“青少年是祖國的未來、民族的希望。青少年教育最重要的是教給他們正確的思想，引導他們走正路。思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，思政課作用不可替代，思政課教師隊伍責任重大。”

　　——習近平總書記2019年3月18日在學校思想政治理論課教師座談會上的講話

　　耕耘春天，播種希望。

　　“思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，思政課作用不可替代，思政課教師隊伍責任重大�！�

　　兩年前的3月18日，習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上發(fā)表重要講話，從黨和國家事業(yè)發(fā)展的全局出發(fā)，深刻闡述了辦好學校思政課的重大意義，深刻回答了學校思政課建設一系列重大理論和實踐問題。

　　兩年來，教育系統(tǒng)認真貫徹落實習近平總書記重要講話精神，統(tǒng)籌推進大中小學思政課一體化建設，持續(xù)深化思政課改革創(chuàng)新，大力加強思政課教師隊伍建設，探尋提高思政課吸引力的根本路徑，培養(yǎng)時代新人的強大合力不斷匯聚，一組思政育人的“同心圓”正繪制而成。

　　第一環(huán)：從“各管一段”到大中小學一體化的課程體系

　　對于學生而言，最熟悉的環(huán)境莫過于課堂。如果說學生處在思政育人“同心圓”的圓心，那么課程體系自然是離圓心最近的一環(huán)。

　　青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導和栽培，思政教育必須貫穿從兒童到少年再到青年的整個過程。

　　“在大中小學循序漸進、螺旋上升地開設思想政治理論課非常必要，是培養(yǎng)一代又一代社會主義建設者和接班人的重要保障。”在學校思想政治理論課教師座談會上，習近平總書記語重心長，言辭懇切，為大中小學思政課一體化建設鳴響發(fā)令槍。

　　2019年8月，中辦國辦印發(fā)《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，強調整體規(guī)劃思政課課程目標和內容，小學階段重在開展啟蒙性學習、初中階段重在開展體驗性學習、高中階段重在開展常識性學習、本�？齐A段重在開展理論性學習、研究生階段重在開展探究性學習。

　　2019年9月，教育部等五部門聯(lián)合印發(fā)《關于加強新時代中小學思想政治理論課教師隊伍建設的意見》，要求推進大中小學思政課教師隊伍專業(yè)發(fā)展一體化建設，定期開展大中小學思政課一體化教學研究活動。

　　2020年12月，教育部大中小學思政課一體化建設指導委員會成立，進一步加強對不同學段不同類型思政課建設分類指導，推動新階段學校思政課高質量發(fā)展。

　　政策“組合拳”不斷落地，課堂上的改變也在一點點發(fā)生。

　　2019年，上海市舉行大中小學思政課一體化建設教學觀摩活動：幼兒園的孩子在搶答“第一次看到五星紅旗是在哪里”的過程中明白什么是愛國，國慶閱兵的視頻燃起小學生們的強國夢，初中課堂要回答張伯苓先生振聾發(fā)聵的“愛國三問”，高中教師引導學生思考如何做好新時代的見證者、開創(chuàng)者和建設者，高校思政課更注重培養(yǎng)學生理性的愛國情……

　　有趣的是，執(zhí)教這五堂課的教師來自不同學段和學校，他們常常聚在一起打磨課程。華東師范大學第一附屬中學思政課教師陳明青感慨萬千：“這是我人生第一次，是一次教學生涯的涅槃!”

　　兩年來，吉林積極探索思政課建設管理一體化機制、思政課目標內容一體化貫通、各學段思政課教師一體化配備、教師專業(yè)發(fā)展一體化培育、思政課教育教學一體化研究，以“五個一體化”為抓手，推進大中小學思政課一體化建設。

　　兩年來，北京、四川、山東等地通過指導性文件明確各學段思政課程目標，組織大中小學圍繞“愛國主義”“勞動教育”“生態(tài)文明”等相同、相似主題開展思政課，幫助教師理解層層遞進的課程目標要如何實現。

　　兩年來，全國各地大中小學各有所為、各盡其力、各見其成。我們欣喜地看到，思政課不再是“各管一段”，開始上下銜接，教師們不僅要把自己的課上好，還會關注上、下學段的教學內容，完成好育人接力賽。

