如期實現(xiàn)

　　國務(wù)院提出的“到2020年全國和中西部地區(qū)實現(xiàn)基本均衡的縣(市、區(qū))比例均達到95%”目標(biāo)

　　扎實組織實施基本均衡國家認定

　　截至2020年底，全國累計已有26個省份、2809個縣實現(xiàn)縣域義務(wù)教育基本均衡發(fā)展�？h數(shù)占比96.8%，其中中西部縣數(shù)占比95.3%

　　繼續(xù)開展年度基本均衡監(jiān)測復(fù)查

　　對前7年通過國家認的2764個縣進行了年度監(jiān)測復(fù)查

　　積極推動各地開展優(yōu)質(zhì)均衡督導(dǎo)評估

　　截至2020年底，有22個省份制定了省級優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展推進規(guī)劃，有20個省份確定了試點縣

　　本報北京4月27日訊(記者 林煥新)記者今天從教育部獲悉，截至2020年底，全國累計已有26個省份、2809個縣實現(xiàn)縣域義務(wù)教育基本均衡發(fā)展，縣數(shù)占比96.8%，其中中西部縣數(shù)占比95.3%，如期實現(xiàn)了國務(wù)院提出的“到2020年全國和中西部地區(qū)實現(xiàn)基本均衡的縣(市、區(qū))比例均達到95%”目標(biāo)，教育督導(dǎo)交出一份閃亮的答卷。

　　在縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估認定工作中，國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室扎實組織實施基本均衡國家認定，2020年督導(dǎo)認定青海、湖南、河南3個省42個基本均衡縣;開展年度基本均衡監(jiān)測復(fù)查，對前7年通過國家認定的2764個縣進行了年度監(jiān)測復(fù)查，向12個省印發(fā)了整改意見，督促出現(xiàn)滑坡的38個縣限期整改;積極推動各地開展優(yōu)質(zhì)均衡督導(dǎo)評估，以線上調(diào)研、實地指導(dǎo)等多種方式，了解各地進展，指導(dǎo)創(chuàng)建工作。教育督導(dǎo)下，各地都在向著更公平的教育進發(fā)。截至2020年底，有22個省份制定了省級優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展推進規(guī)劃，有20個省份確定了試點縣，全面形成穩(wěn)步推進的良好態(tài)勢。

　　2021年是“十四五”開局之年，國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室將繼續(xù)完善督導(dǎo)評估認定工作機制，實施分區(qū)規(guī)劃、分類指導(dǎo)，推動義務(wù)教育向更高質(zhì)量、更高水平均衡邁進。一是堅持攻堅克難，抓好基本均衡“收尾”。對剩余的6個省份94個縣加大過程指導(dǎo)和督導(dǎo)檢查力度，有針對性地促進提升義務(wù)教育發(fā)展水平。二是堅持常態(tài)監(jiān)測，抓好長效機制建設(shè)。建立健全國家、省、市、縣四級督導(dǎo)監(jiān)測復(fù)查長效機制，重點督促地方政府長期保持發(fā)展規(guī)劃、財政投入、資源配置“三個優(yōu)先”。三是堅持高標(biāo)定位，抓好優(yōu)質(zhì)均衡督導(dǎo)評估。認真貫徹落實全國深化教育督導(dǎo)體制機制改革會議精神，既重硬件更重軟件，既看條件更看質(zhì)量，下大力氣推進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

　　廳長說

　　努力開拓新局面

　　蔣昌忠

　　2012年以來，湖南全面貫徹落實黨的教育方針，毫不動搖堅持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，踐行教育公平，全力推進義務(wù)教育均衡發(fā)展，努力辦好人民滿意的教育。

　　堅持多措并舉，推動教師隊伍由“滿足數(shù)量”向“提升素質(zhì)”轉(zhuǎn)變。省委、省政府高度重視教師隊伍建設(shè)，從教師培養(yǎng)、補充、管理、激勵、保障等方面出臺了一系列政策措施，嚴師德，拓師源，強師能，保待遇。開展義務(wù)教育教師工資收入專項督導(dǎo)，力保全省所有義務(wù)教育教師平均工資收入不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員。

　　堅持信息化賦能，推動農(nóng)村教育由“開不齊課、開不好課”向“開足課、開好課”轉(zhuǎn)變。近年來，湖南以實施教育信息化2.0試點省建設(shè)為契機，積極補齊基礎(chǔ)設(shè)施短板。推動教育信息化的地位由“基礎(chǔ)”向“中心”轉(zhuǎn)變，重心由“建設(shè)”向“應(yīng)用”轉(zhuǎn)變，目標(biāo)由“融合”向“育人”轉(zhuǎn)變，模式由“高配”向“實用”轉(zhuǎn)變。聯(lián)合省通管局和基礎(chǔ)電信企業(yè)實施“學(xué)校聯(lián)網(wǎng)攻堅行動”，實現(xiàn)全省學(xué)�；ヂ�(lián)網(wǎng)全覆蓋。

