2020年，東營市教育局把“全面推進(jìn)家庭教育，構(gòu)建家校共育體系”列為局長突破項(xiàng)目，以凝聚“愛的智慧”為引領(lǐng)，著力搭建制度保障、家校溝通、指導(dǎo)服務(wù)三個(gè)平臺(tái)，全面推動(dòng)家校共育工作向制度化、常態(tài)化、專業(yè)化縱深發(fā)展。

　　一、搭建制度保障平臺(tái)，為凝聚“愛的智慧”奠基

　　(一)擺上重要位置。市委、市政府高度重視家校共育工作，在全市教育工作會(huì)議上專門做出安排部署，市教育局召開局長辦公會(huì)專題研究家校共育工作。市婦聯(lián)、市教育局等9部門聯(lián)合出臺(tái)了《東營市關(guān)于推進(jìn)家庭教育的五年規(guī)劃(2016—2020年)》并抓好貫徹落實(shí)。市教育局把家校共育列為2020年局長突破項(xiàng)目，各級(jí)教育部門建立起了主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、分管領(lǐng)導(dǎo)靠上抓、有關(guān)科室合力抓的工作格局。

　　(二)強(qiáng)化工作措施。年初，市教育局制定印發(fā)《全面推進(jìn)中小學(xué)家校共育實(shí)施方案》，明確了家校共育工作的指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、主要任務(wù)、推進(jìn)步驟和保障措施。各縣區(qū)教育部門、各中小學(xué)結(jié)合實(shí)際制定具體實(shí)施方案，各中小學(xué)校實(shí)施方案做到責(zé)任到人、措施到生。市、縣教育部門分別成立中小學(xué)家校共育協(xié)調(diào)推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌謀劃、綜合協(xié)調(diào)全市中小學(xué)家校共育工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)中小學(xué)家校共育各項(xiàng)工作的推進(jìn)和落實(shí)。

　　(三)納入督導(dǎo)評(píng)估。市教育局將家校共育作為對(duì)縣域教育滿意度、教育質(zhì)量評(píng)價(jià)的重要指標(biāo)，開展了家校共育工作督查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋，立行立改，促使家校共育各項(xiàng)措施真正落地、取得實(shí)效。各縣區(qū)教育部門把家校共育作為對(duì)所屬中小學(xué)綜合督導(dǎo)評(píng)估的重要內(nèi)容，逐校了解家校共育工作情況，發(fā)現(xiàn)成績亮點(diǎn)，查找問題不足，提出改進(jìn)措施，督促限期整改。各中小學(xué)將教師參與家庭教育指導(dǎo)服務(wù)計(jì)入工作量，納入績效考核總量，并作為評(píng)先樹優(yōu)的重要依據(jù)。組織開展“東營市家校共育示范學(xué)校”創(chuàng)建工作，實(shí)施三年創(chuàng)建計(jì)劃，市教育局制定評(píng)估辦法和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持“以評(píng)促建、以評(píng)促改、評(píng)建結(jié)合”原則，引導(dǎo)形成具有學(xué)校風(fēng)格、彰顯地域特色的家校共育工作新格局。

　　(四)加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。各級(jí)教育部門、中小學(xué)校注重面向家長和全社會(huì)加強(qiáng)教育政策的宣傳引導(dǎo)，做好重點(diǎn)熱點(diǎn)問題的宣傳解讀，大力宣傳教育改革發(fā)展的實(shí)際成效和典型經(jīng)驗(yàn)，著力凝聚發(fā)展共識(shí)，及時(shí)排查化解矛盾，合理引導(dǎo)改革預(yù)期，為促進(jìn)教育改革發(fā)展?fàn)I造良好的輿論環(huán)境。為更好地融合家校力量，及時(shí)總結(jié)宣傳家校共育工作的好做法、好經(jīng)驗(yàn)，市教育局與東營日?qǐng)?bào)社共同推出“家校共育”系列宣傳，通過東營日?qǐng)?bào)、東營網(wǎng)、市教育局網(wǎng)站、東營教育發(fā)布微信公眾號(hào)等媒體，講述具有東營教育特色的家校共育故事，倡樹家校共育典型，營造家校協(xié)同發(fā)展的良好氛圍。

