教育是最大的民生�！笆�四五”期間教育路如何走，關系千家萬戶。未來5年教育發(fā)展的思路是什么?基礎教育、職業(yè)教育、高等教育如何向高質(zhì)量邁進?

　　今天，國務院新聞辦召開發(fā)布會，教育部副部長宋德民介紹教育系統(tǒng)貫徹落實“十四五”規(guī)劃，加快建設高質(zhì)量教育體系有關情況，教育部相關司局負責人對教育熱點作了回應。

　　更加突出高質(zhì)量發(fā)展主題

　　落實“十四五”規(guī)劃，建設高質(zhì)量教育體系，教育部的基本思路是什么?

　　宋德民介紹，教育部有4個方面的基本思路，即以立德樹人為根本任務、以推動高質(zhì)量發(fā)展為主題、以深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革為主線、以改革創(chuàng)新為根本動力。

　　在落實立德樹人根本任務過程中，要堅持“一個標準”，構(gòu)建“兩個體系”，深化“三全育人”，落實“五育并舉”。

　　堅持“一個標準”，即把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準。構(gòu)建“兩個體系”，一是大中小一體化的思政工作體系，二是學校家庭社會協(xié)同育人體系。深化“三全育人”，即深化全員、全過程、全方位育人。落實德智體美勞“五育并舉”，下大力氣培養(yǎng)學生愛國情懷、社會責任感、創(chuàng)新精神、實踐能力，促進學生綜合素質(zhì)全面提升，成為擔當民族復興大任的時代新人。

　　“當今在開啟中華民族偉大復興新征程的重要歷史時期，教育的重要地位更加突出，推動高質(zhì)量發(fā)展這一主題更加突出，所以‘十四五’期間把推動高質(zhì)量發(fā)展作為基本主題�！彼蔚旅裾f。

　　具體而言，一是構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務體系，推動從學前到高中階段教育質(zhì)量整體提升，堅持教育公益性原則，大力推進基本公共教育均等化，切實保障困難群體受教育權(quán)利。

　　二是構(gòu)建支撐技能社會建設的職業(yè)技術(shù)教育體系，大力推進產(chǎn)教融合、校企合作，普遍實行“1+X”證書制度，加強“雙師型”教師培養(yǎng)，切實增強職業(yè)技術(shù)教育適應性。

　　三是構(gòu)建開放多元的高等教育體系，優(yōu)化結(jié)構(gòu)、強化內(nèi)涵，不斷提高高等教育普及化發(fā)展水平。

　　四是完善服務全民終身學習的教育體系，多渠道擴大終身教育資源，更好滿足不同群體多元化學習需求。

　　服務發(fā)展提升教育供給水平

　　“以深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革為主線”是教育系統(tǒng)落實“十四五”規(guī)劃，建設高質(zhì)量教育體系的思路之一。

　　宋德民介紹，以服務國家發(fā)展為導向，重點提升4個方面的教育供給水平，一是提升人才供給水平，優(yōu)化高等教育學科專業(yè)結(jié)構(gòu)，深化人才培養(yǎng)模式改革，加快重點領域急需緊缺人才培養(yǎng)。深化職業(yè)教育產(chǎn)教融合、校企合作，大力培養(yǎng)技術(shù)技能人才。

　　二是提升高�？萍紕�(chuàng)新水平，構(gòu)建高�？萍紕�(chuàng)新體系，全面提升高校原始創(chuàng)新能力，推動產(chǎn)學研用深度融合，助力國家科技自立自強。

　　三是提升服務區(qū)域發(fā)展能力水平，實施鄉(xiāng)村教育振興計劃，完善區(qū)域教育發(fā)展體制機制，進一步縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域教育差距，為新時代實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和區(qū)域協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略注入新動能。

　　四是提升教育對外開放水平，優(yōu)化教育對外開放全球布局，深化中外人文交流，深入?yún)⑴c全球教育治理。

　　發(fā)布會上，宋德民回應了“十四五”期間，如何提高“雙一流”高校的基礎研究和創(chuàng)新能力的問題。

　　“我們要著力加強基礎研究，深入推進高等學�；�礎研究珠峰計劃，完善前沿科學中心布局建設，組織高水平研究團隊開展前瞻性基礎研究�！彼蔚旅裾f，要著力加強關鍵核心技術(shù)攻關和供給能力，建設一批集成攻關大平臺，此外還要著力深化科研評價改革。

　　聚焦重點領域改革創(chuàng)新

　　“以改革創(chuàng)新為根本動力，聚焦教育發(fā)展的重點領域、關鍵環(huán)節(jié)，大力推進有重點的改革創(chuàng)新�！痹谡劦浇ㄔO高質(zhì)量教育體系的基本思路時，宋德民說。

　　一是以構(gòu)建中國特色世界水平的教育評價體系為牽引，帶動政府治理、學校辦學、考試招生、人才培養(yǎng)等領域改革取得實質(zhì)性進展。

　　二是全面深化新時代教師隊伍建設改革，全面完善師德師風建設、教師管理和發(fā)展的政策體系，建設一支有力支撐教育高質(zhì)量發(fā)展的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍。

　　三是推動信息化時代教育創(chuàng)新，實施教育新基建工程，大力開發(fā)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，促進新技術(shù)與教育教學深入融合，培育教育高質(zhì)量發(fā)展新動能。

　　四是改革完善教育經(jīng)費使用管理制度，完善教育投入保障機制，優(yōu)化教育投入結(jié)構(gòu)，提高經(jīng)費使用效益。

　　五是全面加強黨對教育工作的領導，這是實現(xiàn)教育高質(zhì)量發(fā)展的根本保證。

　　在回答記者提問時，宋德民對“十四五”期間教師隊伍建設問題作了介紹。

　　“教育部將聚焦高質(zhì)量教師隊伍建設，建立以師范院校為主體、高水平綜合大學參與、優(yōu)質(zhì)中小學幼兒園為實踐基地，開放、協(xié)同、聯(lián)動的教師教育體系�！彼蔚旅裾f。

　　為此，教育部將大力推動研究生層次教師培養(yǎng)，啟動國家優(yōu)秀農(nóng)村教師定向培養(yǎng)計劃，建設國家教師教育改革試驗區(qū)，引導師范院校把辦好師范教育作為第一職責，推動師范專業(yè)特色發(fā)展、追求卓越。