編者按：黨的十九屆五中全會提出，堅持創(chuàng)新在我國現(xiàn)代化建設全局中的核心地位，把科技自立自強作為國家發(fā)展的戰(zhàn)略支撐。高校作為科技第一生產力、人才第一資源和創(chuàng)新第一動力的結合點，在服務國家創(chuàng)新驅動發(fā)展中具有獨特且不可替代的作用。本期，我們邀請了對高�？萍紕�(chuàng)新有深入思考的高校黨委書記，談高校如何加快調整與變革，打造戰(zhàn)略科技力量。

　　習近平總書記在今年的兩院院士大會、中國科協(xié)第十次全國代表大會上強調，“現(xiàn)代工程和技術科學是科學原理和產業(yè)發(fā)展、工程研制之間不可缺少的橋梁，在現(xiàn)代科學技術體系中發(fā)揮著關鍵作用。要大力加強多學科融合的現(xiàn)代工程和技術科學研究，帶動基礎科學和工程技術發(fā)展，形成完整的現(xiàn)代科學技術體系”。

　　創(chuàng)新之道，唯在得人，一流創(chuàng)新人才是建設世界科技強國的根基。高水平研究型大學作為人才培養(yǎng)的第一資源，理應為現(xiàn)代工程和技術科學貢獻一流創(chuàng)新人才。中國科學技術大學自誕生之日起，就致力于“兩彈一星”重大工程和技術科學人才培養(yǎng)，從“理實交融”的校訓到“理工結合”的專業(yè)設置，無不體現(xiàn)出老一輩戰(zhàn)略科學家們超前的辦學理念。特別是“技術科學”思想的提出者、學校創(chuàng)始人之一、力學和力學工程系(現(xiàn)為近代力學系)首任系主任錢學森先生，在實際主持力學系工作的8年里，深入開展了技術科學人才培養(yǎng)和教育實踐。

　　紅專并進，堅持“立德樹人”根本任務

　　錢學森先生高度重視思想政治教育，堅持馬克思主義在高等教育和人才培養(yǎng)中的指導地位。他認為“一個有為的科學家，首先必須有一個科學的人生觀、宇宙觀，才能真正對人類、對自己的祖國作出有益的貢獻”。他曾深刻闡述“紅”與“專”的關系，認為“紅色專家的捷徑絕不是‘先專后紅’，而是‘專紅并進’”。在科研和教育實踐中，他也始終堅定地踐行“必須又紅又專，把紅落實在專上”的理念。

　　建校60余年來，中國科大始終秉承“紅專并進”的校訓精神，堅守“科教報國、追求卓越”的初心使命，傳承和發(fā)揚以抗大精神、“兩彈一星”精神、二次創(chuàng)業(yè)精神和老一輩科學家精神等為核心的紅色精神譜系，把“培養(yǎng)社會主義建設者和接班人”作為辦學根本任務。新時期，學校牢記習近平總書記的殷殷囑托，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，努力辦出中國特色、世界一流大學。

　　學校持續(xù)深化與中共安徽省委黨校合作，探索高校與地方黨校共建馬克思主義學院的思政教育改革“中國科大模式”;著力提升思政課程教學效果，設立校黨委書記任組長、全體校領導參與的“形勢與政策”課程組，打造“開學第一課”“畢業(yè)生黨課”等特色思政課程;充分挖掘各類專業(yè)課程中蘊含的思想政治教育資源，以本科生特色課程“科學與社會”研討課為抓手，建立“一院一課”的全校課程思政育人體系。

　　理實交融，培養(yǎng)“理工結合”創(chuàng)新人才

　　錢學森先生注重并擅長理論聯(lián)系實際，在上世紀50年代高�！袄砉し蛛x”的教育背景下，前瞻性地提出要培養(yǎng)“理工結合”的技術科學家，他認為“對于一個工程科學(技術科學)家來說，他的任務是解決提交給他的問題，以及進行工程科學的基礎研究”。

　　中國科大始終堅持“科教結合、理實交融”的優(yōu)良傳統(tǒng)，注重學生理論聯(lián)系實際和創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮“全院辦校、所系結合”的特色優(yōu)勢，利用好中國科學院相關研究所的創(chuàng)新實踐資源。新時期，學校圍繞“強化國家戰(zhàn)略科技力量”的重要部署，承擔基礎研究主力軍和重大科技突破生力軍的職責使命，為基礎前沿探索和關鍵技術突破培養(yǎng)“理工結合、理實交融”的技術科學人才。

　　學校長期構建多層次梯級提升的實驗教學課程體系，實現(xiàn)基礎技能訓練、高級專業(yè)實驗和自主創(chuàng)新實踐的遞進式培養(yǎng);鼓勵本科生進入科研實驗室參與科研訓練、接觸科技前沿，實現(xiàn)本科生百分百進實驗室開展科研訓練;已與中國科學院12個分院、39個研究院所簽署全面合作協(xié)議，每年有800多名學生赴中國科學院研究院所和其他知名科研機構實踐學習。

　　基礎寬厚實，發(fā)揮“強基固本”支撐引領

　　錢學森先生曾在《人民日報》發(fā)表文章，系統(tǒng)論述了基礎課程教育對創(chuàng)新人才培養(yǎng)的關鍵作用，“我們重視基礎理論的緣故，是因為科技大學的學生將來要從事于新科學、新技術的研究”，“我們在摸索問題時要有依據(jù)，好像在大森林里走路要有一個指南針，基礎科學中的自然規(guī)律正是我們進行科學研究的指南針”。