　　點點滴滴播撒陽光，經年累月鑄就美好�！笆�四五”時期，教育部將“構建大中小幼一體化的思政工作體系”納入高質量教育體系建設的重要內容，落實立德樹人根本任務的效度將進一步提高。

　　第二環(huán)：從數量不足到“提質升級”的教師隊伍

　　“辦好思想政治理論課關鍵在教師。”毫無疑問，思政課教師水平是影響課程質量的最關鍵因素，教師隊伍則是思政育人“同心圓”中承上啟下的一環(huán)。

　　學校思想政治理論課教師座談會上，習近平總書記高度評價思政課教師隊伍在鑄魂育人、立德樹人方面的重大作用，為新時代加強思政課教師隊伍建設指明了前進方向、提供了根本遵循。前不久，習近平總書記在全國政協(xié)醫(yī)藥衛(wèi)生界教育界委員聯(lián)組會上再次強調，廣大思想政治理論課教師，政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正。

　　蒙以養(yǎng)正,使蒙者不失其正,教人者之功也。兩年來，從國家到學校，都前所未有地認可和重視思政課教師隊伍建設，各地各校加快了師資選聘和培育的腳步，朝著配齊配強的目標不斷邁進。

　　1∶350，這是高校專職思政課教師編制的硬性要求。2020年3月開始實施的《新時代高等學校思想政治理論課教師隊伍建設規(guī)定》指出，要嚴格按照師生比不低于1∶350的比例核定專職思政課教師崗位。此前印發(fā)的《關于加強新時代中小學思想政治理論課教師隊伍建設的意見》則要求，規(guī)范中小學思政課教師配備制度，核定或調整中小學編制時應充分考慮思政課教師配備情況。

　　20人，這是華中師范大學馬克思主義學院公布的2020年招聘教師的名額。據了解，類似這樣發(fā)出“求賢令”的高校還有不少。

　　111821人，這是截至2020年12月登記在庫的全國高校思政課專兼職教師總數。經過不懈努力，我國高校思政課教師首次突破10萬人大關，其中專職教師由2015年的43353人增加到74573人，思政課教師規(guī)模和素質快速提升。

　　2000元，這是北京市為全體思政課教師每人每月發(fā)放崗位補貼的標準，北京還評選了一批思政課特級教授、特級教師，思政課教師的待遇和地位得到顯著提高。

　　一個億，這是上海出臺的專項行動計劃，每年投入近1億元，支持復旦大學、華東師范大學兩所全國“重點馬院”，上海交通大學、同濟大學等15所市級“示范馬院”，以及更多高校馬克思主義理論學科學位點建設。

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　　如今，加大對思政課教師的招聘、培養(yǎng)、激勵等，增強其職業(yè)認同感、榮譽感、責任感，已成為各地各校思政課教師隊伍建設的共識�！八颊�教育的春天來了!”不少教師發(fā)出這樣的感嘆。

　　配齊配強師資后，就要思考教師隊伍如何提質升級。參加學校思想政治理論課教師座談會回來，南京航空航天大學馬克思主義學院教授徐川一直在致力于將“我”變成“我們”，借助“川流不息”團隊打造更多的“網紅”思政課，面向全國高校和思政工作者開放，共同提升能力和素質。教育部印發(fā)的《普通高等學校思想政治理論課教師隊伍培養(yǎng)規(guī)劃(2019—2023年)》提出，努力培養(yǎng)造就數十名在國內有廣泛影響的思政課名師大家、數百名思政課教學領軍人才、數萬名思政課教學骨干，更多的“徐川”正在涌現出來。

　　志合者，不以山海為遠。為整體提升思政課教師教書育人能力素質，教育部加強“全國高校思政課教師網絡集體備課平臺”建設，創(chuàng)設“周末理論大講堂”活動。很多思政課教師評價：“有了網絡集體備課平臺，我們不用‘單兵作戰(zhàn)’，開始走向‘集團軍作戰(zhàn)模式’!”“周末理論大講堂辦得及時，對思政課教師授課幫助很大，這樣的好講座，可以再來N個!”

