青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。隨著社會對創(chuàng)新型人才的呼聲不斷高漲，利用地域文化資源激活當(dāng)代大學(xué)生的使命感、責(zé)任感，在知識傳授的同時培養(yǎng)學(xué)生實踐技能等一系列問題，越來越成為高校轉(zhuǎn)變培養(yǎng)理念、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的迫切需要。紅色資源遍布祖國各地，為高�，F(xiàn)場教學(xué)提供了得天獨厚的便利條件，也為高校轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、豐富課堂內(nèi)容、強化思政教育提供了思路和途徑。

　　高校要深入挖掘紅色革命精神內(nèi)涵，努力打造特色文化課程，力爭形成具有本校特色的“革命歷史進校園，大學(xué)課堂進舊址”雙向互動的教育教學(xué)模式，全面實現(xiàn)革命傳統(tǒng)資源向高等教育資源的有效轉(zhuǎn)化。比如，帶領(lǐng)漢語言文學(xué)、美術(shù)史、中共黨史、思想政治教育等專業(yè)學(xué)生走進革命舊址，組織學(xué)生重走長征路、重溫紅軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北路線、走進中共七大會議舊址等，與革命歷史結(jié)合，融入生活實踐，讓課堂煥發(fā)出無窮的生機與活力，引導(dǎo)學(xué)生將書本知識用于廣闊的社會實踐當(dāng)中。

　　通過挖掘紅色資源，拓展教學(xué)理念，轉(zhuǎn)化豐富的紅色文化資源為優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，形成一套形式新穎、強調(diào)參與和運用能力的紅色育人模式，讓學(xué)生在近距離感受與聆聽中重新領(lǐng)略老一輩無產(chǎn)階級革命家不畏艱難、奮勇前進、艱苦奮斗、自力更生的光榮革命傳統(tǒng)，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀;讓大學(xué)生與一個個用血與肉鑄成的英雄對話，鼓勵大學(xué)生更好傳承紅色基因、踐行紅色精神，堅定理想信念，更好擔(dān)當(dāng)使命報效國家。

　　高校應(yīng)深入分析大學(xué)生認知特點，針對紅色資源逐漸開發(fā)完善展示式、體驗式、參與式、研討式等多維現(xiàn)場教學(xué)模式，借助豐富的革命素材、鮮活的教學(xué)場景，有效增強教育教學(xué)的針對性與實效性、親和力與感染力。此外，現(xiàn)場實踐教學(xué)可以從前期的活動策劃、人員組織、材料搜集、現(xiàn)場展示，到后期的活動總結(jié)、活動宣傳等各個環(huán)節(jié)，給學(xué)生提供一個全方位的提升能力、展示自我的有效平臺。

　　強化學(xué)生品格歷練，以立德樹人為使命，以課程開發(fā)為重點，以紅色教育為依托，以社會實踐為抓手，努力做好紅色精神進教材、進課堂、進頭腦，內(nèi)化于心、外化于行，打造鮮明的紅色校園文化。創(chuàng)新教學(xué)模式，推動紅色資源與高校教育資源深度融合和有效轉(zhuǎn)化，全方位提升大學(xué)生思維品質(zhì)，激勵大學(xué)生點亮青春夢想，爭做新時代的見證者、開創(chuàng)者和建設(shè)者。

　　(作者單位系延安大學(xué)文學(xué)院)