自去年疫情以來，線上授課越來越受到學(xué)校、師生的歡迎，并作為線下課堂的延伸被補(bǔ)充運(yùn)用在日常教學(xué)當(dāng)中。

　　線上教學(xué)的優(yōu)勢在于滿足泛在化學(xué)習(xí)，但與此同時(shí)，線上教學(xué)存在教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果不佳等問題，令師生大為頭疼。如何高質(zhì)高效傳達(dá)教學(xué)內(nèi)容，云蝶云班授課方案總結(jié)出了如下方法。

　　1.課堂場景回歸

　　課堂從線下搬到線上，雖然授課的形式略有變化，但授課整體思路并沒有改變。云蝶支持授課大綱、課程資料、視頻資源等上傳并在線播放;在教學(xué)一體機(jī)上進(jìn)行的課件播放、批注等操作，由線上云班平臺(tái)實(shí)現(xiàn);在傳統(tǒng)黑板上書寫的板書，由云蝶板書和點(diǎn)陣筆書寫板書代替，重難點(diǎn)講解實(shí)時(shí)呈現(xiàn)。與線下無異的授課方式，將學(xué)生瞬間拉進(jìn)課堂。

　　2.重視雙向溝通

　　在老師講課、學(xué)生聽課的單向溝通模式下，老師不知道學(xué)生真實(shí)的課堂掌握情況，學(xué)生聽不懂的地方不能及時(shí)反饋給老師，雙方缺少交流與互動(dòng)。為解決這類問題，云蝶云班平臺(tái)授課提供舉手、搶答、在線作答等功能，老師可以要求全班同學(xué)參與投票作答，或邀請任意一位同學(xué)直接在線答題，作答結(jié)果隨堂批閱。雙向溝通的方式，讓學(xué)生知識(shí)掌握情況一目了然。

　　3.隨時(shí)監(jiān)督修正

　　課后，老師可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)，學(xué)生的課堂參與情況，例如發(fā)言、答題等也被如實(shí)記錄，上述信息合并生成課程評價(jià)報(bào)告，協(xié)助學(xué)生和家長回顧總結(jié)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。課程回放功能的加入，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生不斷修正和固化知識(shí)，成為學(xué)習(xí)的主人。

　　云蝶云班授課方案，是OMO教學(xué)模式的重要表現(xiàn)，以構(gòu)建場景、雙向互動(dòng)、效果監(jiān)督等形式，全面提升在線教學(xué)質(zhì)量與效率，用科技讓教育更美好。

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