山東省中小學生藝術(shù)展演一等獎、連續(xù)4屆獲得山東省舞蹈大賽一等獎冠軍以及泰山文藝獎和泉城文藝獎。獲評山東省學生藝術(shù)水平考試優(yōu)秀指導教師和歷城區(qū)優(yōu)秀教育工作者、教學能手、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教師、學科帶頭人。先后被授予濟南市五一勞動獎?wù)�、濟南市職工職業(yè)道德建設(shè)標兵、濟南市教書育人楷模、濟南市優(yōu)秀教育工作者、《齊魯晚報》“我身邊的好老師”等多項榮譽。

　　天行健，君子以自強不息

　　《周易》所言“天行健，君子以自強不息”，這一經(jīng)典名言，流傳千古而不衰，志士仁人以其品格奮爭不止，造就了中華民族從古至今一種獨特的精神氣象。

　　在這種精神氣象里，雖難猶進且高奏雄壯之歌者，更多的是叱咤風云且揚名于世的英雄男兒，他們“長使英雄淚滿襟”的豪邁壯舉和拼搏精神迄今依然流傳。

　　可今天筆者所寫的并非男性世界的豪杰之士，而是一位默默無私奉獻的女性。

　　如果走進她的歷史長廊，步入她的精神世界，就能發(fā)現(xiàn)這種表面的嫻雅之美中，蘊藏著很大的生命能量、彌漫著不讓須眉的豪壯之氣、閃耀著不同尋常的自強不息的精神光芒。

　　她就是趙立秋，一位雖難猶進、勇往直前的女性。

　　趙立秋畢業(yè)之后，成了濟南市歷城區(qū)鴨旺口小學的一名教師，在整整10年間，這所名不見經(jīng)傳的鄉(xiāng)村小學里不只留下了她極其艱難而又頗具意義的行走足跡，也讓她在這里閃耀出特殊的精神光芒。

　　第一次看到這些遍地撒野、灰頭土臉的鄉(xiāng)村娃，趙立秋的一個念頭不是討厭，而是一個誰也想象不到的大膽設(shè)想——組建一個舞蹈團，讓這群孩子也像城市里的孩子一樣走進藝術(shù)的殿堂。

　　設(shè)想瞬間誕生，行動隨之而來。

　　這群孩子沒學過舞蹈，不少孩子甚至聞所未聞。況且那個年代的鄉(xiāng)村小學，莫說專業(yè)的舞蹈教室，就是極其簡陋的訓練房也難尋一間，更遑論舞蹈需要的相關(guān)設(shè)備了。

　　這難不倒趙立秋!

　　學校操場成了趙立秋以天穹為房頂?shù)奈璧甘摇Ｒ坏┐箫L起兮、亂沙飛揚，她和孩子們便自然成為風沙無情侵襲的對象，頭發(fā)以至眼和嘴都成了沙土的棲身之地。可是，教師心無旁騖教習，學生一心一意學練。即使是凜冽之風無情襲來的寒假，這群師生也堅定不移地“戰(zhàn)斗”在操場上。

　　連續(xù)數(shù)年，連一根舞蹈必需的把桿都沒有，可趙立秋卻從來沒有中止過舞蹈教學。后來，她找到后勤焦老師，讓他在操場上純手工焊起了一組舞蹈把桿，這才讓這個偌大的“舞蹈室”有了一件像樣的舞蹈“器械”。

　　就是這樣一支隊伍，以堅韌不拔和一往無前的精神，闖進了山東省舞蹈大賽。

　　可是，絕對不能讓這群孩子穿著簡陋而色彩與大小不一的衣服走上舞臺吧?

　　這難不倒趙立秋!

