近日，教育部公布了首批12所未來技術(shù)學(xué)院名單，北京大學(xué)、清華大學(xué)等一批實力雄厚的“雙一流”建設(shè)高校在列。

　　“瞄準(zhǔn)未來10—15年的前沿性、革命性、顛覆性技術(shù)”“著力培養(yǎng)具有前瞻性、能夠引領(lǐng)未來發(fā)展的技術(shù)創(chuàng)新領(lǐng)軍人才”，教育部對未來技術(shù)學(xué)院建設(shè)目標(biāo)的描述引發(fā)社會強(qiáng)烈關(guān)注。

　　在未來技術(shù)上，目前公布的12所未來技術(shù)學(xué)院聚焦哪些領(lǐng)域搶占先機(jī)?在人才培養(yǎng)上，未來技術(shù)學(xué)院如何儲備決定未來技術(shù)的領(lǐng)軍人才?

　　現(xiàn)有新工科建設(shè)的“升級版”

　　建設(shè)未來技術(shù)學(xué)院經(jīng)過了長時間的醞釀。2018年，教育部、工信部和中國工程院《關(guān)于加快建設(shè)發(fā)展新工科 實施卓越工程師教育培養(yǎng)計劃2.0的意見》中就提出“在科研實力強(qiáng)、學(xué)科綜合優(yōu)勢明顯的高校，面向未來發(fā)展趨勢建立未來技術(shù)學(xué)院”。

　　未來技術(shù)學(xué)院建設(shè)圍繞著兩個重要任務(wù)，一是培養(yǎng)未來關(guān)鍵核心技術(shù)領(lǐng)軍人才，二是探索和研發(fā)未來關(guān)鍵核心技術(shù)。

　　“未來技術(shù)學(xué)院建設(shè)是新工科建設(shè)的‘升級版’，對高校而言是一個不小的挑戰(zhàn)�！比珖�新工科建設(shè)專家工作組專家、清華大學(xué)工程教育研究中心副主任林健認(rèn)為，未來技術(shù)學(xué)院既不能簡單沿用傳統(tǒng)的學(xué)院建設(shè)模式，也不能只是注重人才培養(yǎng)，還要重視對未來技術(shù)的探索和研發(fā)，并將其與人才培養(yǎng)密切結(jié)合。

　　林健進(jìn)一步解釋，未來技術(shù)學(xué)院要在高校具有優(yōu)勢和處于領(lǐng)先地位的學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域?qū)で笈c國家未來發(fā)展需要的結(jié)合點，開展未來技術(shù)的探索和研發(fā)，形成一批原創(chuàng)性的研究成果。同時，預(yù)測未來發(fā)展對相關(guān)未來技術(shù)人才的需求，提前設(shè)置、建設(shè)和發(fā)展相關(guān)未來技術(shù)學(xué)科專業(yè)，及時培養(yǎng)能夠主動適應(yīng)未來不確定性、引領(lǐng)前沿交叉學(xué)科和未來技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展的科技領(lǐng)軍人才。

　　2020年5月，教育部印發(fā)《未來技術(shù)學(xué)院建設(shè)指南(試行)》，對未來技術(shù)學(xué)院組織立項建設(shè)和評估，重點考察人才培養(yǎng)模式、建設(shè)基礎(chǔ)、政策支持和保障條件等，按照“成熟一個、啟動一個”的原則進(jìn)行培育建設(shè)。

　　首批未來技術(shù)學(xué)院共有17所高校申報，最終12所高校進(jìn)入首批名單。教育部表示，未來4年將在全國布局建設(shè)20至30所未來技術(shù)學(xué)院。

　　聚焦未來關(guān)鍵核心技術(shù)

　　要解決關(guān)鍵核心領(lǐng)域的“卡脖子”問題，需要面向長遠(yuǎn)目標(biāo)前瞻性地儲備技術(shù)，形成國家持續(xù)性的創(chuàng)新能力。

　　瞄準(zhǔn)未來10—15年的前沿性、革命性、顛覆性技術(shù)，形成一批重大原創(chuàng)性成果，是未來技術(shù)學(xué)院的建設(shè)目標(biāo)之一。

　　林健認(rèn)為，確定未來技術(shù)人才的學(xué)科專業(yè)或方向不能簡單地采用以往在申報各類人才培養(yǎng)計劃時確定學(xué)科專業(yè)的做法，尤其需要注意三點：不能是高�，F(xiàn)有若干學(xué)科專業(yè)的簡單拼湊;不能簡單地用現(xiàn)有的前沿技術(shù)領(lǐng)域?qū)W科專業(yè)來替代;不能是申報者缺乏預(yù)測分析的主觀判斷。

　　首批未來技術(shù)學(xué)院都聚焦在哪些領(lǐng)域?qū)で箨P(guān)鍵核心技術(shù)突破?記者梳理發(fā)現(xiàn)，各高校都以處于領(lǐng)先地位的本校優(yōu)勢學(xué)科為基礎(chǔ)，雖然學(xué)科、專業(yè)不盡相同，但大致可以分為三類：

