“其實我以前是一個不大自信的人，不敢在大眾面前說話。而在當(dāng)了悅讀苑苑長之后，我現(xiàn)在敢在很多人面前自信地主持了。”說這句話的，是北京市密云區(qū)東邵渠鎮(zhèn)中心小學(xué)五(1)班的王春陽。她的“蝶變”，源于密云區(qū)教委的一場改革——“閱讀與表達(dá)提升工程”。

　　“閱讀與表達(dá)提升工程”發(fā)端于2011年，形成于2013年，落地于2014年。10年來，密云區(qū)小學(xué)學(xué)生的六年累計閱讀量平均超過300萬字，高于課標(biāo)要求的145萬字;每年學(xué)生各類獲獎比例達(dá)到30%以上;每年200余篇學(xué)生習(xí)作發(fā)表在各類市級以上報刊;初中生考試低分率明顯下降;自信、熱情的活力迸發(fā)在學(xué)生身上。

　　10年間，密云的學(xué)生向著“能讀會演，能寫會畫，能講善思，能言善辯”的目標(biāo)邁進(jìn)，閱讀與表達(dá)的密云實踐正悄然改變著這里的教育面貌。

　　覆蓋全員全學(xué)科，讓閱讀表達(dá)無處不在

　　“小兔子乖乖，把門兒開開，快點(diǎn)兒開開，我要進(jìn)來�！庇浾咦哌M(jìn)密云區(qū)東邵渠鎮(zhèn)中心小學(xué)，一名小女生正在站臺上聲情并茂地朗誦著《小兔子乖乖》故事，臺下一群小朋友聚精會神地聆聽著。

　　“這是我校幼兒部開展的‘小小講讀者’活動�！痹撔ＰｉL王少波介紹，學(xué)校是一所由幼兒部和小學(xué)部組成的山區(qū)寄宿制小學(xué)，自學(xué)校實施“閱讀與表達(dá)提升工程”以來，就堅持面向全體學(xué)生，包括幼兒園幼兒。

　　“不只是讓所有學(xué)生參與其中，我們還注重構(gòu)建中小幼一體化閱讀模式，特別關(guān)注小幼、中小的銜接，使各校、各學(xué)段的閱讀保持連貫性�！泵茉茀^(qū)教委小教科科長鄭立華表示，全員不只是學(xué)生全員，也包括校長、教師、干部等系統(tǒng)內(nèi)所有人，還要求教師面向家長開展親子閱讀指導(dǎo)。

　　該工程還致力推動全學(xué)科閱讀。近年來，全學(xué)科閱讀不斷升溫，已被提到重要位置，不但在2020新修訂的普通高中各科課標(biāo)中得到突出強(qiáng)調(diào)，在中高考評價中也有極其鮮明的體現(xiàn)。

　　“必須打破‘閱讀只屬于語文學(xué)科’的傳統(tǒng)認(rèn)識，讓各學(xué)科教師從自身學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)來研究本學(xué)科的閱讀本質(zhì)，以更好地服務(wù)于學(xué)生�！泵茉茀^(qū)教師研修學(xué)院中學(xué)研修室主任崔永學(xué)如是表示。

　　當(dāng)前，密云區(qū)全學(xué)科閱讀如火如荼開展。數(shù)學(xué)學(xué)科開展數(shù)學(xué)文化、數(shù)學(xué)建模等閱讀指導(dǎo);英語學(xué)科開展閱讀課、寫作課指導(dǎo);物理、化學(xué)學(xué)科開展科普閱讀指導(dǎo);政治學(xué)科開展新聞、時事閱讀分析……

　　創(chuàng)設(shè)好環(huán)境氛圍，讓閱讀表達(dá)成為樂趣

　　興趣是最好的老師。要讓學(xué)生變閱讀為“悅”讀，就必須在激發(fā)學(xué)生興趣上做文章。

　　密云區(qū)教委深諳這一道理，秉承“把學(xué)校建在圖書館里，把圖書館建在學(xué)校里”的理念，要求學(xué)校在教室、樓道、樓梯間等學(xué)生活動的區(qū)域放上圖書，讓學(xué)生能隨時隨地翻閱;每年在全區(qū)舉辦詩詞大會、閱讀演講、漢字聽寫大賽等多場活動，讓更多學(xué)生參與到閱讀與表達(dá)中，從而獲取更多展示自身風(fēng)采的機(jī)會。