　　她趕到鴨旺口的集市買了一些大紅大綠的花被面，自己研究服裝的樣式，周末又和媽媽一起用家里的縫紉機做起了舞蹈服裝。盡管趙立秋在師范上學時學過服裝設(shè)計，可要想做出令人滿意的舞蹈服裝并不容易，所以，常常是費盡心機、數(shù)次返工，成品依然與從商場購置的專業(yè)舞蹈服裝相去甚遠。不過，總算讓孩子們第一次穿上了舞蹈服裝。為了“錦上添花”，趙立秋又坐公交車到西市場買來一些花邊，和媽媽一起將其縫在舞蹈服上。

　　也許是長期的耳濡目染，也許是趙立秋的精神鼓舞，這群鄉(xiāng)村小將走上了省級比賽的舞臺，而且被安排在第一個演出。

　　那個時候沒有現(xiàn)在的先進音響設(shè)備，只有通過磁帶放音樂，才能讓孩子們“翩翩起舞”�？蓜倓傞_始，磁帶卻纏在一起無法正常播放。孩子們集體喊著八拍，繼續(xù)跳舞。

　　變調(diào)的音樂吱扭吱扭地響著，每一聲都敲打在趙立秋的心上，她在臺口痛哭，淚水不能自控。

　　可孩子們絕不氣餒、志氣高昂的表現(xiàn)，也給了趙立秋和學校領(lǐng)導莫大的鼓舞，鄉(xiāng)村娃的服裝雖不夠?qū)�業(yè)，可他們的志氣與勇氣可嘉。

　　盡管出師不利，可趙立秋看到了更大的希望，對孩子們的要求也愈發(fā)嚴格，在她的指導下，孩子們的舞蹈水平也日益進步。

　　每當趙立秋和這群孩子在操場上艱苦訓練，校外路上行走的農(nóng)民都會駐足觀望。

　　原本細皮嫩肉的趙立秋，因為“持之以恒”的風吹日曬，皮膚漸漸變黑了。

　　于是，李慶軍校長對她開了一個很有象征意義的玩笑：“沙土地里飛出了一只黑鳳凰啊!”

　　她何止是一只黑鳳凰，而且還完成了精神鍛造與心靈升華。

　　這所鄉(xiāng)村小學不但有了舞蹈隊，還有了合唱隊、鼓號隊。而這3支隊伍的指導教師趙立秋，既擔任班主任又教著五年級和六年級的語文課，還兼任著學校大隊輔導員。

　　苦嗎?累嗎?難嗎?

　　當然。

　　可趙立秋由此鍛煉出了“萬水千山只等閑”的豪邁氣概。

　　二三十歲是一個女孩愛美的年華，可趙立秋忘記了自己的年齡，忽視了風沙對一個女孩的無情侵蝕。

　　趙立秋在這所鄉(xiāng)村小學一干就是整整10年!美好的年華奉獻給了鄉(xiāng)村教育，而且奉獻得那么無怨無悔!

　　她不但無怨無悔，而且為有這一經(jīng)歷而深感自豪。趙立秋說，生命中的任何磨礪，都是上天對自己成長的恩賜。對孩子多一份付出，精神生命里就會多一份絢麗與輝煌。

　　操場上的風沙雖然讓趙立秋變黑了，卻讓她擁有了一般女孩沒有的精神氣象和超越常人的氣質(zhì)之美。所以，她的媽媽說，女兒比以前更美了。學校里的校長、教師以及親友們，也都如是說。

　　來到歷城二中，人們都說她“瘋”了

　　當時趙立秋雖未聲名遠播，可這只“黑鳳凰”畢竟已數(shù)次飛翔，所以，終于被慧眼識英才的歷城二中校長李新生發(fā)現(xiàn)了。如此之英才，應(yīng)當有一個飛翔得更高更遠的舞臺，如果說鳳凰非梧不棲的話，那么就讓她棲居于志存高遠的歷城二中吧。

