“老師，什么時(shí)候才能過年啊?”

　　俄木克羅已經(jīng)數(shù)不清這是第幾次被孩子們問到這樣的問題。在四川省樂山市馬邊彝族自治縣，留守兒童們每天都盼著過年，因?yàn)榘职謰寢屩挥羞^年才能回家。大人們過完年外出打工來年新年才回來，成了這個(gè)村子習(xí)以為常的事情。

　　即將成為“童伴媽媽”的俄木克羅是村子里幼兒園的一名老師，談到留守兒童，她說因?yàn)榘职謰寢尣辉谏磉�，孩子們很抗拒跟外界交流，但他們很�?jiān)強(qiáng)。

　　我也曾是一名留守兒童

　　俄木克羅小時(shí)候也是一名留守兒童，父母在她讀小學(xué)一年級(jí)時(shí)外出打工。俄木克羅的童年是跟著叔叔嬸嬸生活，他們也有自己的孩子，缺少關(guān)愛的俄木克羅內(nèi)心自卑，變得不愛說話，也不喜歡跟人打交道，直到初中時(shí)期爸媽回來，她才改善了許多。

　　“父母在是一種依靠，小時(shí)候連被人欺負(fù)都不敢反抗�！泵恳淮慰粗�父母遠(yuǎn)行的背影，俄木克羅從來不鬧，她總是忍住不哭，一個(gè)人偷偷地抹眼淚。那時(shí)候她最大的愿望就是希望爸爸媽媽快回來，一家人團(tuán)聚，她知道如今的孩子也有著同樣的心愿。

　　“看到那些孩子就看到小時(shí)候的自己，我愿意盡最大的努力幫助他們，關(guān)愛他們�！闭劦阶约簽槭裁匆�做“童伴媽媽”，俄木克羅說自己能感受他們的感受，了解他們心靈上的孤單。

　　俄木克羅很小就立志成為一名教師，要盡己所能地改變大山孩子們的命運(yùn)，所以在讀職高時(shí)選擇了教師專業(yè)，畢業(yè)后也從沒想過去大城市發(fā)展，直接回到了村子里。

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　　“你能想象有多苦嗎?”俄木克羅問記者。

　　這里常年依靠農(nóng)作物維持生活，沒有其他經(jīng)濟(jì)來源。有的家庭每天一日三餐只有玉米粑粑，稍微富裕的人家才能吃上白米飯。孩子們一年四季都穿著一個(gè)筒靴，夏天熱，冬天小腳凍得發(fā)紫，如果爸爸媽媽打工順利回來過年，還會(huì)給他們買衣服和鞋子。如果沒有回來，小朋友只能穿著又薄又破的外套熬過又一個(gè)寒冬。

　　小亮(化名)是在雪地里出生的，他的爸爸常年酗酒，媽媽先天性精神障礙，全村人都知道。他有一個(gè)哥哥，一個(gè)妹妹，自己排行老二。房子是用泥土做的，家里更沒什么吃的，常年靠鄰居接濟(jì)，誰家有吃的就去誰家。

　　“我也不知道怎么去說，太苦了，但是他們從來沒有抱怨過，一直在等爸爸媽媽回來�！倍砟究肆_普通話不是很好，講到孩子們的事情她眼睛里的淚水一直在打轉(zhuǎn)。

　　“現(xiàn)在，‘童心港灣’的老師們會(huì)買些衣服、學(xué)習(xí)用品給他，他已經(jīng)讀一年級(jí)了，很努力。”俄木克羅告訴記者，像這樣的貧困孩子還有很多。

　　村子里另外兩兄妹也讓俄木克羅一度哽咽到說不出話。由于父母常年外出打工，5歲的哥哥和4歲的妹妹只能跟著年邁的爺爺奶奶生活。妹妹不會(huì)講普通話，也很怕說話，需要哥哥每天帶著她。為了能照顧妹妹，哥哥只能降一級(jí)和她一起分到小班，成為她學(xué)習(xí)上的“講解員”。有任何好吃的東西，哥哥總是習(xí)慣性地說自己不喜歡吃讓給妹妹，可是從他眼神中分明看出渴望。如果他們犯了什么錯(cuò)誤，也會(huì)馬上認(rèn)錯(cuò)，怕惹唯一可以陪伴在身邊的老師不高興而離開他們……這些細(xì)節(jié)都讓俄木克羅感動(dòng)又心酸。為了能更多地陪伴兄妹倆，俄木克羅每天放學(xué)后都會(huì)送他們回家，一起等著放羊回來的爺爺奶奶。

　　“都說窮人家的孩子早當(dāng)家，他們一直很懂事。別看年紀(jì)小，上幼兒園時(shí)就可以干活兒了�！倍砟究肆_告訴記者，這些留守兒童堅(jiān)強(qiáng)、樂觀，很小就挑起家庭的重?fù)?dān)，五六歲的小朋友已經(jīng)可以幫爺爺奶奶喂豬、燒火，甚至做飯。

　　孩子們告訴俄木克羅，一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，將來努力掙錢，這樣爸爸媽媽再也不用出去打工了，就可以一直陪著他們。俄木克羅有時(shí)候經(jīng)�？粗�這些留守兒童發(fā)呆，她感到無奈，一邊想讓家長們回來陪著孩子，一邊又擔(dān)憂他們回來就沒有經(jīng)濟(jì)來源了。她不知道怎樣才能徹底解決這個(gè)一代又一代延續(xù)在這個(gè)偏僻山區(qū)的世紀(jì)難題。

　　“家長們可以看到孩子的動(dòng)態(tài)非常開心，覺得自己的孩子很棒�！睘榱俗尨謇锏牧羰貎和�和父母多些互動(dòng)，俄木克羅建了家長微信群，每天把孩子們的照片、視頻發(fā)在群里。

　　去年9月，通往學(xué)校的道路修通，俄木克羅再也不用爬半座山去學(xué)校給孩子們上課;村子里開了茶廠，越來越多的留守兒童父母可以回來工作;幼兒園設(shè)立的“童心港灣”讓孩子們放學(xué)后有了第二個(gè)家，這些改變都讓俄木克羅很欣慰。至少，她看到了希望。