　　二、搭建家校溝通平臺(tái)，為傳遞“愛的智慧”架橋

　　(一)加強(qiáng)家委會(huì)建設(shè)。完善家長委員會(huì)制度建設(shè)和組織建設(shè)，加強(qiáng)班級(jí)、年級(jí)和學(xué)校三級(jí)家長委員會(huì)，明確家長委員會(huì)在參與學(xué)校管理、參與教育工作、溝通學(xué)校與家庭等方面的職責(zé)，規(guī)范家長委員會(huì)管理。各學(xué)校根據(jù)實(shí)際，通過家委會(huì)成員駐校辦公、征集家長志愿者、聘請(qǐng)家長輔導(dǎo)員等形式，不斷擴(kuò)大家長參與學(xué)校的范圍和深度，努力拓展共育空間。建立家校聯(lián)席會(huì)議制度，定期召開會(huì)議，學(xué)校與家長委員會(huì)互通情況，及時(shí)排查化解矛盾，著力凝聚發(fā)展共識(shí)，合理引導(dǎo)改革預(yù)期。東營區(qū)第三中學(xué)大力開展“萬象講堂”活動(dòng)，邀請(qǐng)有一技之長、熱心教育事業(yè)的家長走進(jìn)學(xué)校課堂，構(gòu)建“課程超市”，向孩子講述行業(yè)故事，教授專業(yè)技能，重點(diǎn)打造了閱讀書寫、戲曲曲藝、足球籃球、手工陶藝等八大類55門課程，依托萬象講堂課程超市，家長與孩子們成立了梅韻蘭質(zhì)京劇社團(tuán)、國學(xué)唱誦團(tuán)、器樂社團(tuán)、足球社團(tuán)等40余個(gè)學(xué)生社團(tuán)。全校5200余名學(xué)生，每人至少參與1個(gè)社團(tuán)，社團(tuán)活動(dòng)覆蓋率達(dá)100%。

　　(二)規(guī)范家長學(xué)校建設(shè)。將家長學(xué)校建設(shè)納入學(xué)校工作的總體部署，作為“一把手”工程來抓，不斷完善教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備和相關(guān)管理制度，制定系統(tǒng)的家長學(xué)校課程方案，并納入學(xué)校課程體系，家長學(xué)校定期組織家長集體學(xué)習(xí)，每學(xué)年至少為家長進(jìn)行4次8課時(shí)的集中授課活動(dòng)和2次家庭教育實(shí)踐或普惠性公益咨詢服務(wù)，逐步實(shí)現(xiàn)家長學(xué)校的規(guī)范化、常態(tài)化運(yùn)行。東營市勝利河口第二小學(xué)探索形成了“家校和諧共育”一個(gè)中心、“爺爺奶奶協(xié)會(huì)”“駐校家委會(huì)”兩個(gè)協(xié)會(huì)、“和樂家園家長學(xué)校”一所學(xué)校的“一二一”家校共育長效機(jī)制，其中“和樂家園”家長學(xué)校實(shí)施“三個(gè)渠道”“ 六種課型”“一個(gè)核心”的“三六一度”管理模式，構(gòu)建起了學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體有溫度的教育共生體。

　　(三)設(shè)立家庭教育咨詢室。配備一定數(shù)量的專兼職人員，建立咨詢制度和工作流程，幫助家長解決家庭教育疑難問題，為家長個(gè)體提供針對(duì)性的家庭教育指導(dǎo)。河口區(qū)整體推進(jìn)家庭教育咨詢室建設(shè)，在學(xué)校設(shè)立家庭教育咨詢室的基礎(chǔ)上，依托御園社區(qū)打造家庭教育咨詢室，選派骨干家庭教育指導(dǎo)教師到御園社區(qū)輪流開展家庭教育咨詢服務(wù)，解決家長教育難題，滿足個(gè)體需求。

　　(四)開展“萬名教師訪萬家”活動(dòng)。采取隨訪與定訪相結(jié)合的方式，實(shí)現(xiàn)全市所有中小學(xué)生家庭全覆蓋。今年以來，市教育局成立七個(gè)幫助家庭困難學(xué)生工作隊(duì)，入戶128名學(xué)生家庭，幫助解決實(shí)際困難問題483個(gè)。各學(xué)校通過家訪、家長會(huì)、家長開放日、家長接待日、家校聯(lián)系手冊(cè)等形式，及時(shí)溝通學(xué)生情況，增進(jìn)彼此理解、信任和支持，促進(jìn)家校形成合力。比如，廣饒縣花官鎮(zhèn)中心小學(xué)創(chuàng)新思路，以“親子日記”作為家校協(xié)同育人的載體，搭建起學(xué)生、家長、教師情感交流的“立交橋”，取得了明顯育人實(shí)效和良好社會(huì)反響，被授予“全國家校合育十佳示范學(xué)�！睒s譽(yù)稱號(hào)。