　　李新生校長言必行、行必果，很快就將趙立秋調(diào)進了歷城二中。

　　這一年是2010年，是趙立秋生命中的又一個轉(zhuǎn)折點，也是她鑄造更大輝煌的一個新起點。

　　李新生校長“不拘一格降人才”，讓趙立秋常懷感恩之心。所以，到了歷城二中，她的精神又升華到了一個更高的境界。

　　據(jù)與她同來歷城二中工作的于穎老師說，趙立秋屬于開始工作就停不下來的人，她總是第一個來到學校，將場地打掃得一干二凈，又總是最后一個離開學校，把窗戶一一關(guān)好，而且全然不令而行，自覺自愿。

　　田玉坤老師說，像趙立秋那樣工作起來近乎“瘋”的教師，幾乎見所未見，聞所未聞;可在旁人看來，又是如此確鑿。

　　有時正在家里飯桌上用餐，她突然把碗筷一放，比比劃劃地做起舞蹈動作來。全家人不由得大吃一驚，可她卻渾然不覺，一如故我地比劃著。有時正在學校與同事們交流，她突然想起與舞蹈有關(guān)的事情，便一溜煙不辭而別，讓留在原地的同事莫名其妙。

　　是的，趙立秋有點兒“瘋”了，工作起來“瘋”，學習起來也“瘋”。為了適應(yīng)新的工作，她在兩年之內(nèi)考取了高中教師資格證書，加之以前擁有的學前教師和小學教師資格證書，她成了全校資格證書較多的教師。

　　趙立秋不但在兩個月之內(nèi)迅速組建了舞蹈團，還于周末節(jié)假日見縫插針地訓練，和孩子們同吃同住同練，讓這個新的舞蹈團隊生機勃發(fā)、突飛猛進地發(fā)展，一鼓作氣拿下了山東省第四屆藝術(shù)展演一等獎，并獲得政府部門頒發(fā)的泰山文藝獎。

　　人們在驚嘆她取得如此驕人成績的時候，也為其拼命奮爭的精神所感動。

　　來到歷城二中的時候，趙立秋的兒子剛滿3歲，心無旁騖的她沒有時間照看孩子，因為她不但白天要上課，晚上還要帶領(lǐng)學生訓練。于是，她將孩子放到舞蹈房的鋼琴凳上，便立即投入指導學生的舞蹈訓練，無暇顧及兒子的感受，甚至連看他一眼的工夫都很少。直到21點40分，學生放學回到宿舍，她才精疲力盡地把熟睡在鋼琴凳子上的孩子抱起來往家走。

　　現(xiàn)在趙立秋談及此事，總說自己愧對孩子�？墒�，古來忠孝不能兩全，當工作與照管孩子二者不能兼得的時候，她只能有所傾斜，在做好工作的前提下盡量陪伴孩子。

　　一般人認為，既然愧對兒子，那么，生二胎之后，再也不能重蹈覆轍了。

　　事實并非如此。

　　據(jù)田玉坤老師說，趙立秋在懷二胎期間，并沒有要求特殊照顧，照舊早出晚歸地投入工作。小孩即將出生時正是新冠疫情防控期間，她還是挺著個大肚子事必躬親，陪著300多個學生在藝術(shù)樓集訓。

　　在舉辦亞洲教育論壇、藝術(shù)教育成果匯演、2020年新年音樂會等活動的時候，身懷六甲的趙立秋獨特、堅定的身影仍然時時出現(xiàn)在人們的視線之中，成為一道別樣的風景。

　　山東省校長考察團到歷城二中考察的時候，趙立秋像往常一樣，挺著大肚子，從容而自豪地站在講臺前侃侃而談，作了4個小時的報告。如果說她講的內(nèi)容極其精彩，那么，她從容、淡定又燦爛的笑容，同樣深深地烙在了與會者心中。

　　趙立秋的第二個孩子是女兒，這是她的心之所愿，自然欣喜不已。所以，這個可愛的女兒不管是美美地咯咯一笑，還是發(fā)出幾聲啼哭，她都感到那是世界上無與倫比的華美樂章。

