雅安市滎經(jīng)縣教育局落實(shí)兩項(xiàng)改革“后半篇”文章教育改革示范創(chuàng)建，搶抓機(jī)遇，增加投入、增添措施，實(shí)施“三項(xiàng)工程”優(yōu)化學(xué)校布局，推進(jìn)滎經(jīng)教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

　　增加投入做“加法”，實(shí)施基礎(chǔ)學(xué)校建設(shè)工程。以“全縣40%義務(wù)教育階段適齡學(xué)生寄宿就讀，高中階段100%、義務(wù)教育階段85%以上學(xué)生在縣城就讀”為總體目標(biāo)，加快實(shí)施基礎(chǔ)學(xué)校建設(shè)。一是新建城區(qū)幼兒園，擴(kuò)建農(nóng)村幼兒園，增加學(xué)前教育學(xué)位供給。在城內(nèi)原有4所公辦園的基礎(chǔ)上，新建烈太幼兒園、海丁頓幼兒園、兩河新城幼兒園，實(shí)現(xiàn)縣城東、西、南、中幼兒園全覆蓋。升級改造2所鄉(xiāng)鎮(zhèn)附屬幼兒園，新增學(xué)前教育學(xué)位900個(gè)。逐步改造鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)富余校舍，全縣形成公辦園21所、民辦園15所，覆蓋城鄉(xiāng)、布局合理的學(xué)前教育公共服務(wù)體系。二是改擴(kuò)建城區(qū)寄宿制學(xué)校。實(shí)施烈太九年一貫制寄宿制學(xué)校、嚴(yán)道四小、新添小學(xué)學(xué)生宿舍建設(shè)工程，維修改造嚴(yán)道一中、二中學(xué)生宿舍工程，城內(nèi)初中寄宿床位達(dá)3140個(gè)，小學(xué)寄宿床位達(dá)1610個(gè)，著力解決農(nóng)村學(xué)生進(jìn)城入學(xué)問題。三是實(shí)施高中教育辦學(xué)條件提升攻堅(jiān)工程。提升滎經(jīng)中學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)水平，新建滎經(jīng)中學(xué)學(xué)生宿舍樓，實(shí)現(xiàn)全寄宿。實(shí)施職業(yè)中學(xué)產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，建成2-3個(gè)產(chǎn)教融合型專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，提升職業(yè)教育辦學(xué)條件。

　　優(yōu)化調(diào)整做“減法”，實(shí)施小規(guī)模學(xué)校撤并和利用工程。堅(jiān)持“穩(wěn)妥撤并”和“轉(zhuǎn)化利用”兩手抓，系統(tǒng)推進(jìn)優(yōu)化布局工作。一是穩(wěn)妥撤并。制定《滎經(jīng)縣落實(shí)全省兩項(xiàng)改革“后半篇”文章教育改革實(shí)施方案》，按照“保留一批、調(diào)整一批、撤并一批、新建或擴(kuò)建一批”“四個(gè)一”工作思路調(diào)整全縣學(xué)校布局,逐步撤并10所小規(guī)模學(xué)校，形成縣域內(nèi)普通高中1所、職業(yè)中學(xué)1所、單設(shè)初中5所，九年一貫制寄宿制學(xué)校1所，小學(xué)15所，公辦幼兒園22所的辦學(xué)格局。二是轉(zhuǎn)化利用。實(shí)施閑置資源利用工程，對被撤并學(xué)校閑置資產(chǎn)進(jìn)行全面清理、登記，“兩種模式”開展改造處置，推動(dòng)校舍功能轉(zhuǎn)換。資源利用型，根據(jù)學(xué)前教育入學(xué)需求情況，將部分地段集中、設(shè)備功能齊全的閑置校舍改建為公辦幼兒園;將城鄉(xiāng)結(jié)合部的六合小學(xué)改造為特殊教育學(xué)校。功能拓展型，結(jié)合區(qū)位優(yōu)勢對部分閑置校舍進(jìn)行功能改造，用于建設(shè)實(shí)訓(xùn)、研學(xué)實(shí)踐基地。如：附城小學(xué)改建為滎經(jīng)職業(yè)中學(xué)實(shí)訓(xùn)基地，距離龍蒼溝國家森林公園較近的明德小學(xué)改造成“龍蒼溝森林探索學(xué)�！苯逃隣I地，安靖小學(xué)改造成“茶馬古道”探索營地，牛背山、烈士小學(xué)改造成“紅色教育”基地，天鳳小學(xué)改造成古城田野學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐基地等，增值育人效益。

　　集聚效應(yīng)做“乘法”，實(shí)施教學(xué)質(zhì)量提升工程。用好師資、生源、條件集聚效應(yīng)，推動(dòng)產(chǎn)生質(zhì)量提升的倍增效應(yīng)。一是深化集團(tuán)化辦學(xué)。形成“1+3+N”集團(tuán)化辦學(xué)模式(“1”即：高中“普職融通”抱團(tuán)發(fā)展;“3”即小學(xué)3個(gè)教育集團(tuán)，初中3個(gè)教育集團(tuán)，學(xué)前教育3個(gè)集團(tuán)，引領(lǐng)農(nóng)村N個(gè)中小學(xué)、幼兒園)，共享優(yōu)質(zhì)師資，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)一體化發(fā)展。二是建強(qiáng)師資隊(duì)伍。深化“縣管校聘”改革，實(shí)行校長全員競聘，完成31所校(園)長和8所“縣管校聘”學(xué)校69名中層干部的聘任工作。實(shí)施名師計(jì)劃，推進(jìn)“名師培養(yǎng)工程”，籌建語文、英語等5個(gè)縣級學(xué)科名師工作室。完成100名“青年教師助力培訓(xùn)”“新教師入職培訓(xùn)”，實(shí)施30名“卓越教師”三年培訓(xùn)計(jì)劃，整體提升教師素質(zhì)。三是推進(jìn)合作辦學(xué)。抓成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈建設(shè)機(jī)遇，依托與西南大學(xué)合作契機(jī)，實(shí)施“35工程”(學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量五大提升工程、教師專業(yè)發(fā)展五大工程、學(xué)生成長五大工程)，打造“有特色、高標(biāo)準(zhǔn)、高品質(zhì)”的九年一貫制優(yōu)質(zhì)名校。與重慶市江津區(qū)職教協(xié)同發(fā)展，建設(shè)和完善1-3個(gè)特色專業(yè)、1-2個(gè)省級示范專業(yè)，推動(dòng)滎經(jīng)教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展。