山東省濰坊市寒亭區(qū)固堤街道固堤小學(xué)充分利用本地豐富的傳統(tǒng)文化資源，整合創(chuàng)生“各美其美，美美與共”的尚美文化，讓尚美文化浸潤學(xué)生心靈，陪伴學(xué)生成長。

　　尚美課程扎實落地

　　學(xué)校在廣泛征求學(xué)生、教師、家長意見的基礎(chǔ)上，將所有教育活動都納入尚美課程管理體系，形成了尚美先鋒課程、尚美德育課程、尚美農(nóng)耕課程、尚美研學(xué)課程、尚美科技課程、尚美傳承技藝課程、尚美健體課程等七大類100多種課程。七大類課程都有教師指導(dǎo)、學(xué)生實踐、成果展示等環(huán)節(jié)。

　　以尚美先鋒課程為例，學(xué)校從中國先鋒、寒亭先鋒、固堤最美教師、固堤最美家長、固堤最美學(xué)生五個層面開發(fā)尚美課程。前兩個層面選擇各個時期有代表性的英模人物，通過他們的事跡、遺物、留言，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀;后三個層面，通過評選、推介，在校園內(nèi)形成學(xué)先鋒、趕先鋒的良好育人氛圍。

　　再如尚美農(nóng)耕課程，學(xué)校開展了“詩詞中的農(nóng)耕”“行走田間，看萬物生長”“尋找傳統(tǒng)農(nóng)具”等實踐活動。從二十四節(jié)氣歌到每個節(jié)氣的時間、氣候、習(xí)俗、詩文，學(xué)生通過多渠道學(xué)習(xí)、了解、觀察、體驗節(jié)氣之美。學(xué)校開辟校園農(nóng)場，開展生產(chǎn)勞動教育，校園里洋溢著勞動的快樂、分享的喜悅。

　　尚美課堂有效推進

　　學(xué)校以提升師生的幸福指數(shù)為導(dǎo)向，從改變學(xué)生學(xué)習(xí)情緒、學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式入手，開展“尚美課堂”的實踐與探索，將尚美文化和學(xué)科育人融入課堂教學(xué)的全過程，培養(yǎng)學(xué)生審美情操和立志報國的信念。

　　尚美課堂注重以問題驅(qū)動課堂，激活學(xué)生思維。學(xué)生在問題的驅(qū)動下，自主學(xué)習(xí)，主動探究，圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容，主動地問、大膽地問，多方求教，以尋求解決問題的方法和策略。

　　自主探學(xué)、分享互學(xué)、優(yōu)化練學(xué)、總結(jié)理學(xué)、多元評學(xué)是尚美課堂學(xué)習(xí)的主要形式，不同學(xué)科可以根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容有所側(cè)重、有所取舍。在一堂課上，這五種形式可以根據(jù)需要交叉運用，目的是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，砥礪學(xué)生的學(xué)習(xí)智慧，促進學(xué)生核心素養(yǎng)的形成和發(fā)展。

　　尚美評價激發(fā)活力

　　學(xué)校從人文底蘊、科學(xué)精神、學(xué)會學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實踐創(chuàng)新六個方面評價學(xué)生，評價分為五個星級。評價采取每月一評和期末終評相結(jié)合的方式，采用學(xué)生自評、家長評議、教師評價相結(jié)合的辦法，評價結(jié)果通過卡片、紙條、面談等形式，直接反饋給學(xué)生本人，評選為五星級的學(xué)生，學(xué)校給予表彰獎勵，在學(xué)校的“尚美光榮榜”展示。

　　學(xué)校從教學(xué)技能、創(chuàng)新能力、關(guān)愛學(xué)生、課程實施、團隊協(xié)作、家校共育等方面對教師進行評價，評價同樣分為五個星級，每學(xué)期開展一次，通過學(xué)生評價、家長評價、教師自評、學(xué)校綜合考核的形式進行，對評選出的五星級教師進行集中表彰。

　　學(xué)校從班風(fēng)、組織活動、綜合成績等方面對班級進行評價，評價分為五個星級，每學(xué)期開展一次，過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，對五星級班級進行獎勵，班主任優(yōu)先推薦到高一級優(yōu)秀班主任評選。

　　學(xué)校還從教師、學(xué)生、班級三個層面，各評定10名“尚美明星”，并對他們的事跡進行推介，營造昂揚向上的精神風(fēng)貌，同時開展若干個單項的星級評選活動，展示學(xué)生個性風(fēng)采。

　　(作者單位系山東省濰坊市寒亭區(qū)固堤街道固堤小學(xué))