　　可是，就在她沐浴在深愛女兒長河的時候，不知為什么，學校里那些學生舞蹈的身影卻常常讓她牽掛。

　　按照規(guī)定，她可以在家享受5個多月的產(chǎn)假，可是，她實在熬不過對學生的思念，只在家坐了34天月子，便急匆匆地趕回學校。

　　見到同事和學生，她旋即從疼愛女兒的溫柔之鄉(xiāng)走出來，又努力地工作起來。

　　她又開始“重復昨天的故事”，像帶著兒子一樣帶著女兒來到學校舞蹈室，讓她從小看著這些大哥哥大姐姐苦練功夫，希望在她幼小的心靈里，也能有一顆堅韌不拔的種子萌發(fā)。她為女兒起名“初心”，意在“不忘初心”。

　　如果說第一個孩子陪著她一塊兒奮斗，創(chuàng)辦了藝術(shù)團，取得了一項又一項成績，那么，她帶著第二個孩子陪著藝術(shù)團繼續(xù)奮斗，登臨了“更上一層樓”的境界。

　　僅僅藝術(shù)團，就已讓趙立秋忙得不可開交了，可是今年暑假將要結(jié)束的時候，學校又任命趙立秋兼任小學部黨支部書記。

　　這是一個更大的挑戰(zhàn)，可趙立秋就是趙立秋，她擔起了這一責任，在繼續(xù)做好原來工作的同時，高效率、高質(zhì)量地投入新的工作之中。

　　工作堪稱忙上加忙，她的雙眼也浮腫了，甚至有的時候睜不開，顯然是嚴重睡眠不足導致的。

　　到小學部就任黨支部書記以來，她每天不但第一個到校、最后一個離校，而且還要做不同教師以及各位家長的工作，而這些消耗的不只是時間，還有體力與心力。

　　身邊人很擔心有一天她會被工作壓垮，可她燦然一笑，說：“放心!趙立秋不會倒!”

　　她說，每當遇到很大的困難，累得幾乎支撐不住的時候，她就會想到李新生校長。他日復一日、月復一月、年復一年，何嘗有過一刻懈怠與清閑?

　　李新生那種從不為困難嚇倒、從不被苦累壓垮、從沒有半點兒抱怨的昂然向上的精神，為她注入了一種蓬勃向上的能量，讓她鼓足勇氣，繼續(xù)向前、向前、再向前!

　　地勢坤，君子以厚德載物

　　趙立秋不只是一位剛毅而堅韌的教師，她無堅不摧的精神世界里，還有著“地勢坤，君子以厚德載物”的母性美德。深愛孩子的情懷，同樣在她身上如山澗流水一樣自然地流淌出來。

　　1.“趙媽”的西瓜鋪

　　歷城二中的師生，尤其是藝術(shù)團的師生，幾乎無人不知、無人不曉“趙媽”的西瓜鋪。

　　在暑期集訓期間，為了保證學生的體力，消減暑熱，趙立秋不但每天上午給孩子們熬一鍋綠豆湯，而且還從送水的老大爺那里借了一輛三輪車，到市場去批發(fā)西瓜，再拉回學校放到舞蹈室里。每天下午，趙立秋將西瓜均勻地切成小塊，整齊地擺放在凳子上。三四點訓練中間休息的時候，口干舌燥的孩子們便蜂擁而來，擼起袖子，大口大口地吃起西瓜;而她本人，也同樣擼起袖子，和孩子們有說有笑地吃著。

　　于穎老師說，每逢那種場景，她就有一種特殊的激動。除了媽媽和孩子在一起，哪里還會有如此不拘一格又和樂融洽的場景?

