“所有課程中都有美育元素，美育是所有學科教育共同追求的極高境界。新時代教師應主動求變，提高學生創(chuàng)造力�！薄敖虒W是一種使人感到愉快的藝術(shù)，而優(yōu)質(zhì)學科課堂教學能給人以美的享受，如此學生更能專注于專業(yè)學習�！薄罢n程美育賦能教學創(chuàng)新，大學課堂應是‘美’的�！边@是之前河南財經(jīng)政法大學進行的“課程美育訓練營”的對話場景。學校美育團隊負責人沙家強博士帶領幾名美育專職教師，與各學院30余名教師進行熱烈的課程美育有關(guān)問題討論�！罢n程美育訓練營”成為學校推進專業(yè)課程美育中深受教師歡迎的一個課程打磨嘗試。

　　“以點帶面”：課程美育實施的基礎及依據(jù)

　　河南財經(jīng)政法大學是一所以經(jīng)濟學、管理學、法學為主干，兼有文學、理學、工學、藝術(shù)學等多學科門類的省特色骨干建設大學。自2015年《關(guān)于全面加強和改進學校美育工作的意見》頒布以來，學校積極落實黨委主體責任，以立德樹人為根本任務，以美培元，科學做好符合學校特色的美育方案頂層設計，穩(wěn)步推進全校美育工作，在課程建設上逐步形成“以點帶面”的美育工作新局面，在省內(nèi)外形成了廣泛影響。

　　“點”即一門課程。學校2017年調(diào)整全校人才培養(yǎng)方案，開設“大學美育”全校通識必修課。為此，學校加大美育課教師隊伍建設的支持力度，組建20名大學美育課程博士化教師團隊;2018年創(chuàng)制高質(zhì)量的“大學美育”慕課，切實推行線上線下混合式翻轉(zhuǎn)課堂革命;2019年編撰出版新形態(tài)教材《大學美育十六講》;慕課在多個平臺投放，目前國內(nèi)有上百所高校的幾十萬名學生選修該課程。學校在打造“大學美育”“金課”品牌方面狠下功夫，在校內(nèi)逐漸形成了濃郁的美育氛圍，為深度推進美育工作營造了良好的環(huán)境。

　　“面”即專業(yè)課程美育。學校在做好“大學美育”這個課程“點”的基礎上，逐步向?qū)�業(yè)課程教學中推廣美育，通過多個學院試點課程美育，提高教師的美育意識，自覺進行教學創(chuàng)新，實現(xiàn)學科間跨界融合，注重知識價值引領，以提高學生的審美和人文素養(yǎng)及社會責任擔當精神。

　　“以點帶面”，河南財經(jīng)政法大學把美育向課程美育廣度和深度上推進，既有以“金課”為標準建設的“大學美育”必修課所形成的良好基礎，也有國家政策及學科發(fā)展本身的綜合依據(jù)。新文科旨在打破學科壁壘，實現(xiàn)學科間打通及交叉融合，培養(yǎng)視野開闊的創(chuàng)新人才，最終實現(xiàn)真正的文化自信、國家文化軟實力的整體提升以及文科教育的高質(zhì)量發(fā)展。河南財經(jīng)政法大學積極推進學科間的融合與滲透，落實課程美育，真正做到美育融通，以此實現(xiàn)美育實施的提質(zhì)增效。

　　課程美育的基本內(nèi)涵

　　課程美育是指在所有課程中發(fā)掘美育元素，發(fā)揮美育功能而開展的審美教育。課程美育與一般通識類美育課程不同，它通過各學科專業(yè)的知識美、邏輯美、自然美、技術(shù)美等的不同角度，培養(yǎng)學生的審美情操與家國情懷。加強美育能強化思政，思政通過美育的強化能更見成效，二者同等重要，同向同行。目前，藝術(shù)教育、實踐體驗、校園文化建設等成為高校美育實施不可或缺的課堂之外的實踐形式。將美育面向全體學生，貫穿于學校教育的全課程、全過程和全環(huán)節(jié)，實現(xiàn)學科融通，最終培育新時代創(chuàng)新人才，這是社會發(fā)展對教育高質(zhì)量發(fā)展的客觀需求，課程美育正是適應了這種需求，實現(xiàn)了教育全面升華及美育提質(zhì)增效的關(guān)鍵選擇。

　　課程美育的首要目標是教師要挖掘蘊含其中的豐富的美育元素，引導學生發(fā)現(xiàn)專業(yè)領域中那些美的現(xiàn)象，激發(fā)學生在專業(yè)領域?qū)γ赖淖非蠛蜔釔�，進而創(chuàng)造美，進入美育的更高層次;課程美育與專業(yè)知識技能的培養(yǎng)并行不悖，通過美育的升華和對教學過程的照亮，引導學生在專業(yè)知識技能學習過程中，感受到“知識的美”，讓學生充滿激情、想象力和幸福感，培養(yǎng)學生健全的人格，建構(gòu)精神信仰，從而走向更高的人生境界。

　　河南財經(jīng)政法大學在把美育向廣度和深度推進的過程中，客觀分析當前所面臨的挑戰(zhàn)，并審時度勢地穩(wěn)步推進課程美育，以實現(xiàn)美育工作的提質(zhì)與增效。

