渭南市教育局繼“標化建設年”“專業(yè)建設年”等系列職教發(fā)展工作舉措之后，將2020年確定為“質(zhì)量檢測年”，率先在全省對中職學生文化基礎知識和技術(shù)技能水平進行質(zhì)量檢測，引導渭南職業(yè)教育從數(shù)量規(guī)模型向質(zhì)量效益型轉(zhuǎn)變，為切實辦好人民滿意的渭南職業(yè)教育奠定基礎。

　　——加強領導，統(tǒng)一認識。2020年年初，市教育局將開展中職學校教學質(zhì)量檢測列為年度重點工作，確定“質(zhì)量檢測年”工作目標。制定了《渭南市教育局關(guān)于組織開展全市中等職業(yè)學校質(zhì)量檢測統(tǒng)一考試工作的通知》(渭教職成〔2020〕7號)，系統(tǒng)安排基礎年級文化課統(tǒng)一考試和二、三年級學生技能操作統(tǒng)一檢測相關(guān)工作;委托渭南教育學會職教分會具體組織質(zhì)量檢測工作全過程，成立了20多個專業(yè)學科組，為檢測工作的順利開展提供人才隊伍保障。

　　——腳踏實地，調(diào)查摸底。2020年5月，職教分會一班人在市教育局四級調(diào)研員張小平的帶領下，利用一周時間深入各中等職業(yè)學校進行工作調(diào)研。通過扎實細致的調(diào)研工作，基本掌握了各學校辦學理念、常規(guī)管理、專業(yè)設置、師資隊伍、設施設備、實訓基地、教材使用、教學進度、生源狀況等現(xiàn)實狀況，增強了工作的針對性。

　　——精心謀劃，規(guī)范施考。按照“市局主導、學會組織、學校實施”的工作要求，2020年7月，組織了全市中職學生文化課基礎知識的統(tǒng)一考試。各校根據(jù)“考務精良，考紀嚴明”工作目標，分別成立了由校長任主考，分管副校長為副主考的考試機構(gòu)，抽調(diào)品質(zhì)好、業(yè)務精的教師擔任監(jiān)考，統(tǒng)一時間、統(tǒng)一試題，對基礎年級11000余名學生語文、數(shù)學、外語、思品、計算機等文化課教學效果進行了統(tǒng)一檢測。同時，市局選派50人分赴各校進行巡檢;學會抽調(diào)80余名教學骨干進行統(tǒng)一閱卷。隨后組織專門力量對試題試卷、教情學情進行全面分析，并隨成績冊一同下發(fā)各校，有力地指導各校教學工作，鞏固了文化基礎課對于中職學生成長的基礎地位，也在一定程度上遏制了個別學�！爸芈気p文”風氣的蔓延。

　　2020年11月，學會組織中職學校專業(yè)學科帶頭人，分片區(qū)召開了專業(yè)研討會，研究討論各中職學校專業(yè)設置、教育教學和設施設備情況，由專業(yè)組長形成學生技能檢測統(tǒng)一試題。12月中旬，抽調(diào)60余名學科骨干教師，分九個施考小組，由學會各位領導帶隊，深入全市18所中職學校，對二、三年級在校6000余名學生進行職業(yè)技能統(tǒng)一測試。測試采取學生現(xiàn)場抽題，市施考人員根據(jù)學生完成情況現(xiàn)場賦分并確定等級(A優(yōu)秀B優(yōu)良C合格D不合格)進行。成績冊由學會收集匯總，全市統(tǒng)一排名后分發(fā)各校，以便學校尋找差距、迎頭追趕。

　　職業(yè)教育是類型教育，中職學校姓“職”不姓“普”;保規(guī)模、求質(zhì)量依然是中職學校生存的生命線。