今年是中國共產(chǎn)黨成立100周年，在這個重要歷史時刻黨中央決定在全黨開展黨史學習教育活動。由謝春濤等八位中央黨校專家撰寫的《中共黨史十二講》，為黨史學習教育提供了一個新的權(quán)威讀本。

　　在黨史教育中突出了當代性。胡喬木在關(guān)于黨史的一次講話中曾經(jīng)說，不能把黨史工作看成是平靜的、書齋里的事業(yè)，它是在思想斗爭最前線的一項戰(zhàn)斗性的工作。在世界百年未有之大變局下，特別需要我們以一種戰(zhàn)斗性來寫黨史和讀黨史。這樣的黨史才能讓人感受到當代性，也就是鮮明的時代性和對話性。在復雜的國際環(huán)境中，面對西方輿論的各種噪音，需要在黨史教育中體現(xiàn)出道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，需要通過黨史百年歷程的書寫，很好地以歷史事實和理論闡發(fā)來回應(yīng)。作為全書具有提綱挈領(lǐng)作用的第一講《中國共產(chǎn)黨為什么能》就典型地體現(xiàn)了這一點。這篇文章從六個角度回答了一個百年大黨為什么能夠從一個勝利走向另一個勝利的原因。自信的力量固然來自人民，但是怎么樣在黨史的具體敘述中展現(xiàn)出來?作者選取了挫折與錯誤這兩個具有理論挑戰(zhàn)性的角度，嚴肅理性地回答了自信的形成。作者通過分析“大躍進”“文化大革命”等重要歷史事件之后認為：“中國共產(chǎn)黨能夠糾正自己的錯誤，通過不斷總結(jié)犯錯的教訓，變得越來越聰明，變得越來越好。所以，盡管過去我們犯過嚴重錯誤，廣大人民群眾依然信賴支持中國共產(chǎn)黨。”同時，自信不是封閉的自信，不是一個黨內(nèi)部的孤芳自賞，而是站在馬克思主義中國化的立場上對人類文明一切先進成果吸收和比較之后的自信。這樣的自信不僅是中國共產(chǎn)黨而且是全人類的寶貴財富。

　　在黨史教育中突出了政治性。黨史教育中應(yīng)該貫穿一條紅線，就是始終凸顯出政治性，凸顯出從政治大局看問題的特點。該書自覺貫徹了從政治大局看黨史的要求。作者在談到延安整風運動的時候，首先將其放置在當時解放區(qū)的政治大局中去看，這樣就講清楚了延安整風的有利條件以及與之前黨的歷史之間的關(guān)系。延安整風運動某種意義上是對黨內(nèi)在政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力上的一次總提升。在這場運動中，形成了一系列重要的文章、文集和文件。作者特別點出了黨史學習在這次運動中的重要作用：“毛澤東親自主編的《六大以來》《六大以前》《兩條路線》幾本黨史資料匯編，在延安整風中發(fā)揮了重要作用。”學習《六大以來》《六大以前》《兩條路線》等文本，不僅具有現(xiàn)實的思想政治教育意義，而且也教會了大家如何正確地從政治大局看問題，這一點其實也貫穿在《中共黨史十二講》整個的寫作意識之中。

　　在黨史教育中突出了生動性。黨史教育既要做到理論和史實上嚴謹扎實，也要做到敘述上的生動活潑和引人入勝。比如在講述黨的十一屆三中全會的時候，作者有一節(jié)特意講了“決定命運的41天”。一般來說，我們對十一屆三中全會的歷史里程碑意義已經(jīng)比較清楚，對其理論闡發(fā)也比較熟悉，那么在黨史教育中如何讓學習者不僅加深理論理解又能在歷史敘述中感受到新鮮的角度呢?應(yīng)該說作者是下了一番功夫的。該書截取了41天這一不算短的時間段，簡明扼要又不失細節(jié)性地呈現(xiàn)了從中央工作會議到十一屆三中全會所討論的重點問題，其中有哪些重要的講話，又如何形成共識最終成為了新時期的一個起點。黨史著述普及性強受眾面廣，在文風上孜孜不倦的追求，本質(zhì)上也是黨風建設(shè)的基本體現(xiàn)。

　　總之，《中共黨史十二講》在黨史教育的當代性、政治性和生動性上都體現(xiàn)了自覺的新探索。在慶祝黨的百年華誕之際，書寫了黨史教育的新篇章。

　　(作者單位系南京曉莊學院)