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優(yōu)質(zhì)課程資源成幼兒園新需求——北京國際幼教展觀察

http://m.kaiyang918.com2021年06月07日 09:37教育裝備網(wǎng)

  “這些木工坊工具的安全性標(biāo)準(zhǔn)是怎樣的?”“科學(xué)發(fā)現(xiàn)活動(dòng)室能實(shí)現(xiàn)哪些功能?”……日前,在中國國際展覽中心(靜安莊館)舉辦的第23屆北京國際幼教展上,包括美術(shù)、音樂、舞蹈、戲劇在內(nèi)的美育資源,科學(xué)探索類活動(dòng)資源,體驗(yàn)類育兒工坊等與幼兒園課程建設(shè)緊密相關(guān)的“軟件”資源,備受大家關(guān)注。

  前不久,2020年全國教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)主要結(jié)果公布。統(tǒng)計(jì)顯示,全國學(xué)前教育毛入學(xué)率達(dá)85.2%,普惠性幼兒園覆蓋率達(dá)84.74%,順利完成第三期學(xué)前教育行動(dòng)計(jì)劃提出的“普及普惠”任務(wù)。因此,有專家指出,全面提升幼兒園教育質(zhì)量,已成為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的重要任務(wù)。

  在展會(huì)上,幼兒園課程活動(dòng)方案、裝修環(huán)創(chuàng)、教玩具、木質(zhì)家具等,是目前涉足學(xué)前教育領(lǐng)域的企業(yè)為幼兒園提供的主要服務(wù)。

  從類型上看,這些服務(wù)可分為兩大類,一類是硬件,比如桌椅板凳、教玩具等設(shè)施設(shè)備,另一類是軟件,比如幼兒園整體環(huán)境創(chuàng)設(shè)、課程活動(dòng)資源等。

  記者了解到,近10年來,對(duì)幼兒園來說,無論是硬件還是軟件,需求量都在增加。隨著學(xué)前教育快速發(fā)展,包括幼教用品在內(nèi)的整個(gè)幼教行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模,都呈現(xiàn)出持續(xù)擴(kuò)大的態(tài)勢(shì)。

  幾家專門為幼兒園提供硬件設(shè)備的負(fù)責(zé)人都表示,最近幾年,各地對(duì)幼兒園家具、教玩具等的需求持續(xù)增加。但無論是幼兒園還是企業(yè),他們都一致認(rèn)為,這些年幼兒園的需求也在逐步發(fā)生變化。

  一位來自廣東的民辦園舉辦者,正在展會(huì)上尋找一間科學(xué)發(fā)現(xiàn)活動(dòng)室。她告訴記者,目前幼兒園已經(jīng)很少單純引入活動(dòng)材料,而更希望獲得體系化的課程建設(shè)方案。

  在教玩具行業(yè)深耕多年的寧波優(yōu)優(yōu)象教育科技有限公司運(yùn)營總監(jiān)王海亞也發(fā)現(xiàn),目前幼兒園對(duì)企業(yè)提供服務(wù)的需求,明顯從硬件時(shí)代向軟件時(shí)代邁進(jìn)。2010年《關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》頒布后,各地新建園迅速增加,幼兒園對(duì)硬件設(shè)施的需求急劇增加。但隨著建設(shè)階段的完成,幼兒園開始追求內(nèi)涵式發(fā)展。在這種情況下,幼兒園的需求也開始向園所文化打造、多功能活動(dòng)室配建等軟件資源的引進(jìn)等方向轉(zhuǎn)變。

  記者發(fā)現(xiàn),社會(huì)上近些年出現(xiàn)的熱門幼教產(chǎn)品,包括與人工智能相關(guān)的幼兒編程、與創(chuàng)客教育相關(guān)的STEAM教育,以及早期在線教育等,也是這次展會(huì)上大家關(guān)注的熱點(diǎn)。

  那么,企業(yè)提供的種類繁多的資源,怎樣才能更好地服務(wù)幼兒園?這些資源都適合幼兒園嗎?

  “企業(yè)應(yīng)當(dāng)有更多專業(yè)人士介入研究,這樣才可以提供符合學(xué)前兒童發(fā)展的科學(xué)資源,從而保證助益于學(xué)前兒童發(fā)展與課程建設(shè)!备=◣煼洞髮W(xué)教授丁海東認(rèn)為,企業(yè)提供資源服務(wù)的科學(xué)性,是需要重點(diǎn)考量的要素。與此同時(shí),幼兒園在引入企業(yè)提供的資源時(shí),也需要保持理性。

  比如對(duì)近些年廣受關(guān)注的幼兒編程與在線教育,丁海東認(rèn)為還是要持謹(jǐn)慎態(tài)度。他指出,幼兒的學(xué)習(xí)更仰仗于真實(shí)情境下的感知、體驗(yàn)、操作,仰仗于真實(shí)人際環(huán)境中的社會(huì)互動(dòng)與交往。編程可以在青少年階段引入,但對(duì)于學(xué)前教育階段,它往往超出孩子實(shí)際感知的經(jīng)驗(yàn)范疇,不適宜于幼兒直接經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)。

  記者還發(fā)現(xiàn),還有不少企業(yè)為幼兒園提供消毒、飲水設(shè)備、智能安保系統(tǒng)的服務(wù),也在展會(huì)上亮相。這也從一個(gè)側(cè)面反映了近年來幼兒園對(duì)安全管理、幼兒健康等問題的關(guān)注度在持續(xù)升溫。

(來源:中國教育新聞網(wǎng)—《中國教育報(bào)》 )

責(zé)任編輯:董曉娟

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