浙江省堅(jiān)持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，以“三個地”和“重要窗口”為標(biāo)準(zhǔn)，按照教育部關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時代基礎(chǔ)教育教研工作的有關(guān)要求，不斷探索教研機(jī)制、豐富教研方式、推進(jìn)教研轉(zhuǎn)型，切實(shí)履行“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”職責(zé)，以精準(zhǔn)教研促進(jìn)教育綠色發(fā)展，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人提供堅(jiān)強(qiáng)保障。

　　注重機(jī)制創(chuàng)新，拓展服務(wù)面向。創(chuàng)新聯(lián)系機(jī)制，服務(wù)學(xué)校教育教學(xué)。堅(jiān)持區(qū)域集中指導(dǎo)與蹲點(diǎn)精準(zhǔn)指導(dǎo)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)所有學(xué)校教研員聯(lián)系全覆蓋，確保及時發(fā)現(xiàn)、研究、解決基層學(xué)校教育教學(xué)面臨的問題。采取下沉教研、現(xiàn)場指導(dǎo)、個性支持等方式，深化學(xué)校課程教學(xué)改革，全面推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣的創(chuàng)建工作。主動聚焦鄉(xiāng)村，服務(wù)教師專業(yè)成長。2019年組織200余位學(xué)科專家和名師，深入農(nóng)村、山區(qū)和偏遠(yuǎn)海島薄弱學(xué)校開展調(diào)研培訓(xùn)20余次，惠及農(nóng)村教師近7000名。舉辦鄉(xiāng)村名師教學(xué)風(fēng)采展示活動，深入挖掘、大力宣傳鄉(xiāng)村教師典型，讓鄉(xiāng)村教師在講臺上“站得住、站得穩(wěn)、站得響”。加強(qiáng)內(nèi)外協(xié)同，服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展。聚焦推進(jìn)德育工作，厘清政府各部門、各單位德育職責(zé)，組織相關(guān)單位召開協(xié)調(diào)會，統(tǒng)籌整合各類活動，集中力量提升德育實(shí)效。近年來，重點(diǎn)打造了“楊老師青春課堂”“李老師禁毒課堂”等德育品牌，推進(jìn)德育工作由碎片化向序列化、規(guī)范化轉(zhuǎn)變。依托高校智庫資源，探索基礎(chǔ)教育成果孵化新機(jī)制。重構(gòu)教研體系，服務(wù)教育管理決策。開展全省教研機(jī)構(gòu)調(diào)研，系統(tǒng)梳理省、市、縣、校四級教研主體職能，全面掌握教研隊(duì)伍的基本情況。變革教研系統(tǒng)工作方式，推進(jìn)由傳統(tǒng)“金字塔”式教研組織向“合伙人”式學(xué)術(shù)共同體形式轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)四級教研體系互促互長。探索重點(diǎn)研究項(xiàng)目工作站機(jī)制，建立骨干教研員、教師入站掛職鍛煉或跟崗研修機(jī)制，開展重大項(xiàng)目聯(lián)合攻關(guān)。

