一、案例主題

　　習近平總書記指出：“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人，是教育的根本問題�！弊鳛榻逃�部課程中心基礎教育課程綜合改革實驗區(qū)，臨沂市教育系統(tǒng)牢記習近平總書記囑托，牢記立德樹人的光榮使命和為黨育人、為國育才的責任擔當，緊緊圍繞“辦好人民滿意教育”的目標，抓住全省唯一一個傳承紅色基因示范市建設的有利契機，以沂蒙精神為魂，以區(qū)域改革為綱，全面構建立體化教育格局，推進紅色教育體系化、課程化、項目化、活動化，初步形成“校校有項目，班班有特色，師生齊參與”的生動局面，為培養(yǎng)合格的社會主義建設者和接班人奠定堅實基礎。2020年11月17日-18日，全國實驗區(qū)紅色教育現(xiàn)場會在臨沂召開，來自全國16個實驗區(qū)的200余人參會。市委教育工委常務副書記、市教育局局長、黨組書記陳海玲，沂南縣委書記姜寧，臨沂北城小學校長張淑琴分別從市、縣、校三個層面介紹了臨沂市弘揚沂蒙精神、傳承紅色基因的經驗與做法。與會人員赴孟良崮革命烈士紀念館參加現(xiàn)場教學，接受革命傳統(tǒng)教育，到沂南縣孟良崮實驗學校、沂南縣換于紅軍小學開展現(xiàn)場觀摩。

　　二、背景與起因

　　習近平總書記指出：“一寸山河一寸血，一抔熱土一抔魂，紅色江山來之不易。”站在“兩個一百年”奮斗目標的歷史交匯點上，面對世界百年未有之大變局，黨的領導核心作用更加凸顯，培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人的目標更加迫切，弘揚沂蒙精神、傳承紅色基因的任務更加艱巨。

　　臨沂是著名革命老區(qū)，也是沂蒙精神發(fā)源地、紅色資源富集區(qū)。孟良崮戰(zhàn)役吹響了淮海戰(zhàn)役勝利的號角;淵子崖農民自發(fā)組織了激烈悲壯的浴血保衛(wèi)戰(zhàn)，被譽為“中華抗日第一村”;八路軍115師司令部和山東黨政機關在臨沂莒南戰(zhàn)斗達4年之久，莒南被譽為“山東小延安”。陳毅說：“沂蒙人民用小推車把革命推過了長江�！痹谂R沂大地上出現(xiàn)的“軍愛民、民擁軍，軍民團結一家親”的生動局面，被習近平總書記概括為“水乳交融、生死與共”的沂蒙精神鮮明特質。

　　2013年11月，習近平總書記在視察臨沂時指出：“沂蒙精神與延安精神、井岡山精神、西柏坡精神一樣，是黨和國家的寶貴精神財富，要不斷結合新的時代條件發(fā)揚光大�！倍嗄陙�，臨沂市委、市政府高度重視教育工作，始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，把紅色教育擺在立德樹人的龍頭地位。市委書記王安德多次強調，要認真貫徹落實習近平總書記重要講話精神，用好紅色資源，把沂蒙精神融入校園文化，把革命元素納入課程教學，教育引導學生樹立愛國主義思想，增強民族自豪感、自信心，扣好人生第一�？圩�。

　　三、做法與經過

　　1.以弘揚沂蒙精神為靈魂，推進紅色教育體系化。充分發(fā)揮市級統(tǒng)籌作用，構建“政府重視、學校推進、社會支持、家長參與、學生喜愛”的弘揚沂蒙精神、推進紅色教育格局。一是頂層設計，強化政策法規(guī)保障。市委印發(fā)《沂蒙精神發(fā)揚光大工作方案》《“弘揚沂蒙精神·傳承紅色基因”十大行動實施方案》，在市級層面宏觀架構體制機制，為弘揚沂蒙精神、傳承紅色基因提供政策遵循。7月1日起，《臨沂市紅色文化保護與傳承條例》經市人大通過并由省人大批準實施，為保護紅色資源、實施紅色教育提供法律法規(guī)保障。條例對于違反規(guī)定的，分別給予罰款、治安管理處罰，直至依法追究刑事責任。二是協(xié)同推進，強化部門聯(lián)動發(fā)力。市委教育工委出臺《臨沂市教育系統(tǒng)實施紅色基因傳承發(fā)展工程工作方案》，創(chuàng)新實施“716”工程，以“課程深化工程”“示范課堂工程”等7大行動為綱，深入推進“舉辦沂蒙精神文藝展演”“組建教育系統(tǒng)沂蒙精神宣傳隊”等16項活動。市教育局等6部門印發(fā)《臨沂市創(chuàng)建傳承紅色基因示范市三年行動方案》，建立由宣傳、教育等部門共同參與的協(xié)同推進機制。三是突出重點，與課程綜合改革整體推進。將推進傳統(tǒng)文化、弘揚沂蒙精神與中華民族偉大復興的神圣使命緊密結合，繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化，立足地方特色，依托課程改革實驗區(qū)建設機遇，積極進行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與紅色教育融合探索，傳承沂蒙精神，為課程改革注入文化基因。