　　堅持聚焦薄弱，城鄉(xiāng)一體化發(fā)展，推動義務(wù)教育由“能上學(xué)”向“上好學(xué)”轉(zhuǎn)變。針對義務(wù)教育城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間、學(xué)校之間發(fā)展不平衡問題，湖南省采取了多項措施。一是打好標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)“持久戰(zhàn)”。二是打好“芙蓉學(xué)校”建設(shè)“陣地戰(zhàn)”。三是打好兩類學(xué)校建設(shè)“攻堅戰(zhàn)”。省財政下達兩類學(xué)校建設(shè)省級專項資金1.26億元，重點支持866所義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)點建設(shè)項目校和998所鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校項目校建設(shè)。

　　(作者系湖南省教育廳黨組書記、廳長，省委教育工委書記)

　　市長說

　　窮市辦好大教育

　　尚朝陽

　　自2012年全市啟動義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣創(chuàng)建工作以來，經(jīng)過近十年持續(xù)不斷努力，信陽所有縣(區(qū))均通過國家義務(wù)教育基本均衡發(fā)展督導(dǎo)評估認定，全市義務(wù)教育階段學(xué)校辦學(xué)條件極大改善，優(yōu)質(zhì)教育資源快速擴充，教育資源配置更加均衡，教育質(zhì)量不斷提升，教育公平進一步彰顯，實現(xiàn)了人民群眾在家門口享受到優(yōu)質(zhì)教育的愿望。

　　強力扶貧推進教育公平。以前，信陽市各縣均為貧困縣，全市建檔立卡貧困人口高達84.7萬人。推進義務(wù)教育均衡發(fā)展，讓貧困家庭子女享受優(yōu)質(zhì)的教育，并不是一件容易的事。以河南人口第一大縣固始縣為例，2016年，固始縣整合資源創(chuàng)辦了河南省第一所九年一貫制扶貧勵志學(xué)�！�—固始縣國機勵志學(xué)校，除國家義務(wù)教育“兩免一補”政策外，縣里還為建檔立卡貧困家庭學(xué)生免除生活費、校車費、在校生病的醫(yī)藥費，實現(xiàn)貧困學(xué)生吃、住、行、學(xué)全免費，保證義務(wù)教育階段建檔立卡貧困家庭學(xué)生實現(xiàn)“愿入盡入”。

　　傾力投入改善辦學(xué)條件。“十三五”期間，信陽在城鎮(zhèn)累計投入教育資金20.6億元，實施“擴充資源”項目239個，新增學(xué)位14.37萬個。

　　信陽還不斷加大教師招聘力度，不斷提高鄉(xiāng)村教師生活待遇。認真落實“一補兩貼”政策，使農(nóng)村教師年均收入增加1萬元左右，其中教學(xué)點教師增加近1.5萬元，確保教師平均工資不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員工資水平;大力實施“兩房”(農(nóng)村教師周轉(zhuǎn)房和保障房)建設(shè)，2017年至今投入資金2.1億元，建設(shè)教師周轉(zhuǎn)房2937套。

　　(作者系河南省信陽市委副書記、市長)

　　家長說

　　點燃教育新希望

　　尕松才仁

　　青海省玉樹州曲麻萊縣縣城距離州府所在地有300多公里，海拔在4000米以上，自然條件艱苦，經(jīng)濟教育發(fā)展落后，2020年4月，才退出貧困縣序列。近年來，這里的學(xué)校面貌發(fā)生了巨大變化，我們這些黃河源頭的牧民要讓孩子“上好學(xué)”的夢想終于實現(xiàn)了。

　　學(xué)校的環(huán)境變好了。這些年，在上級關(guān)心支持下，縣委、縣政府努力改善學(xué)校條件，建起了一棟棟嶄新的教學(xué)樓、宿舍樓，校舍更新更寬敞了、教室更亮更干凈了、校園更綠更美了。

　　老師們留下來了。這些年，縣委、縣政府為了能招來好老師，能讓老師們安下心來上課，想了不少辦法。一方面落實國家政策，努力提高艱苦地區(qū)老師們的待遇;另一方面加大對老師的資助，全力幫助那些在家庭經(jīng)濟上有困難的老師。縣里還給老師們提供更多的培訓(xùn)和交流機會，也讓城里的老師能到鄉(xiāng)村來，讓鄉(xiāng)村老師能到城里去。

　　孩子們變得快樂了。孩子們有好的宿舍，住得舒服;有好的食堂，吃得好;更重要的，他們有了音樂教室、美術(shù)教室、實驗室、科學(xué)室、計算機室、勞技室、運動場，他們能在老師帶領(lǐng)下樹立更好品德，學(xué)到更多知識，培養(yǎng)更多能力。

　　作為學(xué)生家長，看到今天學(xué)校環(huán)境翻天覆地的變化，看到孩子們的綜合素質(zhì)在提高，真是非常欣慰。隨著各種政策的開花結(jié)果，宣講工作的進村入社，從兩基攻堅到控輟保學(xué)，從教育扶貧到義務(wù)教育均衡，我不但聽到了政策宣講，還看到了政策落地，義務(wù)教育均衡發(fā)展給了孩子們新的人生、新的希望。

　　(作者系青海省玉樹州曲麻萊縣人大代表)