　　中國科大始終高度重視“寬、厚、實”的基礎課教學，長期的辦學實踐證明，無論是研究型、應用型，還是不同專業(yè)的各類人才，扎實的基礎素養(yǎng)都是其適應社會發(fā)展、持續(xù)創(chuàng)新創(chuàng)造的重要源泉。新時期，學校自覺履行“高水平科技自立自強”的使命擔當，努力提升原始創(chuàng)新能力，大力加強原創(chuàng)性基礎性科技攻關，打牢理論基礎和應用基礎的人才根基。

　　學校在本科培養(yǎng)方案中明確要求校定通修課程等基礎課程不低于總學分的45%，并要求全體教授為本科生講授基礎課程;持續(xù)強化學生數(shù)理基礎，進一步推行和完善數(shù)學、物理的分類教學，實行因材施教、按需培養(yǎng);開設“計算思維”課程，培養(yǎng)學生計算思維、工程思維、設計思維和交互思維。

　　專業(yè)精新活，瞄準“未來科技”學科前沿

　　錢學森先生曾提出要立足于“旗桿式”而非“金字塔式”的人才培養(yǎng)之道。所謂“旗桿式”，即在加強理論基礎教育的同時，把學生直接帶到學科的最前沿。錢學森先生在中國科大的教育實踐中也充分體現(xiàn)了他“精、新、活”的專業(yè)教育思想，他親自開設“星際航行概論(火箭技術概論)”課程，并講授當時世界最前沿的航天專業(yè)知識。

　　中國科大的專業(yè)教育始終瞄準世界科技前沿、立足國內重大需求，建校時就開設了一大批國內首創(chuàng)的新興、前沿、交叉專業(yè)，如今又獲批國內首個“量子信息科學”本科專業(yè)，獲批建設全國首批未來技術學院。新時期，學校瞄準“未來科技和產業(yè)發(fā)展的制高點”，順應突飛猛進的新一輪科技革命和產業(yè)變革，幫助學生洞悉相關專業(yè)領域的發(fā)展趨勢，為適應和引領未來技術變革做好準備。

　　學校未來技術學院將瞄準量子信息科技、智能技術、智能材料等前沿和關鍵領域，探索量子信息科學專業(yè)實質性學科復合交叉規(guī)律，形成量子科技創(chuàng)新領軍人才培養(yǎng)新模式，培養(yǎng)一批在前沿交叉與未來技術領域具有重要影響力的未來科技創(chuàng)新領軍人才，鍛造一支在量子科技前沿交叉領域具有重要影響的高水平師資隊伍，建設若干量子信息相關科教資源平臺。

　　全方位育人，實現(xiàn)“德智體美勞”全面發(fā)展

　　錢學森先生十分重視全面發(fā)展，他指出“學生離開學校進入社會所面臨的工作都不是單一的，總是綜合多方面的，所以如果其知識只限于一個學科，不知其他，那將是書呆子，教育就失敗了”，他強調未來“科技帥才”的培養(yǎng)“不僅要有深厚的數(shù)理基礎和豐富的工程技術知識，而且要懂得社會科學，特別是哲學”，并結合自身經歷談到文藝對科學思維的啟示和開拓。

　　中國科大始終以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人為根本任務，以培養(yǎng)高素質復合型科技英才為目標，持續(xù)優(yōu)化全方位育人體系。新時期，學校面向“黨和國家事業(yè)發(fā)展對科學知識和優(yōu)秀人才的迫切需要”，引導學生堅持德智體美勞全面發(fā)展，立大志、明大德、成大才、擔大任，努力成為堪當民族復興重任的時代新人。

　　學校成立本科生院，統(tǒng)籌本科教育教學，對全校本科一、二年級學生實行“書院制”管理，通過課外活動、氛圍營造、朋輩互助、自我管理等浸潤式教育，打造積極向上、和諧友愛的學生思想陣地和社區(qū)家園;實施綜合素質評價，破除“唯成績論”，實現(xiàn)一、二課堂的互動互融、互補互促，促進學生思想政治、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、體育健康、文化素養(yǎng)、勞動精神的全面發(fā)展;創(chuàng)建科技與人文深度融合的特色人文學科，讓人文科學攜手自然科學和技術科學，培養(yǎng)兼具科學基礎、工程技術和人文關懷的科技領軍人才，引導學生以天下為己任，以開創(chuàng)一流的科學和技術、服務人類美好生活為遠大目標。

　　站在“兩個一百年”奮斗目標的歷史交匯點，作為中國共產黨親手創(chuàng)辦的紅色大學，中國科大將緊緊圍繞“潛心立德樹人、執(zhí)著攻關創(chuàng)新”兩大核心任務，積極適應新一輪科技革命和產業(yè)變革的新趨勢，主動面向科技自立自強和創(chuàng)新驅動發(fā)展的重大戰(zhàn)略需求，繼承和弘揚錢學森教育思想，加快建設發(fā)展“基礎研究深厚、學科交叉融合”的科大特色新工科，為培養(yǎng)勇攀科技高峰的技術科學人才貢獻科大方案。

　　(作者系中國科學技術大學黨委書記)