　　2.以培養(yǎng)時代新人為目標，推進紅色教育課程化。課程是紅色教育的有效載體。多年來，臨沂市緊盯“育人”目標不放松，結合實際、充分挖掘，全面構建“弘揚沂蒙精神、傳承紅色基因”系列化課程體系，開展全員育人、全程育人、全方位育人。一是國家課程注重深度融合。發(fā)揮道德與法治、語文、歷史的主陣地作用，突出綜合實踐課程的獨特優(yōu)勢，并在其他學科課程中滲透落實。發(fā)揮思政課關鍵作用，制定《關于沂蒙精神教育融入小學、初中、高中思想政治課教學的指導意見》，對每個模塊的教學實施提出具體方案，推出教學案例，推動沂蒙精神進學校、進課堂。二是地方課程注重一體化設計。聯(lián)合市委宣傳部，按照“小學講故事、初中講歷史、高中講精神”的思路進行一體化設計，開發(fā)市域內地方課程，編寫并免費發(fā)放《沂蒙精神教育讀本》(小學、初中、高中版)84萬冊，配套開發(fā)《沂蒙精神教育》課程，被山東省教育廳確定為省地方課程，填補了我省高中學段沂蒙精神教育課程的空白。三是校本課程注重地域特色。將獨具臨沂特色的孝賢文化與沂蒙紅色文化有機結合，充分挖掘文化名城、沂蒙精神、鄉(xiāng)土文化等地域資源，開發(fā)“追尋紅色記憶”“沂蒙精神伴我成長”等近2000門具有臨沂特色的校本課程，讓立德樹人課程體系融入臨沂元素，彰顯沂蒙本色。四是研學課程注重沂蒙精神內涵。編制紅色研學課程標準，以“水乳交融，生死與共”的鮮明特質為主線，設計“傳承紅色基因”“紅嫂精神永不息”等6條主題線路，開發(fā)紅色研學旅行課程，為學生系統(tǒng)化體驗沂蒙精神提供載體。沂蒙精神研學旅行課程獲全國紅色研學示范課程特等獎和省十大研學示范課程。

　　3.以強化課題研究為引領，推進紅色教育項目化。課題研究是由實踐上升到理論的有效方式，是促進教師團隊成長的有力手段。我市針對弘揚沂蒙精神、開展紅色教育開展了大量卓有成效的課題研究，引領紅色教育不斷向縱深發(fā)展。一是重點項目集中突破。將“校外+紅色交互融合”列為全市弘揚沂蒙精神十大行動之一，將“傳承紅色基因”列為市委教育工委書記突破項目，構建“校外+勞動教育”“校外+安全教育”“紅色+學校黨建”“紅色+學生德育”四個模塊，對重點項目集聚優(yōu)勢力量，實施重點突破。二是專題項目聯(lián)合攻關。在臨沂大學成立沂蒙文化研究院，就“在大中小學傳承紅色基因”開展聯(lián)合研究，承辦“三山一坡”革命精神研討會等全國性學術會議，先后獲批省部級課題40余項，出版專著30余部，發(fā)表論文200余篇，獲批國家社科、教育部人文社科和山東省社科規(guī)劃重大項目。三是重大課題領銜推動。沂蒙精神腹地的沂南縣作為紅色教育項目領銜縣區(qū)，立足豐富紅色資源，就縣域紅色教育課程開發(fā)與實施，申報教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心項目。2018年，課題“沂蒙精神紅色教育課程一體化開發(fā)與實施”獲山東省教學成果獎一等獎，并獲唯一一個紅色教育優(yōu)秀課題。在教育部課程中心指導下，臨沂實驗區(qū)由我領銜，以《五育融合視域下沂蒙文化課程開發(fā)研究》為題，成功申報教育部實驗區(qū)重點課題。四是改革項目群團實施。在省基礎教育改革項目申報中，我市各實驗單位充分發(fā)揮群團合力，共有4個相關項目被批準立項，并獲資金支持，分別是市教科研中心《沂蒙精神教育融入高中思想政治課教學研究》、沂南縣教體局《沂蒙精神深度融入紅色育人課程的縣域推進策略研究》、臨沂北城小學《紅色基因代代傳：小學紅色教育課程群的構建策略與實施路徑研究》，臨沂第三實驗小學《小學階段沂蒙紅色基因課程的開發(fā)與實施》。

