記者日前從內(nèi)蒙古教育廳了解到，2021年秋季學(xué)期起，內(nèi)蒙古在全區(qū)開展自治區(qū)和盟市兩級(jí)幼小“雙向銜接”示范區(qū)、試點(diǎn)園(校)創(chuàng)建工作，以典型引領(lǐng)，推進(jìn)全區(qū)幼兒園和小學(xué)到2022年秋季學(xué)期，全面實(shí)施科學(xué)的入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)教育，幫助兒童順利實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的過渡。

　　據(jù)悉，內(nèi)蒙古首批將創(chuàng)建自治區(qū)級(jí)幼小“雙向銜接”示范區(qū)3個(gè)、試點(diǎn)園(校)24組。全區(qū)各盟市、旗縣(市、區(qū))同步開展示范區(qū)、試點(diǎn)園(校)創(chuàng)建，每個(gè)盟市至少創(chuàng)建盟市級(jí)示范區(qū)2個(gè)、實(shí)驗(yàn)園(校)6組。

　　按照要求，各幼兒園要開展好入學(xué)準(zhǔn)備教育，以游戲的方式將入學(xué)準(zhǔn)備教育科學(xué)融入到幼兒一日生活中。堅(jiān)持使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字開展保育教育，結(jié)合學(xué)前兒童普通話教育“童語(yǔ)同音”計(jì)劃實(shí)施要求，將學(xué)前學(xué)會(huì)普通話納入入學(xué)準(zhǔn)備教育，通過游戲、體驗(yàn)等方式，培養(yǎng)孩子良好的語(yǔ)言習(xí)慣和學(xué)習(xí)普通話的興趣，讓孩子在接受義務(wù)教育前能聽懂、會(huì)說普通話。

　　小學(xué)要開展好入學(xué)適應(yīng)教育，把一年級(jí)上學(xué)期設(shè)置為入學(xué)適應(yīng)期，科學(xué)調(diào)整課程安排，嚴(yán)格實(shí)行零起點(diǎn)教學(xué)。改革一年級(jí)教學(xué)方式，在一年級(jí)上學(xué)期采取游戲化、生活化、綜合化方式實(shí)施國(guó)家主要課程，強(qiáng)化探索性、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，嚴(yán)格落實(shí)小學(xué)一、二年級(jí)不留書面作業(yè)的要求。

　　為促進(jìn)幼小銜接科學(xué)有序?qū)嵤�，�?nèi)蒙古還將進(jìn)一步加強(qiáng)幼小銜接教研培訓(xùn)工作。自治區(qū)要求各地建立跨學(xué)段聯(lián)合教研機(jī)制，搭建幼兒園與小學(xué)交流互動(dòng)平臺(tái)。定期開展專題教研和教師培訓(xùn)，引導(dǎo)教師樹立科學(xué)銜接理念，改進(jìn)教育行為，提高科學(xué)開展幼小銜接工作的水平。鼓勵(lì)學(xué)區(qū)內(nèi)小學(xué)和幼兒園以“一對(duì)一”或“一對(duì)多”的方式建立學(xué)習(xí)共同體，加強(qiáng)幼兒園和小學(xué)教師在兒童發(fā)展、課程、教學(xué)、管理等方面的研究交流。同時(shí)，完善家校共育機(jī)制，引導(dǎo)家長(zhǎng)積極配合園(校)做好銜接。

　　此外，內(nèi)蒙古將加強(qiáng)督查治理，將幼小銜接工作納入教育督導(dǎo)管理范疇。嚴(yán)格落實(shí)掛牌責(zé)任督學(xué)制度，加大對(duì)違規(guī)行為的治理力度，嚴(yán)肅查處違規(guī)對(duì)學(xué)前兒童開展培訓(xùn)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)并將其列入黑名單，對(duì)舉辦學(xué)前班和以各類考試、競(jìng)賽、培訓(xùn)成績(jī)或證書作為招生依據(jù)的小學(xué)，要嚴(yán)肅通報(bào)處理，追究校長(zhǎng)和有關(guān)教師責(zé)任。