　　第三環(huán)：從“思政課”到“課程思政”“大思政課”的育人格局

　　觸動心靈的教育才是最成功的教育。思政課如何把“有意義”講得“有意思”?座談會上，習近平總書記用“八個統(tǒng)一”給出答案，強調思政課要增強思想性、理論性和親和力、針對性，要用真理的強大力量引導學生。

　　兩年來，各級各類學校和教師牢記習近平總書記的囑托，持續(xù)加大思想性、理論性資源供給，不斷創(chuàng)新思政課程教育教學，用鮮活生動的思政課感動學生，用真理的力量引導學生。如今，思政育人“同心圓”突破單一課程的邊界，“課程思政”與思政課程攜手同向同行，“大思政課”與社會生活不斷緊密結合……

　　2020年起，高校哲學社會科學繁榮計劃新設立1億元的“高校思政課研究專項”，重點開展思政課教學重點難點問題、教學方法改革創(chuàng)新等研究和建設，組織申報的“手拉手”集體備課中心、虛擬仿真體驗教學中心、教學創(chuàng)新中心等項目引起廣泛關注，這些項目投入建設后，將對新發(fā)展階段高校思政課高質量發(fā)展發(fā)揮重要的支撐引領作用。

　　北京航空航天大學的“航空航天技術概論”，是全校本科生的必修課。“每次講到北航師生研制‘北京一號’時敢于探索的故事，90%的學生都會抬頭。”教授賈玉紅說。

　　正是許多這樣的中國故事，構成了這門課中的“思政點”。課程把波瀾壯闊的航空航天發(fā)展歷程、中國故事、北航故事結合“航概”知識點有機融入，激發(fā)學生探索航空航天的興趣，樹立遠大的理想和抱負。

　　北航的“航概”，是高校課程思政建設的一個代表。2020年5月，教育部印發(fā)《高等學校課程思政建設指導綱要》，明確“要切實把教育教學作為最基礎最根本的工作，深入挖掘各類課程和教學方式中蘊含的思想政治教育資源”。課程思政，正在成為高校思政課改革的重要亮點。

　　2020年，中國共產黨團結帶領全國各族人民，進行了一場驚心動魄的抗疫大戰(zhàn)，取得抗擊新冠肺炎疫情斗爭重大戰(zhàn)略成果。

　　疫情防控的戰(zhàn)場，是思政課最生動的課堂。黨領導人民抗擊疫情的偉大實踐，是一堂鮮活的愛黨和愛國主義教育實踐課。一年多來，有關部門和學校采取多種形式，將抗疫實踐融入思政教育，將制度優(yōu)勢化為教學點滴。2020年3月，教育部會同人民網舉辦的“全國大學生同上一堂疫情防控思政大課”在線直播，吸引5027.8萬人次觀看，點擊量達1.25億人次，成為一堂“現象級”“粉了粉了”的網絡思政大課。

　　正是在這樣的“抗疫”思政課堂里，廣泛受到教育的學生各盡其能：大學生投身一線擔任志愿者，中學生為抗疫人員下單外賣，小學生將親手制作的手抄報寄給白衣天使。強烈的家國情懷，強大的制度自信，融入中國青少年的內心，化為他們的具體行動。

　　緊貼時事，靈動親和，思政課正在變樣。有的學校通過“時事演講”“模擬法庭”“情景表演”等載體，創(chuàng)新思政教學;有的學校融通政府、家庭、社會等校內外資源共同參與思政教育實踐，探索“行走德育”，突破學校圍墻;有的學校引入VR設備，戴上眼鏡，學生可以與中共一大代表“一起”開會，體驗開天辟地的神圣一刻，可以與工農紅軍爬冰臥雪，體驗紅軍不怕遠征難的壯志豪情……

　　2021年3月6日，在全國政協(xié)醫(yī)藥衛(wèi)生界教育界委員聯(lián)組會上，習近平總書記強調：“這個‘大思政課’我們要善用之。思政課不僅應該在課堂上講，也應該在社會生活中來講，拿著一個文件在那兒宣讀，沒有生命、干巴巴的，誰都不愛聽，我也不愛聽�！�

　　沐之以春風、潤之以細雨，于無聲處成風化人、凝心聚力。

　　牢記習近平總書記的囑托，思政課教育教學的創(chuàng)新腳步正在加速，思政課的廣闊“課堂”里，涌動著不竭的動力。