“以穩(wěn)為主，充分考慮教情和學(xué)情，在題型與結(jié)構(gòu)、呈現(xiàn)形式與風(fēng)格、難度等方面，基本上延續(xù)了近些年的特點(diǎn)，給學(xué)生以熟悉感和親切感。今年的試題落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，深化高考評(píng)價(jià)體系要求，注重關(guān)鍵能力和核心素養(yǎng)考查，采取了更為穩(wěn)妥、細(xì)致的設(shè)計(jì)策略，彰顯高考命題的育人功能和素質(zhì)教育導(dǎo)向作用�！�6月8日，教育部考試中心命題專家對(duì)今年高考地理試題進(jìn)行了解析。

　　突出學(xué)科特點(diǎn) 彰顯立德鑄魂

　　“今年的試題緊密結(jié)合學(xué)科內(nèi)容，選擇反映新時(shí)代國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與科技進(jìn)步、精準(zhǔn)扶貧、紅色旅游資源開(kāi)發(fā)等素材，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生理想信念、愛(ài)國(guó)主義、品德修養(yǎng)等方面的引導(dǎo)。”教育部考試中心命題專家分析道。

　　例如，全國(guó)甲卷1—3題以新冠疫苗包裝為背景，選擇浙江麗水玻璃管和注射劑瓶的生產(chǎn)改變我國(guó)高端藥用玻璃依賴進(jìn)口的局面為案例。

　　“今年的試題引導(dǎo)學(xué)生理解黨中央以人民為中心的發(fā)展理念，展示了在黨的領(lǐng)導(dǎo)下我國(guó)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展歷程，農(nóng)業(yè)科技水平、農(nóng)民勞動(dòng)收益與生活水平發(fā)生的巨大變化。”教育部考試中心命題專家表示，“試題注重講好建黨百年的偉大成就，精選社會(huì)主義建設(shè)偉大成就創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情、強(qiáng)國(guó)之志和報(bào)國(guó)之行。”

　　依托脫貧攻堅(jiān)中的典型案例，今年的試題展現(xiàn)多種扶貧方式，引導(dǎo)學(xué)生理解我國(guó)消除貧困、拒絕返貧的重大意義。教育部考試中心命題專家分析，如全國(guó)甲卷43題以京九鐵路和昌贛高鐵建設(shè)中兩次“繞彎”蘇區(qū)模范縣——江西興國(guó)為案例，體現(xiàn)了在黨中央的關(guān)懷下，贛南等原中央蘇區(qū)和革命老區(qū)把豐富的紅色資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)發(fā)展優(yōu)勢(shì)，不僅實(shí)現(xiàn)了脫貧攻堅(jiān)任務(wù)，還弘揚(yáng)了革命文化、賡續(xù)了紅色基因。

　　豐富考查維度 服務(wù)人才選拔

　　“今年的試題既有真實(shí)的生活實(shí)踐情境，也有復(fù)雜的學(xué)習(xí)探索情境，要求學(xué)生能夠合理運(yùn)用學(xué)科的基本規(guī)律與原理、科學(xué)的思維范式與方法，主動(dòng)思考、分析問(wèn)題，最終完成開(kāi)放性或探究性的任務(wù)，得出新結(jié)論，展現(xiàn)學(xué)科素養(yǎng)�！苯逃�部考試中心命題專家介紹，注重對(duì)地理過(guò)程推理能力的評(píng)價(jià)、凸顯對(duì)地理創(chuàng)新思維能力的甄別是今年試題的突出特點(diǎn)。

　　例如，全國(guó)甲卷9—11題考查珊瑚礁的形成過(guò)程，思考地貌發(fā)育過(guò)程及其背后隱含的機(jī)理;全國(guó)甲卷37題考查祁連山山麓的地貌、沉積物組成與地表植被之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從時(shí)間空間、內(nèi)部外部的角度思考地理問(wèn)題……

　　“今年的試題重視對(duì)地理過(guò)程與地理聯(lián)系的考查，要求學(xué)生能夠把握地理事物的本質(zhì)特征與內(nèi)在聯(lián)系，運(yùn)用學(xué)科的思維方法和邏輯結(jié)構(gòu)進(jìn)行深入分析和恰當(dāng)推理。”教育部考試中心命題專家表示，今年的試題從材料信息的豐富性、試題要素的靈活性、問(wèn)題解決路徑的差異性、答案的多樣性等方面，探索和嘗試開(kāi)放性試題新的設(shè)問(wèn)視角，通過(guò)搭建多維度創(chuàng)新展示平臺(tái)，克服封閉式設(shè)問(wèn)和唯一答案對(duì)學(xué)生思維的束縛。

　　優(yōu)化內(nèi)容設(shè)計(jì) 助推教學(xué)改革

　　教育部考試中心命題專家表示，從試題選取的考查內(nèi)容上看，今年的試題與高中課程改革的培養(yǎng)目標(biāo)高度契合，在充分考查德、智的基礎(chǔ)上，立足學(xué)科內(nèi)容和高中生的認(rèn)知水平設(shè)計(jì)，引導(dǎo)中學(xué)地理教學(xué)回歸課標(biāo)、回歸課堂，加強(qiáng)對(duì)體美勞的教育引導(dǎo)。

　　“今年的試題進(jìn)一步完善基礎(chǔ)性考查方法，圍繞學(xué)生比較熟悉的主干知識(shí)提供材料，但情境設(shè)置更加貼近學(xué)生生活實(shí)際�！苯逃�部考試中心命題專家分析道，試題強(qiáng)調(diào)的基礎(chǔ)性并不是對(duì)單一、簡(jiǎn)單知識(shí)點(diǎn)的機(jī)械重復(fù)和簡(jiǎn)單再現(xiàn)，而是注重考查考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理的綜合運(yùn)用。

　　例如，全國(guó)甲卷、乙卷1—3題考查工業(yè)區(qū)位因素及其選擇，全國(guó)甲卷7—8題和乙卷7—8題都體現(xiàn)了將學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)從“解題”轉(zhuǎn)向“解決問(wèn)題”的能力培養(yǎng)，從“做題”轉(zhuǎn)向“做人做事”的素養(yǎng)提升的命題思路。

　　此外，今年的試題通過(guò)選取生產(chǎn)實(shí)踐場(chǎng)景設(shè)計(jì)典型任務(wù)，要求學(xué)生提出合理的解決方案，引導(dǎo)學(xué)生到自然和社會(huì)的大課堂中錘煉意志、提高本領(lǐng)�！敖衲甑脑囶}著力培育學(xué)生的勞動(dòng)精神和奮斗精神，認(rèn)同勞動(dòng)的崇高和偉大，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持以創(chuàng)造性勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值�！苯逃�部考試中心命題專家補(bǔ)充道。