　　加強(qiáng)方式革新，提升教研實(shí)效。實(shí)施區(qū)域教研，以發(fā)展集群為抓手探索聯(lián)片教研，以“地域相近、平等組合、突出個性”為原則，鼓勵每3—4所學(xué)校組成一個發(fā)展集群，每個集群聘任1名知名專家或教研員為負(fù)責(zé)人，通過制定共同規(guī)劃、開展主題實(shí)踐、探索對崗互掛等方式，實(shí)現(xiàn)教師和課程資源共享，以集群滾動推動區(qū)域教學(xué)方式改革，不斷提升區(qū)域教研質(zhì)量。推行綜合教研，以專題式、項(xiàng)目式教研主題為抓手，充分調(diào)動各級教研系統(tǒng)和基層學(xué)校的積極性，探索綜合教研新方式。2013—2018年，分批培育99所普通高中學(xué)科基地學(xué)校，圍繞改革關(guān)鍵問題組建專題攻堅(jiān)組，積極探索推進(jìn)高中育人方式變革，為落實(shí)國家深化普通高中課程改革和高考綜合改革提供豐富案例與資源。2019年，為推進(jìn)普通高中新課標(biāo)新教材高質(zhì)量實(shí)施，遴選31所樣本學(xué)校，以學(xué)校整體推進(jìn)為主，以學(xué)科特色發(fā)展為輔，努力打造全國新課程新教材實(shí)施的重要窗口。倡導(dǎo)實(shí)證教研，充分借助數(shù)據(jù)促進(jìn)教學(xué)改進(jìn)，在參加國家教育質(zhì)量監(jiān)測的基礎(chǔ)上，探索“一年實(shí)施、兩年改進(jìn)”的省級教育質(zhì)量監(jiān)測新模式，以教育生態(tài)為核心構(gòu)建區(qū)域教育發(fā)展評價(jià)體系。在2019年進(jìn)行的初中教育質(zhì)量監(jiān)測中，首次構(gòu)建“結(jié)構(gòu)型質(zhì)量”標(biāo)準(zhǔn)，通過聚類分析解決當(dāng)前初中教學(xué)中面臨的問題，共形成綜合報(bào)告、學(xué)科報(bào)告、行政反饋報(bào)告、專題研究報(bào)告等7個報(bào)告，研究提出推進(jìn)初中強(qiáng)校提質(zhì)的舉措。探索網(wǎng)絡(luò)教研，創(chuàng)新開展“互聯(lián)網(wǎng)+教研”，推出網(wǎng)絡(luò)教研平臺、“天天公開課”等教研載體，做好教研信息發(fā)布、優(yōu)質(zhì)教育資源共享和先進(jìn)典型經(jīng)驗(yàn)推廣。在抗擊新冠肺炎疫情期間，提出小學(xué)、初中、普通高中三個學(xué)段的線上學(xué)習(xí)和居家學(xué)習(xí)10條建議，組織線上教研60余場，累計(jì)參與50余萬人，有效推動線上線下融合教研，提升了教研覆蓋面。

　　深化教研轉(zhuǎn)型，促進(jìn)綠色發(fā)展。堅(jiān)持五育并舉，打造綠色生態(tài)。組織編寫小學(xué)、初中、普通高中學(xué)科德育指導(dǎo)綱要，實(shí)現(xiàn)學(xué)科德育全覆蓋。圍繞德智體美勞全面發(fā)展目標(biāo)，總結(jié)杭州富春七小等學(xué)校勞動教育經(jīng)驗(yàn)，研究制訂浙江勞動教育方案，升級勞動教材，提高勞動教育的針對性、時代性和實(shí)效性;深入調(diào)研義務(wù)教育階段美育課程開設(shè)情況，加強(qiáng)美育教師隊(duì)伍建設(shè)，開展音樂和美術(shù)學(xué)科評價(jià)改革、學(xué)科素養(yǎng)研究，整體推進(jìn)中小學(xué)美育發(fā)展;扎實(shí)開展中小學(xué)體育與健康課程教學(xué)，落實(shí)浙江省中小學(xué)體育與健康課程指導(dǎo)綱要和體育綜合改革成果，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)體育工作。注重精準(zhǔn)教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方式。充分發(fā)揮浙江信息技術(shù)優(yōu)勢，積極探索信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，開展線上線下融合教學(xué)，大力培育和推廣先進(jìn)典型。在全省范圍內(nèi)開展精準(zhǔn)教研，確立課題子項(xiàng)目100個，探索大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)區(qū)域推進(jìn)、多平臺競爭模式。推出精準(zhǔn)教學(xué)藍(lán)皮書，遴選實(shí)踐案例74個，大力推廣大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)理念。發(fā)起項(xiàng)目學(xué)習(xí)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式。開展“抗疫情”項(xiàng)目學(xué)習(xí)案例征集活動，遴選優(yōu)秀案例100個;舉行“項(xiàng)目學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)公開課”，組織8所學(xué)校各安排一個班級，完整開展一項(xiàng)項(xiàng)目學(xué)習(xí)，并面向全國進(jìn)行直播;舉辦“項(xiàng)目學(xué)習(xí)博覽會”，全面呈現(xiàn)項(xiàng)目學(xué)習(xí)成果。深化隊(duì)伍建設(shè)，擴(kuò)大品牌影響。對全省教研組建設(shè)情況進(jìn)行深入摸底調(diào)研，研究制定《關(guān)于加強(qiáng)教研組建設(shè)的意見》，開展新教研員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，做好各學(xué)段先進(jìn)教研組評審工作。啟動浙江教研論壇，開展專題培訓(xùn)并向全國網(wǎng)絡(luò)直播，共享教研成果，積極擴(kuò)大浙江教研品牌影響力。