　　一是跨學(xué)科交叉融合領(lǐng)域，這是未來技術(shù)學(xué)院聚焦最多的領(lǐng)域。

　　東北大學(xué)未來技術(shù)學(xué)院聚焦工業(yè)智能領(lǐng)域，通過控制科學(xué)與工程、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、軟件工程、機(jī)器人科學(xué)與工程等一流學(xué)科和一流專業(yè)的交叉融合，培養(yǎng)引領(lǐng)未來工業(yè)智能技術(shù)發(fā)展方向的科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才。

　　北京大學(xué)未來技術(shù)學(xué)院以未來生命健康技術(shù)為主要方向，圍繞生物醫(yī)學(xué)工程和分子醫(yī)學(xué)兩大前沿交叉學(xué)科開展建設(shè)。

　　華中科技大學(xué)未來技術(shù)學(xué)院聚焦先進(jìn)智能制造、生物醫(yī)學(xué)成像、光電子芯片與系統(tǒng)、人工智能等4個未來交叉學(xué)科技術(shù)方向。

　　二是戰(zhàn)略必爭領(lǐng)域。北京航空航天大學(xué)未來空天技術(shù)學(xué)院瞄準(zhǔn)空天科技前沿領(lǐng)域，本科專業(yè)面向全校信息大類、航空航天大類國家一流本科專業(yè)建設(shè)點等優(yōu)勢專業(yè)，博士階段面向全校任選研究方向和導(dǎo)師，培養(yǎng)一批具有想象力、洞察力、執(zhí)行力、領(lǐng)導(dǎo)力等核心素質(zhì)的未來空天系統(tǒng)大師。

　　三是前沿技術(shù)領(lǐng)域。中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)未來技術(shù)學(xué)院聚焦量子科技領(lǐng)域。

　　梳理發(fā)現(xiàn)，首批未來技術(shù)學(xué)院涉及人工智能、量子信息、集成電路、生命健康、腦科學(xué)、能源環(huán)境、空天科技等諸多領(lǐng)域，關(guān)系到國家戰(zhàn)略、國家安全、經(jīng)濟(jì)社會、人民生活等。

　　未來技術(shù)領(lǐng)軍人才培養(yǎng)是首要目標(biāo)

　　未來技術(shù)學(xué)院瞄準(zhǔn)未來10—15年的關(guān)鍵核心技術(shù)布局，除了與當(dāng)前的基礎(chǔ)研究積累以及國際競爭趨勢有關(guān)系外，與人才的成長規(guī)律也密切相關(guān)。

　　清華大學(xué)行健書院副院長徐蘆平認(rèn)為，歷史經(jīng)驗表明，對于能夠?qū)崿F(xiàn)“從0到1”范式突破的科技創(chuàng)新人才，20—35歲是提出原創(chuàng)想法、做出重大突破的“黃金時期”，既具有必要的經(jīng)驗和知識積累，思想上又沒有被現(xiàn)有范式所束縛。

　　“以現(xiàn)在大學(xué)本科生平均年齡20歲計算，未來10—15年正是他們定義未來技術(shù)的時候�！毙焯J平說。

　　作為未來技術(shù)領(lǐng)軍人才培養(yǎng)基地，未來技術(shù)學(xué)院將采取什么方式培養(yǎng)未來技術(shù)領(lǐng)軍人才?

　　林健認(rèn)為，與卓越工程師產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人培養(yǎng)不同，研學(xué)產(chǎn)協(xié)同育人是未來技術(shù)人才培養(yǎng)的重要方式，將科研院所作為與高校合作的第一類對象，而將高新技術(shù)企業(yè)作為第二類伙伴。

　　“探索高校和科研院所聯(lián)合培養(yǎng)未來科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才的有效模式”“匯聚科研院所、企業(yè)、投資機(jī)構(gòu)等各方資源，為未來科技發(fā)展和未來科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才培養(yǎng)提供有力支撐”，都是《未來技術(shù)學(xué)院建設(shè)指南(試行)》中的建設(shè)原則或任務(wù)。

　　比如，中科大未來技術(shù)學(xué)院依托中國科學(xué)院量子信息與量子科技創(chuàng)新研究院、合肥微尺度物質(zhì)科學(xué)國家研究中心等一流前沿基礎(chǔ)交叉研究的科研優(yōu)勢;西安交大未來技術(shù)學(xué)院組建校企合作“雙師型”隊伍，構(gòu)建前沿性前瞻性的課程體系;東南大學(xué)和華為公司簽署10年合作框架協(xié)議，在集成電路英才班聯(lián)合培養(yǎng)未來技術(shù)領(lǐng)軍人才。

　　一些高校選擇依托于現(xiàn)有的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)改革試驗田，建設(shè)未來技術(shù)學(xué)院。如清華大學(xué)依托行健書院、北航依托高等理工學(xué)院、東南大學(xué)依托吳健雄學(xué)院、天津大學(xué)依托求是學(xué)部。這將為未來技術(shù)學(xué)院在大類招生、小班制、導(dǎo)師制、國際化、本碩博貫通培養(yǎng)、學(xué)研一體柔性培養(yǎng)等方面提供豐富的可借鑒經(jīng)驗。