近日，上海出臺《關(guān)于進一步加強上海市中小學教師人事管理制度建設(shè)的指導意見》，推動教師隊伍建設(shè)效能提高，進而推動基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展水平整體提升。

　　該意見圍繞統(tǒng)籌使用事業(yè)編制資源、完善崗位設(shè)置管理、優(yōu)化引進和招聘制度、健全崗位聘用管理制度、創(chuàng)新考核評價機制、完善交流輪崗制度、逐步建立退出機制、優(yōu)化學校績效分配制度八大主要任務提出了系列制度創(chuàng)新舉措。

　　該意見指出，要加強對中小學事業(yè)編制的動態(tài)調(diào)整。區(qū)機構(gòu)編制部門、教育行政部門根據(jù)中小學教育教學任務、生源數(shù)量等變化情況，適時優(yōu)化具體學校間事業(yè)編制配置，提高事業(yè)編制使用效益。中小學事業(yè)編制主要用于專任教師、教輔人員及少量關(guān)鍵管理人員，中小學的管理工作盡可能由教師兼職，其他崗位實行政府購買服務。

　　上海將健全骨干教師流動“蓄水池”機制，每名教師10年內(nèi)須有規(guī)定的流動記錄。新評特級校長、特級教師、正高級教師不低于20%左右的人員流動到鄉(xiāng)村學�；虺踔袕娦９こ虒嶒瀸W校支教3年。將學區(qū)、集團內(nèi)1至2年的交流輪崗工作經(jīng)歷作為提任校級干部的重要因素。3至5年內(nèi)，通過骨干教師流動等方式，確保每所小學至少有1至2名高級教師，每所初中高級教師的比例不低于5%，每所高中有1名正高級教師。