鄉(xiāng)村教師是辦好鄉(xiāng)村教育的基礎(chǔ)支撐，也是推進鄉(xiāng)村振興的重要源泉。近年來，湖北堅持把鄉(xiāng)村教師作為辦好鄉(xiāng)村教育的源頭活水來涵養(yǎng)，不斷強化省級統(tǒng)籌，創(chuàng)新體制機制，加大保障力度，一支“熱愛鄉(xiāng)村、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良、充滿活力”的鄉(xiāng)村教師隊伍正在加快聚集。

　　一是培“源”。健全城鄉(xiāng)統(tǒng)一的省級中小學(xué)教師招聘考務(wù)平臺，統(tǒng)籌實施中央“特崗計劃”，省級以上每年投入資金近10億元，近3年招聘鄉(xiāng)村教師4萬余人，鄉(xiāng)村教師隊伍結(jié)構(gòu)和學(xué)校面貌持續(xù)改善。同時，實施國家公費師范生培養(yǎng)、脫貧縣中小學(xué)優(yōu)秀教師定向培養(yǎng)等項目和“銀齡講學(xué)計劃”，緩解農(nóng)村師資短缺局面。注重跟蹤支持青年教師發(fā)展，建立成長檔案，支持建設(shè)鄉(xiāng)村教師青春影像館，實施鄉(xiāng)村優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)獎勵計劃。

　　二是疏“源”。在3個國家改革示范區(qū)、7個省級建設(shè)示范區(qū)、17個市州試點區(qū)三級試點帶動的基礎(chǔ)上，從2019年開始，在全省實施中小學(xué)教師“縣管校聘”改革，推動鄉(xiāng)村教師輪崗交流常態(tài)化，促進縣域內(nèi)師資均衡配置。明確公辦幼兒園機構(gòu)設(shè)置、編制配備標(biāo)準(zhǔn)，對小規(guī)模學(xué)校和寄宿制學(xué)校實行編制傾斜政策。同時，印發(fā)《湖北省中小學(xué)教師減負(fù)清單》，提出十九條減負(fù)舉措，著力為教師安心、舒心、靜心從教創(chuàng)造更加良好環(huán)境。

　　三是養(yǎng)“源”。積極探索創(chuàng)建省級教師教育綜合改革實驗區(qū)，推動地方政府、高校、中小學(xué)校協(xié)同育人。大力實施省級以上教師培訓(xùn)，參訓(xùn)教師中鄉(xiāng)村教師超過70%。實施四大精準(zhǔn)扶貧片區(qū)“種子”教師培訓(xùn)，實現(xiàn)鄉(xiāng)村教師全員輪訓(xùn)，并逐步建成鄉(xiāng)村教師普惠培訓(xùn)、骨干教師提升培訓(xùn)、優(yōu)秀教師研修培訓(xùn)的培訓(xùn)體系。實施農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校骨干教師補助，設(shè)立鄉(xiāng)村教師關(guān)愛、獎勵基金，累計獎勵資助6000余人次。

　　四是活“源”。落實破除“五唯”要求，按照“重師德、重師能、重奉獻”的要求，修訂完善中小學(xué)教師職稱評審條件，中高級崗位設(shè)置向鄉(xiāng)村學(xué)校傾斜。全面實行鄉(xiāng)村教師職稱定向申報評審改革，實行定向申報、定向評審、定向使用。

　　五是清“源”。開展“尋訪荊楚好老師”活動，講好新時代教師故事，100多名好老師典型被爭相學(xué)習(xí)。這其中，洪水中勇救學(xué)生的十堰市桂花小學(xué)教師等6人(團隊)入選全國最美教師(團隊)，網(wǎng)絡(luò)助學(xué)的鄉(xiāng)村教師劉發(fā)英等5人獲評全國教書育人楷模，全國教育系統(tǒng)先進工作者何歡，全國模范教師、恩施市龍鳳鎮(zhèn)龍馬民族學(xué)校教師吳艷鋒，十大全國最美基層高校畢業(yè)生、全國優(yōu)秀教師李晶等優(yōu)秀代表成為鄉(xiāng)村教育的精神標(biāo)桿。

　　站在新時代，立足新起點，謀劃新發(fā)展�！笆�四五”時期，我們將進一步學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國教育大會精神，在鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)上持續(xù)發(fā)力，奮力譜寫湖北教育高質(zhì)量發(fā)展和教育現(xiàn)代化強省建設(shè)新篇章。

　　(作者系湖北省教育廳黨組書記、廳長)