　　4.以致力深度融合為路徑，推進紅色教育活動化。建立健全多元化教育機制，將紅色教育全面融入校內校外教育各方位、全過程。一是融入社會實踐活動。依托豐富紅色資源，建設紅色研學基地，開展社會實踐活動。目前，全市有國家級營地1個、基地3個，省級基地6個、市級基地23個，共組織研學實踐活動75期，參與學生超過3.2萬人次，共接納來自全國20多個省市的近萬名師生，進一步提升了沂蒙精神的影響力。二是融入校園文化建設。堅持以文化人、以文育人，充分發(fā)揮網(wǎng)絡傳播優(yōu)勢，使紅色精神通過線上、線下兩個維度融入校園文化。在線下，組織開展校園“沂蒙精神主題宣傳陣地”展示活動，建設一批規(guī)范化、品質優(yōu)的“沂蒙精神”雕塑小品、文化走廊、地標小筑等戶外宣傳陣地，使紅色教育陣地成為學校標配。截至目前，共打造雕塑小品263處、專題宣傳欄308處，構建了沂蒙精神育人的校園環(huán)境;在線上，依托校園網(wǎng)站、“兩微一端”創(chuàng)建紅色教育名站名欄，定期創(chuàng)作發(fā)布優(yōu)秀網(wǎng)絡作品，目前，已編發(fā)《沂蒙山小調誕生記》等“紅色有聲故事”50余篇、優(yōu)秀課例100余例。開發(fā)微信公眾平臺，開設“我的家鄉(xiāng)沂蒙山”欄目，利用全市1000多個校園廣播站，常態(tài)化傳播革命文化知識。開展沂蒙紅色故事網(wǎng)上答題，全國近百萬青少年參與。三是融入主題團隊展演活動。以社團活動、課外活動為載體，豐富學生情感體驗。臨沂第十八中學成立全國第一個“新時代思想學習社”，引導學生學習習近平新時代中國特色社會主義思想，開展紅色研學和志愿服務活動，被學習強國、臨沂日報等多家媒體報道。把握時間節(jié)點，利用重要節(jié)慶日、紀念日，開展展示活動80余場、主題教育活動2600余場次，讓孩子們在耳濡目染中體驗沂蒙精神的真諦�！兑拭杉t嫂頌》《火線橋》《戰(zhàn)地托兒所》等舞蹈、舞臺劇，多次在全省藝術大賽中獲優(yōu)異成績，部分節(jié)目晉京演出。

　　四、成效與啟示

　　1.學生素質得到全面提升。在“紅色教育”中浸潤與發(fā)展，學生的成長生態(tài)發(fā)生了很大變化。一是改變了學習方式。通過尋訪紅色足跡、傳唱紅色歌曲、觀看紅色電影、講述紅色故事、創(chuàng)作紅色文藝，參加“紅色運動會”，組建“新時代思想學習社”，學生在身臨其境、情感共鳴、創(chuàng)意表達中不斷進步。二是惠及了眾多學生。全市組織紅色沂蒙行、齊魯行、華夏行研學實踐活動共75期，參與學生超過32000人次;組織各類展示展演共計80余場，各類宣傳教育實踐活動2600余場，覆蓋了全市絕大部分學校和學生。三是提升了學習效果。沂南縣孟良崮實驗學校的學生表示，“一定要做有理想、有追求的人，為追求理想而經歷風雨是人生應當為之自豪的事情”。在市紅十字會發(fā)起的“傳承紅色基因、撒播點滴愛心”公益行動中，臨沂北城小學380名學生為孤貧兒童服務團、韓家溝小學等60名貧困兒童捐助了近3萬元助學金。抗疫期間，學生們通過講述抗疫故事，創(chuàng)作抗疫詩歌、歌曲，錄制抗疫微視頻等形式，致敬“逆行者”。

　　(二)教師發(fā)展得到有效促進。在“紅色教育”課程開發(fā)中學習，在教學中不斷改進，臨沂市教師的素質得以顯著提高。一是課程意識逐步增強。“紅色教育”不僅要適應學生階段性發(fā)展特征，更要從目標、內容、教學與評價方式進行整體的考慮和設計，這樣才能實現(xiàn)教育目標。二是教學方式發(fā)生變革。通過參與設計“沂蒙精神”研學旅行課程，對研究性學習的開展有了更加深刻的認識，同時將體驗式、浸潤式的教學方式遷移到學科教學活動之中。三是研究能力穩(wěn)定提升。不少教師參與“紅色教育”專題研究項目，形成了研究成果，在國內權威學術期刊或報紙上發(fā)表，如臨沂北城小學的張淑琴、趙文文撰寫的《讓紅色經典走進學生心靈》一文發(fā)表在教育部主管的《語言文字報》上。

　　(三)社會認可度得到普遍提高。臨沂市開發(fā)的6條紅色研學線路接納了來自20余個省、市近萬名師生，提升了沂蒙精神在全國范圍內的影響力。沂南縣馬牧池紅軍換于小學的《我是紅色講解員》《聽奶奶講故事》《火線橋》等活動，臨沂第二中學原創(chuàng)的《八女投江》《沂蒙頌》《春知沂蒙》等舞蹈，沂南縣雙語實驗學校的《戰(zhàn)地托兒所》舞臺劇等，多次被《中央電視臺》《中國教育報》《齊魯電視臺》等媒體報道，多次參加國家級、省級比賽與展演，得到了一致的好評和贊揚。全國人大原副委員長王漢斌同志、原中央軍委副主席遲浩田上將等多位領導干部為學校題詞并接見師生。

　　下一步，臨沂市將堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，大力弘揚沂蒙精神、傳承紅色基因，讓青少年學生成為紅色基因的傳承者、實踐者、驗證者，努力建設沂蒙精神研究的聚集區(qū)、弘揚的先行區(qū)、踐行的示范區(qū)，努力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人。