　　課程美育推進的實踐探索

　　當前，高校美育教育在新歷史征程中面臨的主要任務是如何提質(zhì)增效、獲得新的發(fā)展�；�于此，河南財經(jīng)政法大學順勢而上，在專業(yè)課程中穩(wěn)步推進課程美育，為美育工作提質(zhì)增效，積極探尋一些可行性方案。

　　一是以新文科理念調(diào)整人才培養(yǎng)方案，加強課程美育頂層構(gòu)想。學校制定并頒布了《關(guān)于進一步加強和改進美育工作的實施意見》《關(guān)于加強新時代美育工作的實施細則》《學校課程美育教學規(guī)范》等制度，為把美育推進到一定廣度和深度做好了制度保障。2017年，學校調(diào)整全校人才培養(yǎng)方案，在設定“大學美育”為全校通識必修課的同時，確定了該課程授課的新文科融合思路;隨后，科學設計好相關(guān)專業(yè)課程美育建設規(guī)范，做到有章可循，收到切實成效。

　　二是主動跨界融合，穩(wěn)步深入推進課程美育。學校重視把美育貫穿學校人才培養(yǎng)全過程，加強各學科有機融合，實現(xiàn)全員、全過程、全方位育人，主動打破學科界限。在“大學美育”課程體系設置上，注重美育同經(jīng)管法等優(yōu)勢學科的融合，設置了經(jīng)濟精神與美育、管理美學與美育以及法治文化與美育等課程美育板塊;在學科課程美育建設上，先行選定了五個試點學院共25門試點課程美育，通過組建試點課程團隊，探索梳理課程美育教學元素，集中研究課程美育教學模式，確定課程主講教師，重點培育了“數(shù)學文化與美育”“計算機安全與美育”“建筑文化與美育”“藝術(shù)教育與美育”等美育專題;學校相繼召開“學科美育座談會”“課程美育教學規(guī)范研討會”，成立美育教育指導委員會;研究課程美育相關(guān)建設標準，幫扶各專業(yè)教師挖掘不同課程所蘊含的美育資源，精心指導教學案例設計以及教師儀表美及課堂氛圍美的設計，并組織專家跟蹤聽課觀摩;舉辦“課程思政和課程美育教學設計大賽”以及“課程美育訓練營”相關(guān)活動，助推課程美育的有效實質(zhì)性開展。

　　三是注重教改創(chuàng)新，充分發(fā)揮課堂育人主渠道作用。課程美育的有效實施離不開主動求變的教改創(chuàng)新。學校美育課程教學團隊依托省重點教改項目，秉持新文科建設理念，積極適應當前教育技術(shù)革命，不斷探索先進的教學方法，重視現(xiàn)代技術(shù)與美育教育深度融合，教學手段實現(xiàn)技術(shù)化。2018年完成“大學美育”慕課制作，在此基礎上，團隊力推課堂翻轉(zhuǎn)，切實推行線上線下混合式教學。對于其他專業(yè)課程，學校通過“課程美育訓練營”大力推廣課堂革命前沿教學方法，采用真實情境下的任務驅(qū)動式教學，給學生創(chuàng)設一個自主探究、思考質(zhì)疑、協(xié)作分享的學習環(huán)境，讓學生在體驗、協(xié)作中學習，吸引學生深度參與課堂，讓學生成為課堂主體，進而提高學生明辨是非和辨別美丑善惡的能力，充分發(fā)揮課堂育人的主渠道作用，同時輔之以定期的“美麗人生與美麗大學”主題演講、話劇表演、大學生素質(zhì)講堂及校園文化建設等第二課堂活動，來豐富專業(yè)課程美育教學內(nèi)容，提高學生審美興趣。

　　課程美育實施的成效

　　學校于2017年秋季到2021年春季學期，對“大學美育”課程連續(xù)進行了8次教學效果問卷調(diào)研，調(diào)研顯示，學生對課程的滿意度平均超過95%。另外，在試點學院進行專業(yè)課程美育效果訪談中，學生的審美和人文素養(yǎng)也得到明顯提高，教師的教學理念及效果更得到很大提升。2019年，“大學美育”慕課被“學習強國”平臺采用;2020年，該課程獲河南省高校教學成果一等獎、省優(yōu)秀課程思政教學團隊;2021年，該課程獲線上線下混合式一流課程，同時相繼獲得省及全國第六屆大藝展高校美育改革創(chuàng)新優(yōu)秀案例一等獎;多名教師在學校與省級教學技能競賽中獲得教學名師或“教學標兵”等稱號。

　　經(jīng)過幾年美育工作的實施，學校在以課程推動美育工作方面產(chǎn)生了較廣泛的影響。愛課程、智慧樹、超星爾雅等網(wǎng)絡平臺推出了“大學美育”課程，300余所高校近30萬人選修該課程，很好地服務了社會;2019年全國高校美育課程建設規(guī)范編制工作會議在學校順利召開，省內(nèi)外10余所高校專程來訪考察學習和借鑒推廣學校美育實施經(jīng)驗和做法;多家媒體對學校的美育工作進行了專題報道，產(chǎn)生了廣泛的社會影響。