　　即使是畢業(yè)多年的學生，回憶起“趙媽”的西瓜鋪，依然津津樂道，幸福萬分。

　　2.發(fā)現(xiàn)女孩手腕上一道痕跡的內(nèi)疚

　　趙立秋有和學生共享西瓜美味的快樂，也有發(fā)現(xiàn)學生問題時的揪心之痛。只有愛孩子的媽媽，才會有那種特殊的感覺和關(guān)懷。

　　一天，訓練的時候，趙立秋突然發(fā)現(xiàn)一個女孩的手臂上有一道刀劃的痕跡。痕跡雖淺，可卻像一把尖刀扎進了她的心里。

　　趙立秋馬上向相關(guān)老師了解情況，又和學生家長取得聯(lián)系，細致溝通一番，才知道了其中原因。女孩個性要強，訓練非常努力，希望取得理想的成績，自己給了自己很大的壓力，加之與爸爸的交流出了點問題，才想通過讓自己疼的不當方式來時刻提醒自己。

　　這給趙立秋敲響了警鐘，老師對孩子嚴格要求，希望他們早日成才，可是絕對不能忽略他們的心理健康。

　　為此，趙立秋很內(nèi)疚，為什么在要求孩子努力向上的同時，沒有及時發(fā)現(xiàn)他們心理上的問題?一個孩子應(yīng)當具有拼搏奮斗的精神，努力在藝術(shù)之路上取得可喜的成績，可是，更應(yīng)當擁有快樂與幸福。

　　在趙立秋和其他教師、家長的共同努力下，沒過多長時間，這個女孩便走出了心理的誤區(qū)，重新有了陽光的心態(tài)和燦爛的笑容。

　　趙立秋對孩子們的關(guān)心和關(guān)注，已經(jīng)遠遠超出了作為老師的工作范圍，真的如媽媽一般，心細如發(fā)，溫情以待。

　　3.立秋那天，她獎勵每個孩子一杯奶茶

　　趙立秋認為，沒有愛就沒有教育，并且愛不但要情出于中，而且還要有大愛無形的教育藝術(shù)。

　　教師在會上表揚某個學生固然不失為一種方法，可是，更多的時候，“道是無情卻有情”的幾句溫馨話語，或者幾處小小的愛的撫慰，更能讓師愛之情流入學生的心田。

　　趙立秋認為，青春期的孩子大多敏感，過多的關(guān)注未必奏效，甚至有可能適得其反，造成一種心理的傷害。所以，愛就在平時的言行舉止中、在不經(jīng)意之中。

　　趙立秋常�？此茻o意地走到學生跟前，和他們聊聊天，問他們吃飯了沒有、飯好吃嗎;或者摸摸他們的頭、拉拉他們的手、輕撫一下孩子們因為練習而淤青的膝蓋、捋一捋孩子們不小心垂下來的一縷頭發(fā)，或者給孩子一個擁抱，說“我今天特別想抱抱你”“咱倆擁抱一下吧”“加油啊姑娘”等等。幾乎不提訓練的事情，更不說大話空話，而是讓孩子們感到，老師就是他們的親人。

　　以前，趙立秋曾為孩子們在大型比賽中取得佳績而欣喜若狂;如今，她的內(nèi)心發(fā)生了些許變化，除了欣喜之外，還蕩漾著一種前所未有的幸福。

　　這也許是一位柔情似水的母親對愛的另一種理解方式，也是她步入一個更高層次的表現(xiàn)。

　　今年暑期集訓中，孩子們奮力向前的精神常常讓趙立秋感動不已。她說立秋那天要獎勵大家一杯奶茶，聽聞此言，孩子們頓時歡呼起來。因為他們真切地感受到，老師不但讀懂了他們的心，也用一種孩子喜聞樂見的方式愛著他們。

　　立秋那天，孩子們收到了秋天的第一杯奶茶，喝得很是開心，滿臉洋溢著幸福，情不自禁地哼起了快樂的小曲。有名學生在日記中記錄了那天的情景與感受，其中有這樣一句話：“今天喝著‘趙媽’的這杯奶茶，好愜意、好溫馨;我會把這杯奶茶和‘趙媽’的愛，一并收藏在我一生的記憶里�！