　　三、搭建指導(dǎo)服務(wù)平臺(tái)，為提升“愛的智慧”賦能

　　(一)開辦“愛的智慧”講堂。東營市被省廳確定為家庭教育指導(dǎo)項(xiàng)目區(qū)。各級(jí)教育部門以此為契機(jī)，組建家庭教育宣講專家團(tuán)隊(duì)和志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)，開設(shè)“愛的智慧”家庭教育公益講堂，提供專家指導(dǎo)與咨詢服務(wù)，在家校共育中發(fā)揮引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。今年以來，市教育局先后舉辦兩期“愛的智慧”中小學(xué)家校共育專題培訓(xùn)會(huì)，各縣區(qū)教育部門分管領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)科室負(fù)責(zé)同志、各中小學(xué)校長等500余人次參加培訓(xùn)。共完成14期志愿培訓(xùn)活動(dòng)，培訓(xùn)中小學(xué)校長、班主任700人次。培訓(xùn)會(huì)邀請(qǐng)青少年教育專家、心理專家和家庭教育授課，針對(duì)如何開展家庭教育指導(dǎo)工作、推動(dòng)家長依法履行家庭教育職責(zé)、建立健全家校共育運(yùn)行機(jī)制等方面進(jìn)行培訓(xùn)。各縣區(qū)、各中小學(xué)校結(jié)合實(shí)際組織開展家校共育培訓(xùn)，指導(dǎo)幫助教師尤其是班主任深刻認(rèn)識(shí)做好家校共育工作的重要性，進(jìn)一步增長教育智慧，提升科學(xué)指導(dǎo)家庭教育的能力水平，將專業(yè)能力、責(zé)任使命化為育人的行動(dòng)自覺。

　　(二)豐富家校共育課程資源。各縣區(qū)圍繞“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，以校園網(wǎng)為平臺(tái)，設(shè)置家校共育課程專欄，組成專家團(tuán)隊(duì)制作課件、錄制網(wǎng)課，優(yōu)選網(wǎng)絡(luò)課程資源，形成系列家庭教育課程資源，學(xué)生家長可以不受時(shí)空限制，隨時(shí)登錄查閱，自主安排時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。比如墾利區(qū)從幼兒園到初中使用《家庭教育》系列教材，編寫的高中一年級(jí)家長學(xué)校系列教材已經(jīng)出版。市勝利教管理中心和開發(fā)區(qū)學(xué)校組織編寫了《新冠疫情心理健康教育課程指導(dǎo)手冊(cè)》，目前正在編寫義務(wù)教育家校共育課程指導(dǎo)手冊(cè)，明確一至九年級(jí)家校合育的主要內(nèi)容和實(shí)施形式。各中小學(xué)結(jié)合自身實(shí)際，組織教師編寫家校共育課程，豐富家校共育內(nèi)容。比如東營勝利八中編寫了《家長學(xué)校教材》(第三版)，針對(duì)每個(gè)年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)確立章節(jié)內(nèi)容，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，具有知識(shí)性、指導(dǎo)性、操作性、實(shí)用性等特點(diǎn)，深受家長歡迎。

　　(三)深化專項(xiàng)課題研究。市教科院配備了專門的家庭教育教研員，負(fù)責(zé)家庭教育和家校共育研究工作。2020年我市共申報(bào)省級(jí)家庭教育專項(xiàng)課題144項(xiàng)，立項(xiàng)課題54項(xiàng)，其中重點(diǎn)課題5項(xiàng)，一般課題49項(xiàng)。我們組織各縣區(qū)、各中小學(xué)校針對(duì)新時(shí)期家庭教育工作面臨的新情況和新問題，開展理論和實(shí)踐研究,探討推進(jìn)家校共育工作的有效模式，切實(shí)解決家庭教育中“育人理念不一致”“育人責(zé)任不明確”“協(xié)調(diào)機(jī)制不健全”等難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題，提升家校共育質(zhì)量，努力辦好人民滿意的教育。