　　各中小學(xué)校也紛紛創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，最大程度激發(fā)學(xué)生閱讀欲望。

　　東邵渠鎮(zhèn)中心小學(xué)利用校園東墻打造了開放的閱讀空間——悅讀苑，由學(xué)生自主管理，每天開展15分鐘閱讀打卡活動，且只要堅持15天閱讀不間斷便可以獲得獎勵。此外，學(xué)校還在每周四舉辦悅市場，同學(xué)間簽下誠信書就可通過互換書籍拿到自己想讀的書;周五開展“好書分享交流會”，讓同學(xué)們暢談心得體會�，F(xiàn)在每天午飯后，在悅讀苑專注讀書的身影越來越多，這里成為該校最火爆的地方。密云三中開展“閱讀標(biāo)兵”評比和“好書”推薦活動。對各班的閱讀標(biāo)兵，給予必要的表彰，同時還組織他們到書店去，為學(xué)校選購書籍。

　　當(dāng)前，區(qū)校兩級已經(jīng)構(gòu)建起“天天在閱讀，月月有活動，校校有精品，年年有展示”的閱讀表達(dá)實踐活動體系，所有實踐活動已經(jīng)變成校園生活自主自覺的一部分。

　　構(gòu)建好課程體系，讓閱讀表達(dá)效果頻現(xiàn)

　　“‘得閱讀者得天下’這句話說得似乎有些夸張，但事實上現(xiàn)在的閱讀真的是越來越重要了�！泵茉迫�中校長王立敏特別重視閱讀教育。三年前，她一上任，就立馬提出要進(jìn)行課程改革，并明確從語文學(xué)科開始，將原有的每周5節(jié)語文課改為3節(jié)，另外2節(jié)安排成閱讀課，在閱讀室讀書，完成規(guī)定的閱讀書目。

　　改革一提出，就引起該校教師的一片熱議，特別是語文教師，對此表示非常不理解，“一周5節(jié)語文課都感覺很緊張，改成3節(jié)能保證教學(xué)進(jìn)度，穩(wěn)住學(xué)生成績，確保教學(xué)效果嗎?”

　　但幾年嘗試下來，沒想到效果很好�！皩W(xué)校的低分率大大減少了�！蓖趿⒚舯硎尽Ｔ撔ＵZ文教師也都由此嘗到了甜頭。

　　“我們從2014年開始進(jìn)行閱讀推進(jìn)，到2017年高考，我們?nèi)〉昧撕芎玫某煽��！泵茉茀^(qū)教師研修學(xué)院中學(xué)語文研修室主任果長亮介紹說。

　　當(dāng)然，不只是語文學(xué)科的改革，密云區(qū)還創(chuàng)設(shè)了所有學(xué)科課前演講模式——每校、每節(jié)課都會利用課前3分鐘安排一名學(xué)生進(jìn)行課前演講，構(gòu)建了包括課程目標(biāo)、課程主題、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價在內(nèi)的完整課程體系。該課程體系的構(gòu)建，也取得了良好的效果。

　　密云第三小學(xué)、第一小學(xué)的學(xué)生分別獲得區(qū)里舉辦的詩詞大會的金獎、銀獎;第二小學(xué)的學(xué)生代表北京參加了全國的漢字聽寫大賽;第六小學(xué)學(xué)生用原創(chuàng)詩歌創(chuàng)編的微型話劇《密云山水天地美》參加了市教委組織的慶祝新中國成立七十周年原創(chuàng)童謠展演活動，學(xué)校策劃的多部小戲劇在市級獲獎……

　　“更重要的，就是拓寬了孩子們特別是農(nóng)村地區(qū)孩子們的眼界，增強(qiáng)了他們的底氣，提升了他們的交際能力，更強(qiáng)化了他們的綜合素質(zhì)，為他們的精彩人生打下了堅實的基礎(chǔ)，使每一名孩子對自己的未來充滿自信。”密云區(qū)委教育工委書記張文亮表示。